15創(chuàng)編游戲-《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》 教案

15創(chuàng)編游戲-《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握紅軍長(zhǎng)征的主要事件和意義，并通過(guò)創(chuàng)編游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程和意義，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵信息和推理，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決和決策能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的描寫和抒情的語(yǔ)句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感和審美品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)革命文化，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和分析能力，能夠理解并表達(dá)課文中的人物、情節(jié)和意義。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的歷史背景和文化有一定的了解，特別是對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史事件有所耳聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事性和情感豐富的內(nèi)容比較感興趣，因此通過(guò)課文《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的故事性描述，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠理解和解讀課文中的信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史事件和背景不太了解，因此在理解課文時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。另外，課文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，需要教師的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中情感的描寫和抒情的表達(dá)方式不太理解，需要教師通過(guò)朗讀、示范等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受和理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備；學(xué)生使用的課本《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)圖片和視頻資料，關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史事件和背景信息；長(zhǎng)征精神的宣傳教育資料。

4.教學(xué)手段：教師通過(guò)講解、朗讀、示范等方式進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、創(chuàng)編游戲等活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《長(zhǎng)征路上的故事》：精選長(zhǎng)征途中的一系列小故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。

《紅軍長(zhǎng)征紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了紅軍長(zhǎng)征的歷程，包括重要戰(zhàn)役、歷史事件和紅軍戰(zhàn)士的生活狀況。

《長(zhǎng)征精神》：深入闡述了長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義，鼓勵(lì)讀者學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、查找資料等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

關(guān)注中國(guó)革命歷史的傳承與發(fā)揚(yáng)，了解新時(shí)代下的長(zhǎng)征精神，思考如何將長(zhǎng)征精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。

以小組為單位，選擇一個(gè)與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究、討論交流，最后撰寫一篇研究報(bào)告或心得體會(huì)。

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，選取一個(gè)感興趣的切入點(diǎn)，進(jìn)行課后創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的主要內(nèi)容和長(zhǎng)征精神。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

2.課文主要內(nèi)容：簡(jiǎn)要概括課文講述的紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程和重要事件。

3.長(zhǎng)征精神：突出紅軍長(zhǎng)征中所展現(xiàn)出的英勇、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：標(biāo)出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、重要戰(zhàn)役等。

5.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征的歷史意義、長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義等。

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合色彩、圖示等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對(duì)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的理解和提高他們的語(yǔ)文能力。

第一部分：課后閱讀作業(yè)

要求學(xué)生選擇一本與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的歷史書籍，進(jìn)行課后閱讀，并寫下不少于300字的讀書筆記。通過(guò)閱讀，進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

第二部分：寫作作業(yè)

要求學(xué)生以“我心中的長(zhǎng)征精神”為主題，寫一篇不少于600字的作文。在作文中，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟，以及如何在日常生活中踐行長(zhǎng)征精神。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我將注重以下幾個(gè)方面：

內(nèi)容的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實(shí)是否與課文內(nèi)容相符，對(duì)于錯(cuò)誤的內(nèi)容，我將進(jìn)行糾正并給出正確的信息。

表達(dá)的清晰度：關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰、連貫，對(duì)于表達(dá)不清或邏輯混亂的地方，我將提出改進(jìn)的建議。

創(chuàng)造性和思考性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在反思過(guò)程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.課堂氛圍：回顧課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)。如果課堂氛圍不夠活躍，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生理解程度：觀察學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容和長(zhǎng)征精神。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中采用更直觀的教學(xué)方法，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.作業(yè)反饋：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生克服困難。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在制定改進(jìn)措施時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，嘗試采用更多互動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、多媒體展示等，以提高學(xué)生的參與度和興趣