人音版音樂七年級下冊 3.2.3《在那銀色的月光下》 教案教案1000字

人音版音樂七年級下冊3.2.3《在那銀色的月光下》教案教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂七年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2021年9月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《在那銀色的月光下》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達的意境和情感。

3.學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)習到音樂的基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《在那銀色的月光下》的演唱。

2.歌曲所表達的意境和情感。

3.音樂的基礎(chǔ)知識。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過播放歌曲《在那銀色的月光下》，引導(dǎo)學(xué)生進入課程。

2.歌曲演唱：讓學(xué)生跟著音樂一起演唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準。

3.歌曲分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲所表達的意境和情感，讓學(xué)生理解歌曲的意義。

4.音樂知識講解：向?qū)W生講解歌曲中的音樂基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏等。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲演唱的重要性。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《在那銀色的月光下》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲所表達的意境和情感。

3.學(xué)生能夠掌握音樂的基礎(chǔ)知識。

六、教學(xué)資源

1.歌曲《在那銀色的月光下》的音頻。

2.音樂基礎(chǔ)知識的相關(guān)資料。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過歌曲《在那銀色的月光下》的演唱和分析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握音樂的基礎(chǔ)知識，同時，通過歌曲所表達的意境和情感，學(xué)生能夠更好地理解和感受音樂的魅力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和分析能力，提高學(xué)生的音樂思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的交流和合作能力，提高學(xué)生的音樂社交能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的尊重和包容能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析在本次課程中，我們將對七年級1班的學(xué)生進行學(xué)情分析。七年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對音樂有著濃厚的興趣和熱情，但同時也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，在音樂知識方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，如簡單的音階、節(jié)奏等。然而，他們對音樂的理解和分析能力還有待提高，需要通過課程的學(xué)習來逐步培養(yǎng)。

其次，在音樂能力方面，七年級的學(xué)生在演唱和演奏方面有一定的基礎(chǔ)，但缺乏專業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。他們需要通過課程的學(xué)習來提高自己的音樂表現(xiàn)能力，如音準、節(jié)奏、音色等。

再次，在音樂素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生對音樂的審美能力和鑒賞能力有待提高。他們需要通過課程的學(xué)習來培養(yǎng)自己的音樂審美觀，學(xué)會欣賞和理解不同風格和類型的音樂。

此外，在行為習慣方面，七年級的學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習習慣，如上課走神、注意力不集中等。這些習慣會對他們的學(xué)習產(chǎn)生負面影響，需要通過課程的學(xué)習來逐步改善。

綜合以上分析，我們可以看出七年級1班的學(xué)生在音樂知識、能力、素質(zhì)方面都存在一定的不足，需要通過課程的學(xué)習來逐步提高。同時，他們的行為習慣也需要通過課程的學(xué)習來逐步改善。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，采取有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開始階段，教師通過講授法向?qū)W生介紹歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識、歌曲的結(jié)構(gòu)和特點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的內(nèi)容。

（2）示范法：教師通過示范法向?qū)W生展示歌曲的演唱技巧，如音準、節(jié)奏、音色等，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習和模仿。

（3）實踐法：在課程的中間階段，教師組織學(xué)生進行分組練習，讓學(xué)生通過實踐來提高自己的演唱能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《在那銀色的月光下》的音頻，讓學(xué)生在聽覺上更好地感受歌曲的美感。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件來展示歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的組成和特點。

（3）分組合作：教師組織學(xué)生進行分組練習，通過分組合作來提高學(xué)生的團隊合作和交流能力，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，教師可以提供關(guān)于歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識、歌曲的結(jié)構(gòu)和特點等預(yù)習資料，讓學(xué)生提前了解歌曲的背景和特點。

設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞歌曲《在那銀色的月光下》設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以提出問題：“這首歌表達了怎樣的情感？它的旋律和節(jié)奏有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，教師可以通過在線平臺的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或微信群中的討論情況來了解學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識和特點。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于歌曲的背景介紹，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的意圖。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考歌曲表達的情感，并嘗試分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以將自己的思考和疑問整理成筆記，或制作思維導(dǎo)圖來展示自己對歌曲的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過自主閱讀預(yù)習資料和思考預(yù)習問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識和特點，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《在那銀色的月光下》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，教師可以講述歌曲背后的故事，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的情感。

講解知識點：教師詳細講解歌曲《在那銀色的月光下》的結(jié)構(gòu)和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，讓學(xué)生了解歌曲的音樂元素。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，并通過角色扮演來體驗歌曲的情感。

