第9課 形形色色的背景教案湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

第9課形形色色的背景教案湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析第9課形形色色的背景教案，選自湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和分析，學(xué)會(huì)利用不同的色彩和圖案來創(chuàng)作背景，豐富畫面效果。具體包括：1.了解背景的概念及作用；2.掌握運(yùn)用顏色和圖案表現(xiàn)背景的方法；3.創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的背景作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過簡單的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，對(duì)于顏色和形狀有了基本的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到背景創(chuàng)作中，進(jìn)一步提升他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使作品更具表現(xiàn)力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加關(guān)注生活中形形色色的背景，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過觀察和分析不同的背景，提高他們對(duì)色彩、圖案的感知能力和鑒賞力；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的背景作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解背景在美術(shù)作品中的應(yīng)用，體會(huì)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，通過課堂討論和創(chuàng)作過程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的溝通能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的色彩、形狀等概念，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。然而，對(duì)于背景的創(chuàng)作和應(yīng)用，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（1）色彩知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別和命名基本的顏色，但在運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)背景時(shí)，可能還存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）圖案設(shè)計(jì)：學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了簡單的圖案設(shè)計(jì)，但對(duì)于復(fù)雜、多變的圖案設(shè)計(jì)，還需進(jìn)一步拓展和提高。

2.能力層面：二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和想象力逐漸提高，但以下方面仍有待加強(qiáng)：

（1）動(dòng)手能力：部分學(xué)生在繪畫和制作過程中，可能因?yàn)榧记刹粔蚴炀毝绊憚?chuàng)作效果，需要教師耐心指導(dǎo)。

（2）觀察能力：學(xué)生在觀察事物時(shí)，可能無法充分注意到細(xì)節(jié)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、分析。

（3）想象力：學(xué)生的想象力豐富，但在創(chuàng)作過程中，可能缺乏將想象轉(zhuǎn)化為具體形象的能力，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：二年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

（1）審美素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)美的感知能力逐漸提高，但審美標(biāo)準(zhǔn)尚未完全建立，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的審美觀。

（2）創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，愿意嘗試新事物，但創(chuàng)新意識(shí)尚需培養(yǎng)。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但分工合作能力仍需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。

（2）作業(yè)習(xí)慣：部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較高，但也有一些學(xué)生存在拖延、馬虎等現(xiàn)象。

（3）課堂參與：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不積極，需要教師鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師以簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講授背景的概念、分類及其在美術(shù)作品中的作用，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同背景的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和協(xié)作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受背景的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示豐富的背景作品，幫助學(xué)生直觀地感受不同背景的美感，提高他們的審美能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件、設(shè)計(jì)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行背景創(chuàng)作，使創(chuàng)作過程更加便捷、高效，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些具有特色的背景實(shí)物，如圖片、布藝等，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)他們對(duì)背景質(zhì)感和美感的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解背景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中見到過哪些有趣的背景？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)背景內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)背景的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩和圖案設(shè)計(jì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解背景的概念、作用和分類，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出背景創(chuàng)作的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何創(chuàng)作有趣的背景？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)背景知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)背景創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與背景相關(guān)的拓展知識(shí)，如背景在不同藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合背景內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)背景的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的背景內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的背景內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的背景作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.背景的概念與作用

-背景是美術(shù)作品中用來襯托主體形象的部分，具有豐富畫面、突出主體、營造氛圍等功能。

-背景在美術(shù)作品中的應(yīng)用，使畫面更具層次感和立體感。

2.背景的分類

-按照顏色分類：單色背景、漸變背景、多色背景等。

-按照?qǐng)D案分類：純色背景、紋理背景、圖案背景等。

3.色彩搭配在背景創(chuàng)作中的應(yīng)用

-色彩搭配原則：對(duì)比色、互補(bǔ)色、類似色等。

-色彩搭配方法：運(yùn)用色彩推移、色彩疊加等技巧，使背景色彩豐富、和諧。

4.圖案設(shè)計(jì)在背景創(chuàng)作中的應(yīng)用

-圖案設(shè)計(jì)原則：對(duì)稱、均衡、重復(fù)等。

-圖案設(shè)計(jì)方法：運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素，結(jié)合不同的排列方式，創(chuàng)作出具有美感的背景圖案。

