第五單元 京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得 教學(xué)設(shè)計 2023年初中音樂人音版八年級下冊教案1000字

第五單元京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得教學(xué)設(shè)計2023年初中音樂人音版八年級下冊教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得教學(xué)設(shè)計2023年初中音樂人音版八年級下冊教案1000字課程基本信息1.課程名稱：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強民族自豪感和文化自信。通過學(xué)習(xí)京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得，使學(xué)生能夠欣賞并理解京劇藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。同時，通過學(xué)習(xí)京劇唱腔和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識和技能，對音樂有著基本的鑒賞能力和審美情趣。此外，學(xué)生對京劇這一中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所了解，對京劇的唱腔、表演等有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對京劇藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對京劇的唱腔和表演。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀看視頻、聽音頻等方式進行學(xué)習(xí)，同時也能夠通過實踐來加深理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)和理解京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，京劇的唱腔和表演具有一定的難度，學(xué)生可能需要花費更多的時間和精力來學(xué)習(xí)和掌握。其次，京劇的唱詞和劇情可能對學(xué)生來說較為陌生，需要教師進行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師進行指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本次課程中，學(xué)生將使用《京劇藝術(shù)》教材，以及《穆桂英掛帥》選段猛聽得的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本次課程中，教師將準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.《穆桂英掛帥》選段猛聽得的視頻資料，用于學(xué)生觀看和分析。

b.京劇唱腔和表演的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解京劇藝術(shù)。

c.京劇《穆桂英掛帥》的劇情介紹，幫助學(xué)生了解故事背景和角色特點。

d.京劇表演技巧的圖表，展示京劇表演中的基本動作和表情。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本次課程中，將進行分組討論和角色扮演活動，需要準(zhǔn)備以下實驗器材：

a.分組討論區(qū)的桌椅，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進行討論和合作。

b.角色扮演所需的道具，如帽子、披風(fēng)等，幫助學(xué)生更好地進入角色。

c.錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的表演和討論，以便教師進行評價和反饋。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本次課程中，教師將按照以下方式布置教室：

a.將教室分為兩個區(qū)域，一個是分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和角色扮演；另一個是實驗操作臺，供學(xué)生進行表演練習(xí)。

b.在分組討論區(qū)，擺放桌椅，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進行討論和合作。

c.在實驗操作臺，擺放道具和錄音設(shè)備，供學(xué)生進行表演練習(xí)和錄音。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、新課講授

1.理論介紹：教師詳細(xì)解釋課程的基本概念，闡述其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：教師展示一個具體的案例，讓學(xué)生了解課程在實際中的應(yīng)用和解決問題的方法。

3.重點難點解析：教師強調(diào)課程的重點，通過舉例和比較的方式幫助學(xué)生理解難點。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與課程相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：學(xué)生進行簡單的實驗操作，親身體驗課程的基本原理。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生圍繞課程在實際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組分享討論成果，記錄在黑板上或投影儀上。

五、總結(jié)回顧

教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)重點，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并解答學(xué)生的疑問。知識點梳理1.京劇簡介

京劇是中國傳統(tǒng)戲曲的一種，起源于清朝道光年間，至今已有兩百多年的歷史。它融合了多種地方戲曲的特點，形成了獨特的唱腔、表演、服裝、道具等藝術(shù)形式。京劇以唱、念、做、打為主要表演手段，具有很高的藝術(shù)價值。

2.京劇的角色分類

京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑五大類。其中，生指的是男性角色，旦指的是女性角色，凈指的是花臉角色，末指的是老生角色，丑指的是滑稽角色。每個角色都有自己獨特的唱腔和表演風(fēng)格。

3.京劇唱腔

京劇唱腔豐富多彩，包括生、旦、凈、末、丑各個角色的唱腔。每個角色的唱腔都有自己獨特的音色和風(fēng)格，如生角的激昂、旦角的柔美、凈角的豪邁等。

4.京劇表演

京劇表演包括唱、念、做、打四個方面。唱指的是演唱，念指的是念白，做指的是表情和動作，打指的是武藝。京劇表演要求演員具備全面的藝術(shù)素質(zhì)，能夠?qū)⒊?、念、做、打融為一體，呈現(xiàn)出生動、傳神的藝術(shù)效果。

5.京劇服裝道具

京劇服裝道具豐富多樣，包括頭飾、服飾、道具等。每個角色的服裝道具都有自己獨特的特點，如生角的儒雅、旦角的華麗、凈角的威猛等。這些服裝道具不僅美觀大方，而且具有深厚的文化內(nèi)涵。

