Unit 2 My family（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Myfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Unit2Myfamily，本單元的主題是家庭成員的介紹。教材以生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，并通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：家庭成員的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單介紹，如爸爸、媽媽、兄弟姐妹等；家庭成員的圖片和詞匯卡片；家庭成員的句型練習(xí)，如“Thisismyfather/mother/brother/sister.”等。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠正確使用家庭成員的英文表達(dá)，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”等；在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解家庭成員在西方文化中的重要性；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和詞匯卡片進(jìn)行思考和表達(dá)；在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠通過(guò)各種活動(dòng)練習(xí)使用家庭成員的英文表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞，如“cat”、“dog”等。此外，學(xué)生還了解了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，如主謂一致、簡(jiǎn)單句型等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇心和興趣。他們喜歡通過(guò)圖片、游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作和交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家庭成員的英文表達(dá)：對(duì)于一些不常見(jiàn)或發(fā)音較難的家庭成員詞匯，如“uncle”、“aunt”等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

（2）句型練習(xí)：在運(yùn)用句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.”進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有時(shí)忘記單詞或句型的正確使用。

（3）文化差異：學(xué)生可能對(duì)家庭成員在西方文化中的重要性缺乏了解，從而影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)講授法向?qū)W生介紹家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)句型，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)要點(diǎn)。

（2）討論法：在學(xué)生掌握了基本的家庭成員詞匯和句型后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流和練習(xí)使用這些詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）角色扮演法：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）詞匯卡片游戲：我將準(zhǔn)備一些家庭成員的詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生快速記憶和掌握家庭成員的英文表達(dá)。

（2）圖片匹配：我會(huì)展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)，通過(guò)圖片和詞匯的結(jié)合，幫助學(xué)生加深對(duì)家庭成員英文表達(dá)的理解。

（3）角色扮演比賽：在課程的最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的家庭場(chǎng)景，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT課件：我會(huì)制作一份精美的PPT課件，通過(guò)圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)等形式，將家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)句型直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）在線工具：我會(huì)使用一些在線工具，如單詞拼寫(xiě)游戲、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（3）視頻資源：我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭成員的視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解家庭成員在西方文化中的重要性，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2Myfamily這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要介紹家庭成員的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員英文表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的英文表達(dá)。家庭成員包括父親、母親、兄弟姐妹等，每個(gè)家庭成員都有自己的英文單詞。這些單詞是英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，幫助我們更好地與外國(guó)朋友交流。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了家庭成員英文表達(dá)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)單詞和句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員英文表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示家庭成員英文表達(dá)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員英文表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員英文表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭成員英文表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、家庭成員的英文表達(dá)

1.父親：father

2.母親：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.爺爺：grandfather

6.奶奶：grandmother

7.叔叔：uncle

8.阿姨：aunt

9.兒子：son

10.女兒：daughter

二、家庭成員的介紹句型

1.Thisismyfather/mother/brother/sister.

2.Thisismygrandfather/grandmother/uncle/aunt.

3.Thisismyson/daughter.

三、家庭成員的圖片和詞匯卡片

1.父親：father

2.母親：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.爺爺：grandfather

6.奶奶：grandmother

7.叔叔：uncle

8.阿姨：aunt

9.兒子：son

10.女兒：daughter

四、家庭成員在西方文化中的重要性

1.家庭成員是社會(huì)的基本單位，代表了一個(gè)人的背景和身份。

2.家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任在西方文化中非常重要。

3.家庭成員的支持和愛(ài)是個(gè)人成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵因素。

五、如何使用家庭成員的英文表達(dá)

1.在介紹家庭成員時(shí)，可以使用句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.”等。

2.在描述家庭成員的關(guān)系時(shí)，可以使用詞匯如“uncle”、“aunt”、“grandfather”和“grandmother”等。

3.在談?wù)摷彝コ蓡T的重要性時(shí)，可以使用詞匯如“support”、“l(fā)ove”和“background”等。

六、如何通過(guò)家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行交流

1.在與外國(guó)朋友交流時(shí)，可以使用家庭成員的英文表達(dá)來(lái)介紹自己的家庭。

2.在描述家庭成員之間的關(guān)系時(shí)，可以使用詞匯如“brother”、“sister”和“uncle”等。

3.在談?wù)摷彝コ蓡T對(duì)自己的影響時(shí)，可以使用詞匯如“l(fā)ove”、“support”和“background”等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)和介紹句型

-父親：father

-母親：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-爺爺：grandfather

-奶奶：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-兒子：son

-女兒：daughter

-Thisismyfather/mother/brother/sister.

-Thisismygrandfather/grandmother/uncle/aunt.

-Thisismyson/daughter.

②詞組和詞匯卡片：家庭成員的圖片和詞匯卡片

-準(zhǔn)備一張大的家庭成員圖片，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-準(zhǔn)備一套小型的詞匯卡片，包括家庭成員的英文單詞和圖片。

③藝術(shù)性和趣味性：家庭成員的卡通形象和互動(dòng)游戲

-在板書(shū)的角落畫(huà)上一家卡通形象，包括父親、母親、哥哥、姐姐等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如家庭成員猜猜樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)英文表達(dá)來(lái)猜測(cè)卡通形象代表的家庭成員。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我教授了Unit2Myfamily這一章節(jié)，通過(guò)講授、討論、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了家庭成員的英文表達(dá)和介紹句型。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講授家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些不常見(jiàn)或發(fā)音較難的詞匯，如“uncle”、“aunt”等，掌握得不夠熟練。此外，在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得有些緊張，難以流暢地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將在講授家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)這