解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，教師可以回答學(xué)生對歌曲結(jié)構(gòu)和特點的疑問，并提供演唱技巧的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以思考歌曲的結(jié)構(gòu)和特點，并嘗試分析歌曲的音樂元素。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歌曲的演唱技巧。例如，學(xué)生可以參與小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，并通過角色扮演來體驗歌曲的情感。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提問關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)和特點的問題，與其他同學(xué)一起討論和解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲《在那銀色的月光下》的結(jié)構(gòu)和特點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲《在那銀色的月光下》的結(jié)構(gòu)和特點，掌握歌曲的演唱技巧。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師根據(jù)歌曲《在那銀色的月光下》的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。例如，教師可以布置關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)和特點的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固學(xué)習內(nèi)容。

提供拓展資源：教師提供與歌曲《在那銀色的月光下》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。例如，教師可以推薦一些關(guān)于歌曲背景和作者的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生拓展學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供修改意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。例如，學(xué)生可以完成關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)和特點的作業(yè)，進一步鞏固學(xué)習內(nèi)容。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于歌曲背景和作者的書籍或瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，拓展自己的知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗和收獲，并提出改進建議，促進自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《在那銀色的月光下》的結(jié)構(gòu)和特點的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理-歌曲名稱：《在那銀色的月光下》

-歌曲作者：陳哲、王健

-歌曲創(chuàng)作時間：1980年

-歌曲所屬專輯：《愛的奉獻》

-歌曲風格：抒情歌曲

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲形式：帶再現(xiàn)的單二部曲式

-歌曲結(jié)構(gòu)：前奏（4小節(jié)）+A段（8小節(jié)）+B段（12小節(jié)）+再現(xiàn)A段（8小節(jié)）+尾聲（4小節(jié)）

3.歌曲旋律特點

-旋律線：以級進和跳進相結(jié)合，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

-旋律調(diào)性：以大調(diào)為主，表現(xiàn)出歌曲的明亮和溫馨

-旋律節(jié)奏：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

4.歌曲和聲特點

-和聲調(diào)式：以自然大調(diào)為主，和聲進行流暢、自然

-和聲功能：使用和弦進行和聲伴奏，突出歌曲的旋律線條

-和聲色彩：通過和聲的運用，表現(xiàn)出歌曲的溫馨和抒情性

5.歌曲節(jié)奏特點

-節(jié)奏類型：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

-節(jié)奏變化：在歌曲的不同段落中，節(jié)奏有所變化，增加歌曲的層次感和豐富性

-節(jié)奏重音：強調(diào)弱起節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

6.歌曲歌詞特點

-歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了月光下的美景，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

-歌詞結(jié)構(gòu)：歌詞采用押韻的方式，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

-歌詞情感：歌詞通過對月光、家鄉(xiāng)、親人的描繪，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

-音準：要求準確地演唱音高，保持音準的穩(wěn)定性

-節(jié)奏：要求準確地演唱節(jié)奏，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和流暢性

-音色：要求根據(jù)歌曲的情感，調(diào)整音色的變化，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

8.歌曲表現(xiàn)力

-情感表現(xiàn)：通過演唱技巧和情感表達，表現(xiàn)出歌曲的抒情性和溫馨感

-舞臺表現(xiàn)：要求學(xué)生通過表情、肢體語言等，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境

-合作表現(xiàn)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《在那銀色的月光下》。

（2）學(xué)生能夠理解歌曲所表達的意境和情感。

（3）學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)習到音樂的基礎(chǔ)知識。

2.當堂檢測

（1）學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《在那銀色的月光下》，包括音準、節(jié)奏和音色等方面的表現(xiàn)。

（2）學(xué)生能夠理解歌曲所表達的意境和情感，通過回答相關(guān)問題或進行小組討論等方式進行檢測。

（3）學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)習到音樂的基礎(chǔ)知識，通過回答相關(guān)問題或進行小組討論等方式進行檢測。

（4）學(xué)生能夠通過課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，展示自己的學(xué)習成果，并進行自我評價和小組評價。

（5）學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（6）學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

（7）學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自己的社交能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲名稱：《在那銀色的月光下》

②歌曲作者：陳哲、王健

③歌曲創(chuàng)作時間：1980年

④歌曲所屬專輯：《愛的奉獻》

⑤歌曲風格：抒情歌曲

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①歌曲形式：帶再現(xiàn)的單二部曲式

②歌曲結(jié)構(gòu)：前奏（4小節(jié)）+A段（8小節(jié)）+B段（12小節(jié)）+再現(xiàn)A段（8小節(jié)）+尾聲（4小節(jié)）