6.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得

《穆桂英掛帥》是京劇經(jīng)典劇目之一，講述的是北宋時期，女將穆桂英掛帥出征的故事。其中，選段猛聽得是該劇中的高潮部分，表現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。

7.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔特點

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔激昂豪邁，富有感染力。它融合了生角的激昂和凈角的豪邁，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概。

8.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的表演特點

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的表演生動傳神，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。表演中，演員通過唱、念、做、打四個方面，將穆桂英的形象塑造得栩栩如生。

9.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具特點

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具華麗大方，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。服裝道具中，頭飾、服飾、道具等都有自己獨特的特點，如頭飾的威武、服飾的華麗等。

10.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義在于，它展現(xiàn)了女性的英勇氣概和家國情懷，弘揚了愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)該劇，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《京劇藝術(shù)》教材中關(guān)于京劇的起源、發(fā)展、角色分類、唱腔、表演等方面的章節(jié)。

b.閱讀材料：《穆桂英掛帥》的劇情介紹和角色分析。

c.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)解析。

d.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹。

e.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義的探討和分析。

f.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》的全劇視頻。

g.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)講解視頻。

h.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹視頻。

i.視頻資源：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義的探討和分析視頻。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和拓展。

b.學(xué)生可以閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解京劇的起源、發(fā)展、角色分類、唱腔、表演等方面的知識。

c.學(xué)生可以閱讀關(guān)于《穆桂英掛帥》的劇情介紹和角色分析，深入了解該劇的背景和角色特點。

d.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)解析，深入了解該選段的演唱技巧和表演風(fēng)格。

e.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹，深入了解該劇的服裝道具特點。

f.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義的探討和分析，深入了解該劇的現(xiàn)實意義和價值。

g.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》的全劇視頻，深入了解該劇的整體劇情和表演。

h.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)講解視頻，深入了解該選段的演唱技巧和表演風(fēng)格。

i.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹視頻，深入了解該劇的服裝道具特點。

j.學(xué)生可以觀看關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實意義的探討和分析視頻，深入了解該劇的現(xiàn)實意義和價值。

k.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

l.學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過分組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.實踐性教學(xué)：通過實驗操作和成果展示，讓學(xué)生親身體驗京劇藝術(shù)的魅力，加深對知識的理解和掌握。

3.多元化教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：分組討論和角色扮演活動中，部分小組合作不夠積極，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。

3.教學(xué)方法：理論知識講解較多，實踐操作和互動環(huán)節(jié)較少，需要增加學(xué)生的參與和實踐機會。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則和獎懲措施，提高學(xué)生的自律意識，保證課堂秩序。

2.促進小組合作：通過設(shè)置小組任務(wù)和評價機制，鼓勵小組成員積極參與，提高團隊合作能力。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：通過增加實驗操作和小組討論的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：合理安排理論知識與實踐操作的比例，使學(xué)生能夠在實踐中掌握理論知識。

5.開展師生互動：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：京劇簡介

-京劇起源

-京劇角色分類

-京劇唱腔

-京劇表演

-京劇服裝道具

2.教學(xué)內(nèi)容：《穆桂英掛帥》選段猛聽得

-選段簡介

-唱腔特點

-表演特點

-服裝道具特點

-現(xiàn)實意義

3.教學(xué)活動：分組討論與實驗操作

-分組討論：主題、引導(dǎo)與啟發(fā)

-實驗操作：演示、觀察與實踐

-成果展示：分享與評價

4.教學(xué)總結(jié)：課后拓展與反思

-拓展內(nèi)容：閱讀材料、視頻資源

-拓展要求：自主學(xué)習(xí)、交流討論

-改進措施：教學(xué)特色創(chuàng)新、存在問題與解決課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對京劇簡介、角色分類、唱腔、表演、服裝道具等基本概念的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在分組討論和實驗操作中的參與度、合作精神和實踐能力。

-測試：在課堂結(jié)束前進行小測試，檢查學(xué)生對《穆桂英掛帥》選段猛聽得的內(nèi)容掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生完成關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的學(xué)習(xí)報告，包括選段的劇情介紹、唱腔分析、表演特點、服裝道具特點和現(xiàn)實意義等方面。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真完成，展示出對選段的深入理解和思考。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)習(xí)報告的內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，能夠全面地介紹和分析《穆桂英掛帥》選段猛聽得。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對選段的深入理解和思考，能夠運用所學(xué)知識進行分析。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對選段的全面理解，能夠準(zhǔn)確地分析選段的唱腔、表演、服裝道具等特點。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對選段的現(xiàn)實意義的理解，能夠提出自己的觀點和思考。