Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析本課程選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊的Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays。本單元的主題是描述人們在星期天所做的事情，主要介紹了日常活動用語的表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述自己以及他人星期天活動的表達(dá)方式，并通過對話練習(xí)提高口語交際能力。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯：介紹星期天活動的相關(guān)詞匯，如watchTV、playfootball、goshopping等。

2.句型：通過句型WhatdoyoudoonSundays?以及回答Ioften/usually/sometimesdosth.來描述星期天活動。

3.對話：提供兩段對話，分別描述兩個孩子星期天上午和下午的活動。

4.練習(xí)：包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的星期天活動。

3.學(xué)生能夠通過練習(xí)，提高英語口語交際能力。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置星期天活動的場景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，運(yùn)用分組合作、角色扮演等教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

2.思維品質(zhì)：通過描述星期天活動的對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌顒舆M(jìn)行比較和評價。

3.文化意識：通過介紹星期天活動的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控和調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為二年級學(xué)生，他們的英語水平處于初級階段，已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但自主學(xué)習(xí)能力和思維能力有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于日常活動的詞匯，如watchTV、playfootball、goshopping等。在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句型描述自己的日常活動。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團(tuán)隊合作精神和積極參與課堂的態(tài)度。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、拖延作業(yè)等問題，這些問題可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對本節(jié)課的主題，學(xué)生對星期天活動的描述充滿興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，可能會影響到他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

5.學(xué)生差異：在學(xué)生之間存在一定的差異，有的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好，能夠快速掌握新知識；而有的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。教師應(yīng)關(guān)注這些差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊的Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays。學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括星期天活動的圖片、不同活動的時間安排圖表以及相關(guān)的視頻資料。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解星期天活動的內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教室可以被劃分為幾個小組討論區(qū)，每個小組可以圍繞星期天活動的主題進(jìn)行討論和交流。此外，教室可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生關(guān)于星期天活動的作品和成果。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如白板、投影儀、計時器等，以幫助教師更好地組織課堂活動和進(jìn)行教學(xué)演示。這些工具可以用于展示星期天活動的圖片和視頻，以及進(jìn)行小組討論的時間控制。

6.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評分表、反饋表等，以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評估。這些工具可以用于記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在口語練習(xí)中的表現(xiàn)。

7.學(xué)習(xí)支持材料：提供一些學(xué)習(xí)支持材料，如詞匯表、語法指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。這些材料可以作為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)資料，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站等，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這些資源可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)參考資料，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過提問引起學(xué)生對星期天活動的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

二、新課講授：

1.理論介紹：介紹星期天活動的基本概念，如watchTV、playfootball、goshopping等，并解釋其在日常生活中的重要性。

2.案例分析：展示一個關(guān)于星期天活動的具體案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識描述星期天活動。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)描述星期天活動的句型WhatdoyoudoonSundays?以及回答Ioften/usually/sometimesdosth.，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動：

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論一個與星期天活動相關(guān)的實(shí)際問題，如如何度過一個愉快的星期天。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)星期天活動。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，如制作星期天活動計劃書。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：圍繞“星期天活動的意義”展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組選擇代表分享討論成果，如星期天活動建議或計劃。

五、總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期天活動的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章《HowtoSpendaWonderfulSunday》。這篇文章介紹了如何在星期天度過一個愉快的一天，內(nèi)容包括計劃安排、活動選擇等。

-英文文章《TheImportanceofSundayActivities》。這篇文章探討了星期天活動的重要性，包括放松身心、與家人朋友共度時光、培養(yǎng)興趣愛好等。

-英文文章《SundayActivitiesAroundtheWorld》。這篇文章介紹了不同國家的人們在星期天所進(jìn)行的活動，如英國人的下午茶、西班牙人的足球比賽等，有助于學(xué)生了解不同文化的星期天習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成閱讀理解題。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和愛好，探索星期天活動的新方式，如嘗試新的運(yùn)動、學(xué)習(xí)一門新技能等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中與星期天活動相關(guān)的話題，如如何合理安排星期天的時間、如何度過有意義的星期天等。

-鼓勵學(xué)生與家人和朋友分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，如通過角色扮演展示星期天活動的對話練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在星期天與家人進(jìn)行一次戶外活動，并用英語進(jìn)行交流和描述。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己的星期天活動經(jīng)歷和感受，與他人交流和互動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的星期天活動相關(guān)詞匯，如watchTV、playfootball、goshopping等，并制作一份詞匯卡片，每張卡片上寫下一個詞匯及其中文意思和例句。

（2）句型作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型WhatdoyoudoonSundays?和Ioften/usually/sometimesdosth.來描述自己的星期天活動，并寫一篇小短文。

（3）對話作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次角色扮演，模擬星期天活動的對話練習(xí)，并錄制視頻。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的詞匯卡片進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況，指出錯誤并提出改進(jìn)建議。對于不正確的詞匯搭配和例句，教師將給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯。

（2）句型作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的小短文進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對句型的運(yùn)用情況，指出錯誤并提出改進(jìn)建議。對于不正確的語法結(jié)構(gòu)和句子表達(dá)，教師將給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。

（3）對話作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的角色扮演視頻進(jìn)行觀看，檢查學(xué)生對對話的掌握情況，指出錯誤并提出改進(jìn)建議。對于不正確的發(fā)音和語調(diào)，教師將給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。同時，教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)下列句子，完成填空。

a.WhatdoyoudoonSundays?

b.IusuallywatchTVandplayfootball.

c.SometimesIgoshoppingwithmyfriends.

d.WhatdoesshedoonSundays?

e.Sheoftenplaysthepiano.

答案：a.WhatdoyoudoonSundays?

b.IusuallywatchTVandplayfootball.

c.SometimesIgoshoppingwithmyfriends.

d.WhatdoesshedoonSundays?

e.Sheoftenplaysthepiano.

2.例題二：根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時完成句子。

a.He_______(go)totheparkonSundays.

b.They_______(play)basketballintheafternoon.

c.She_______(read)abookinthemorning.

d.We_______(have)lunchatnoon.

e.They_______(watch)TVintheevening.

答案：a.HegoestotheparkonSundays.

b.Theyplaybasketballintheafternoon.

c.Shereadsabookinthemorning.

d.Wehavelunchatnoon.

e.TheywatchTVintheevening.

3.例題三：根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時完成句子。

a.WhatdoesyourmotherdoonSundays?

b.She_______(cook)dinnerintheevening.

c.WhatdoesyourbrotherdoonSundays?

d.He_______(play)videogamesintheafternoon.

e.WhatdoesyoursisterdoonSundays?

f.She_______(do)herhomeworkinthemorning.

答案：a.WhatdoesyourmotherdoonSundays?

b.Shecooksdinnerintheevening.

c.WhatdoesyourbrotherdoonSundays?

d.Heplaysvideogamesintheafternoon.

e.WhatdoesyoursisterdoonSundays?

f.Shedoesherhomeworkinthemorning.

4.例題四：根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時完成句子。

a.WhatdotheydoonSundays?

b.They_______(go)tothebeachinthemorning.

c.WhatdoyoudoonSundays?

d.I_______(visit)mygrandparentsintheafternoon.

e.WhatdoeshedoonSundays?

f.He_______(listen)tomusicintheevening.

答案：a.WhatdotheydoonSundays?

b.Theygoto