第5課 登山游戲 第一課時(shí)（教案）人教版 美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第5課登山游戲第一課時(shí)（教案）人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第5課登山游戲第一課時(shí)（教案）》是人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以登山游戲?yàn)橹黝}，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，用畫筆描繪出自己在登山過程中的所見所感。同時(shí)，通過小組合作完成游戲場(chǎng)景的布置，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)登山游戲的背景知識(shí)，了解登山過程中可能遇到的景物；2.學(xué)習(xí)繪畫基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等；3.以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅登山游戲的場(chǎng)景畫。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)诶L畫實(shí)踐中不斷提高自己的審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：1.視覺感知：通過觀察登山過程中的景物，提高學(xué)生對(duì)自然景觀的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力；2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用繪畫技巧，將自己在登山過程中的所見所感表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；3.創(chuàng)意實(shí)踐：以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅登山游戲的場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.文化理解：通過學(xué)習(xí)登山游戲的文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握基本的繪畫技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，包括線條、色彩、構(gòu)圖等，使學(xué)生能夠?qū)⒆约涸诘巧竭^程中的所見所感表現(xiàn)出來。

舉例：教師可以展示一些優(yōu)秀的登山場(chǎng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察畫中的線條、色彩和構(gòu)圖，分析畫家是如何將登山過程中的美景表現(xiàn)出來的。

（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：本節(jié)課以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作。

舉例：教師可以設(shè)置一些小組活動(dòng)，如共同完成一幅登山游戲的場(chǎng)景畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）繪畫技巧的運(yùn)用：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，將自己在登山過程中的所見所感用畫筆表現(xiàn)出來，可能會(huì)遇到繪畫技巧上的困難。

舉例：教師可以針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范，如如何運(yùn)用線條表現(xiàn)山體的起伏、如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)天空的明亮等，幫助學(xué)生突破繪畫技巧上的難點(diǎn)。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作困難。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，如在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的分工，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見等，從而突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解登山游戲的背景知識(shí)、繪畫技巧等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就登山過程中的觀察、體驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-案例研究：分析優(yōu)秀登山場(chǎng)景畫案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組合作完成登山游戲場(chǎng)景畫項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-觀察與描述：學(xué)生觀察登山場(chǎng)景，用語言描述所見所感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-繪畫技巧講解與示范：教師講解并示范繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生掌握基本繪畫方法。

-小組討論與創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，討論并確定組內(nèi)分工，共同創(chuàng)作一幅登山游戲的場(chǎng)景畫。

-作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示登山場(chǎng)景畫案例、繪畫技巧講解等內(nèi)容，直觀生動(dòng)地傳達(dá)信息。

-視頻：播放登山過程的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解登山場(chǎng)景，為繪畫創(chuàng)作提供靈感。

-在線工具：利用在線繪圖工具，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行繪畫實(shí)踐，方便教師指導(dǎo)和反饋。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些登山相關(guān)的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地感受登山場(chǎng)景，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解登山游戲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)登山游戲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確登山游戲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)登山游戲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解登山游戲的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞登山游戲的創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)登山游戲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與登山游戲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合登山游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)登山游戲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的登山游戲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的登山游戲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.美術(shù)技能的提升：學(xué)生將能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，能夠運(yùn)用這些技巧將自己的登山經(jīng)歷和感受用畫筆表現(xiàn)出來。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的繪畫技能將得到鍛煉和提高，能夠更加熟練地創(chuàng)作出有情感、有創(chuàng)意的繪畫作品。

2.觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在觀察登山場(chǎng)景的過程中，將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪和畫面構(gòu)圖來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力將進(jìn)一步得到鍛煉，他們能夠更好地用語言和繪畫來表達(dá)自己的思想和感受。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組合作完成登山游戲場(chǎng)景畫的項(xiàng)目，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在合作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，解決分歧，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作登山游戲場(chǎng)景畫的過程中，將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決問題，如如何構(gòu)圖使畫面更加美觀，如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感等。通過不斷的實(shí)踐和探索，學(xué)生將培養(yǎng)出敏銳的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

5.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)登山游戲的相關(guān)知識(shí)，將了解并尊重不同的文化，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。他們能夠從不同的文化角度去思考和解決問題，培養(yǎng)出更加寬廣的視野和包容心。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)登山游戲的過程中，將感受到自然的美麗和偉大，增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏之心。他們能夠更加珍惜自然環(huán)境，關(guān)注生態(tài)保護(hù)，培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫技巧方面還存在一些問題，比如線條不夠流暢、色彩搭配不夠和諧等。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)繪畫技巧的講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫水平。

其次，學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和創(chuàng)造力。但也有少數(shù)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。針對(duì)這一問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于登山游戲的相關(guān)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這一問題，我計(jì)劃增加一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)：

1.提問：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)登山游戲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠回答出基本的問題，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)和應(yīng)用方面存在困難。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

2.觀察：在課堂上，我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但也有一些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我通過隨堂測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)登山游戲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答出測(cè)試題，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)和應(yīng)用方面存在困難。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是我對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的繪畫技巧、觀察力和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。但也有一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和色彩搭配方面存在不足。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。大部分學(xué)生能夠接受反饋并積極改進(jìn)，但仍有部分學(xué)生在作業(yè)中重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠通過不斷的練習(xí)和努力，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也提醒學(xué)生要注意作業(yè)的細(xì)節(jié)處理，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣登山游戲的主題，突出學(xué)生對(duì)繪畫技巧的掌握和登山場(chǎng)景的描繪。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個(gè)部分，包括登山游戲的背景知識(shí)、繪畫技巧的講解和小組合作的創(chuàng)作過程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.突出重點(diǎn)：板書突出登山游戲的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如繪畫技巧、小組合作等，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)概括性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.繪畫技巧的應(yīng)用

-例題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧，描繪一幅登山場(chǎng)景畫。

-答案：學(xué)生需要運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技巧，根據(jù)自己的觀察和感受，描繪出具有表現(xiàn)力的登山場(chǎng)景畫。

2.登山游戲場(chǎng)景的描繪

-例題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描繪一幅登山游戲場(chǎng)景畫。

-答案：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪出具有生動(dòng)性和表現(xiàn)力的登山游戲場(chǎng)景畫，如山體的起伏、天空的顏色、人物的動(dòng)態(tài)等。

3.小組合作創(chuàng)作

-例題：請(qǐng)以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅登山游戲場(chǎng)景畫，要求每個(gè)成員都要參與創(chuàng)作。

-答案：學(xué)生需要與小組成員共同合作，根據(jù)每個(gè)人的特