5.背景創(chuàng)作的步驟與方法

-觀察與分析：觀察生活中的背景，分析其色彩、圖案等特點(diǎn)，為創(chuàng)作提供素材。

-構(gòu)思與草圖：根據(jù)主體形象，構(gòu)思背景的整體布局和風(fēng)格，繪制背景草圖。

-涂色與調(diào)整：根據(jù)草圖，運(yùn)用色彩和圖案設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行背景的涂色。在創(chuàng)作過程中，不斷調(diào)整，使背景與主體形象協(xié)調(diào)。

6.背景作品欣賞與分析

-欣賞不同類型的背景作品，了解背景在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

-分析背景作品中的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等元素，提高學(xué)生的審美能力。

7.創(chuàng)作實(shí)踐

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的背景作品。

-在創(chuàng)作過程中，注意背景與主體形象的協(xié)調(diào)，運(yùn)用色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，使作品更具表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的背景知識(shí)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以“我的美好家園”為主題的背景作品。作品要求運(yùn)用色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，表現(xiàn)出家園的美感。

-作業(yè)要求：使用A4紙張，繪畫材料自選（如水彩、蠟筆等）。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課上課前。

2.研究作業(yè)：要求學(xué)生課后收集3-5幅自己喜歡的背景作品，分析其色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并在下節(jié)課上分享自己的分析心得。

-作業(yè)要求：以文字或圖片形式記錄收集的作品和分析過程。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課上課前。

作業(yè)反饋：

1.創(chuàng)作作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的掌握情況。

-對(duì)作品中存在的問題，如色彩搭配不和諧、圖案設(shè)計(jì)過于簡單等，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

2.研究作業(yè)反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享自己的研究成果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-針對(duì)學(xué)生的分析，給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們提高對(duì)背景作品的分析能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，以提高背景作品的質(zhì)量。

注意事項(xiàng)：

1.在作業(yè)布置時(shí)，明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

2.在作業(yè)反饋時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，以鼓勵(lì)和指導(dǎo)為主，避免批評(píng)和指責(zé)。

3.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的反饋和建議，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.定期對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-背景的概念與作用

-色彩搭配原則

-圖案設(shè)計(jì)方法

-背景創(chuàng)作步驟

②關(guān)鍵詞：

-背景

-色彩搭配

-圖案設(shè)計(jì)

-創(chuàng)作實(shí)踐

③重點(diǎn)句：

-背景是美術(shù)作品中襯托主體形象的部分，具有豐富畫面、突出主體、營造氛圍等功能。

-色彩搭配原則：對(duì)比色、互補(bǔ)色、類似色。

-圖案設(shè)計(jì)方法：點(diǎn)、線、面元素的排列組合。

-背景創(chuàng)作步驟：觀察分析、構(gòu)思草圖、涂色調(diào)整。

板書設(shè)計(jì)：

1.板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：標(biāo)題“形形色色的背景”

-左側(cè)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞

-右側(cè)：重點(diǎn)句和背景創(chuàng)作步驟

-底部：示例作品和學(xué)生作業(yè)展示

2.板書特點(diǎn)：

-條理清晰：按照背景知識(shí)、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、創(chuàng)作步驟的順序排列，便于學(xué)生理解。

-重點(diǎn)突出：使用不同顏色或字體對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，增強(qiáng)視覺效果。

-簡潔明了：用簡短的詞句表達(dá)核心知識(shí)，便于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性：結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用圖案、顏色等元素，使板書更具美感。

-趣味性：在板書中加入生動(dòng)有趣的插圖或示例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書應(yīng)用：

-在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐步展示板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)。

-在課堂小結(jié)時(shí)，通過板書回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生參考板書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“我的美好家園”為主題的背景作品。作品要求運(yùn)用色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)方法，表現(xiàn)出家園的美感。

2.研究作業(yè)：要求學(xué)生課后收集3-5幅自己喜歡的背景作品，分析其