3.歌曲旋律特點

①旋律線：以級進和跳進相結(jié)合，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

②旋律調(diào)性：以大調(diào)為主，表現(xiàn)出歌曲的明亮和溫馨

③旋律節(jié)奏：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

4.歌曲和聲特點

①和聲調(diào)式：以自然大調(diào)為主，和聲進行流暢、自然

②和聲功能：使用和弦進行和聲伴奏，突出歌曲的旋律線條

③和聲色彩：通過和聲的運用，表現(xiàn)出歌曲的溫馨和抒情性

5.歌曲節(jié)奏特點

①節(jié)奏類型：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

②節(jié)奏變化：在歌曲的不同段落中，節(jié)奏有所變化，增加歌曲的層次感和豐富性

③節(jié)奏重音：強調(diào)弱起節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

6.歌曲歌詞特點

①歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了月光下的美景，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

②歌詞結(jié)構(gòu)：歌詞采用押韻的方式，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

③歌詞情感：歌詞通過對月光、家鄉(xiāng)、親人的描繪，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

①音準：要求準確地演唱音高，保持音準的穩(wěn)定性

②節(jié)奏：要求準確地演唱節(jié)奏，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和流暢性

③音色：要求根據(jù)歌曲的情感，調(diào)整音色的變化，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

8.歌曲表現(xiàn)力

①情感表現(xiàn)：通過演唱技巧和情感表達，表現(xiàn)出歌曲的抒情性和溫馨感

②舞臺表現(xiàn)：要求學(xué)生通過表情、肢體語言等，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境

③合作表現(xiàn)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力

板書設(shè)計：

1.歌曲背景和特點

-歌曲名稱：《在那銀色的月光下》

-歌曲作者：陳哲、王健

-歌曲創(chuàng)作時間：1980年

-歌曲所屬專輯：《愛的奉獻》

-歌曲風格：抒情歌曲

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲形式：帶再現(xiàn)的單二部曲式

-歌曲結(jié)構(gòu)：前奏（4小節(jié)）+A段（8小節(jié)）+B段（12小節(jié)）+再現(xiàn)A段（8小節(jié)）+尾聲（4小節(jié)）

3.歌曲旋律特點

-旋律線：以級進和跳進相結(jié)合，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

-旋律調(diào)性：以大調(diào)為主，表現(xiàn)出歌曲的明亮和溫馨

-旋律節(jié)奏：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

4.歌曲和聲特點

-和聲調(diào)式：以自然大調(diào)為主，和聲進行流暢、自然

-和聲功能：使用和弦進行和聲伴奏，突出歌曲的旋律線條

-和聲色彩：通過和聲的運用，表現(xiàn)出歌曲的溫馨和抒情性

5.歌曲節(jié)奏特點

-節(jié)奏類型：以2/4拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

-節(jié)奏變化：在歌曲的不同段落中，節(jié)奏有所變化，增加歌曲的層次感和豐富性

-節(jié)奏重音：強調(diào)弱起節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

6.歌曲歌詞特點

-歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了月光下的美景，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

-歌詞結(jié)構(gòu)：歌詞采用押韻的方式，形成流暢、優(yōu)美的旋律線條

-歌詞情感：歌詞通過對月光、家鄉(xiāng)、親人的描繪，表達了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情

7.歌曲演唱技巧

-音準：要求準確地演唱音高，保持音準的穩(wěn)定性

-節(jié)奏：要求準確地演唱節(jié)奏，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和流暢性

-音色：要求根據(jù)歌曲的情感，調(diào)整音色的變化，表現(xiàn)出歌曲的抒情性

8.歌曲表現(xiàn)力

-情感表現(xiàn)：通過演唱技巧和情感表達，表現(xiàn)出歌曲的抒情性和溫馨感

-舞臺表現(xiàn)：要求學(xué)生通過表情、肢體語言等，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境

-合作表現(xiàn)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力課后作業(yè)1.根據(jù)歌曲《在那銀色的月光下》的旋律特點，創(chuàng)作一段旋律，并演唱給同學(xué)聽。

2.分析歌曲《在那銀色的月光下》的和聲特點，并用文字描述出來。

3.模仿歌曲《在那銀色的月光下》的歌詞風格，創(chuàng)作一段關(guān)于月光下的詩句。

4.分析歌曲《在那銀色的月光下》的節(jié)奏特點，并用文字描述出來。

5.觀察歌曲《在那銀色的月光下》的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和音色等方面，并嘗試在自己的演唱中運用這些技巧。

補充