12 荷葉圓圓 教案

12荷葉圓圓教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12荷葉圓圓教案教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學語文一年級下冊第六單元第12課《荷葉圓圓》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習課文內(nèi)容，讓學生通過朗讀、感悟，了解課文描述的荷葉形狀和荷葉上的小水珠，以及課文中所描繪的各種小動物在荷葉上的活動。通過學習，讓學生感受夏日的美好，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛。同時，本節(jié)課還將引導學生學習生字詞，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過學習課文內(nèi)容，讓學生能夠理解并正確運用“圓圓”、“飄飄”等詞語，提高他們的語言表達能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞荷葉和小動物的描繪，培養(yǎng)學生對自然美景的審美能力，并激發(fā)他們創(chuàng)造性地描繪自己喜愛的事物。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于荷花的詩句和故事，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了漢語拼音、基本的漢字書寫和閱讀能力，對一些自然景物如花朵、樹木等有了一定的認識。此外，學生在生活中對荷葉和荷花可能有所接觸，對它們有簡單的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，他們善于觀察、樂于表達。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。此外，學生們在學習過程中表現(xiàn)出不同的特點，有的善于朗讀，有的喜歡思考，有的擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會對一些生僻字詞的讀音和書寫感到困難，如“圓圓”、“飄飄”等。此外，對于描繪荷葉上小水珠和小動物的句子，學生可能難以理解其意境。對于課文中所提到的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，學生可能需要教師的引導才能理解和接受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《荷葉圓圓》以及相關(guān)的學習資料。教材應包括課文內(nèi)容、生字詞表、課后練習等部分，以便學生能夠全面掌握所學知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應能夠直觀地展示荷葉的形狀和小水珠、小動物在荷葉上的活動，以幫助學生更好地理解和想象課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要準備相應的實驗器材，如荷葉、小水珠、小動物模型等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如荷葉圖案、荷花圖片等，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學設備：確保教學過程中所需的設備如投影儀、電腦、音響等正常運行。提前測試設備，避免在上課時出現(xiàn)故障。

6.教學PPT：制作教學PPT，內(nèi)容包括課文講解、生字詞學習、課堂活動等。PPT應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

7.教學卡片：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學卡片，用于學生學習和復習?？ㄆ峡梢詫懮险n文中的重要句子、生字詞、詞語解釋等，方便學生隨時查閱和復習。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)可以包括朗讀課文、書寫生字詞、完成練習題等。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對本次教學活動的意見和建議。在課程結(jié)束后，讓學生填寫反饋表，以便教師了解學生的學習需求和改進教學方法。

10.教學指導用書：教師應準備教學指導用書，其中包含對本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面的詳細指導。教師可以參考指導用書，以確保教學的準確性和有效性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《荷葉圓圓》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《荷葉圓圓》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷葉圓圓》教學目標和《荷葉圓圓》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！逗扇~圓圓》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《荷葉圓圓》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《荷葉圓圓》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《荷葉圓圓》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《荷葉圓圓》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《荷葉圓圓》重點，強調(diào)《荷葉圓圓》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《荷葉圓圓》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《荷葉圓圓》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《荷葉圓圓》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《荷葉圓圓》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《荷葉圓圓》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《荷葉圓圓》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《荷葉圓圓》內(nèi)容，強調(diào)《荷葉圓圓》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《荷葉圓圓》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《荷葉圓圓》這篇課文主要描繪了荷葉的形狀和小水珠、小動物在荷葉上的活動。通過學習這篇課文，學生能夠掌握以下知識點：

1.生字詞：學生需要掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯，如“圓圓”、“飄飄”等，以及它們的拼音和意思。

2.課文內(nèi)容：學生需要理解課文中所描述的荷葉形狀和小水珠、小動物在荷葉上的活動。他們應該能夠用自己的話復述課文的主要內(nèi)容。

3.句子理解：學生需要能夠理解課文中的句子，如“荷葉圓圓的，像一片綠傘?！彼麄儜撃軌蚪忉屵@句話的意思，并能夠造句。

4.想象力培養(yǎng)：課文中的描述激發(fā)了學生的想象力，他們應該能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描繪出自己喜愛的事物。

5.傳統(tǒng)文化：課文提到了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于荷花的詩句和故事，學生應該能夠了解這些傳統(tǒng)文化知識，并能夠簡要介紹其中的一部分。

6.閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。他們應該能夠理解課文中的描述，并能夠回答與課文相關(guān)的問題。

7.寫作能力：學生應該能夠通過書寫生字詞和句子，提高自己的寫作能力。他們應該注意書寫的規(guī)范和準確性。

8.合作學習：在小組討論環(huán)節(jié)，學生應該能夠與同學們合作，共同討論問題，并能夠聽取他人的意見和觀點。

9.思維拓展：學生應該能夠通過思考和討論，拓展自己的思維，從不同的角度看待和思考問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生是否能夠主動參與課堂討論，是否能夠積極回答問題和提出問題。同時，觀察學生對課文內(nèi)容的理解程度，評價他們是否能夠準確地復述課文的主要內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠與小組成員積極合作，是否能夠提出自己的觀點并聽取他人的意見。同時，評價學生對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)造性思維能力，觀察他們是否能夠從不同的角度思考問題，并能夠提出有深度的見解。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

觀察學生完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。評價學生是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠準確地書寫生字詞和句子，是否能夠正確地運用所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。教師應給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，并提出改進的建議，以促進學生的持續(xù)發(fā)展和提高。同時，教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①生字詞：

1.荷葉

2.小水珠

3.小蜻蜓

4.小青蛙

5.小魚兒

6.飄飄

7.圓圓

②課文內(nèi)容：

1.荷葉圓圓，像一片綠傘。

2.小水珠躺在荷葉上，閃閃發(fā)光。

3.小蜻蜓飛過來，落在一張荷葉上。

4.小青蛙跳過來，落在荷葉上。

5.小魚兒游過來，躲在荷葉下。

③句子理解：

1.荷葉圓圓的，像一片綠傘。

2.小水珠躺在荷葉上，閃閃發(fā)光。

3.小蜻蜓飛過來，落在一張荷葉上。

4.小青蛙跳過來，落在荷葉上。

5.小魚兒游過來，躲在荷葉下。