人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第8課 擺花樣 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第8課擺花樣教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第8課擺花樣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《擺花樣》是人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第8課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)不同的擺放方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造能力。教材中提供了多種花卉的圖片，以及不同的擺放樣式，如層疊式、放射式、環(huán)繞式等。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠了解和掌握各種擺放方法，并能夠運(yùn)用到自己的作品中，提高作品的觀賞性和藝術(shù)性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握不同的擺放方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造能力。通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握各種擺放方法，并能夠運(yùn)用到自己的作品中，提高作品的觀賞性和藝術(shù)性。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不同的擺放方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新出獨(dú)特的擺放樣式。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特且美觀的花樣作品。同時(shí)，教師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，從擺放方式、創(chuàng)意性、美觀度等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)《擺花樣》這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)花卉圖片的識(shí)別和理解能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力；通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)技巧，提升創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)分析不同文化背景下花卉擺放的意義，加深對(duì)文化理解，增強(qiáng)文化自信。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體驗(yàn)，使學(xué)生在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作活動(dòng)，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些基本的形狀和顏色，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)作。此外，學(xué)生在生活中也接觸到各種各樣的花卉擺放樣式，對(duì)花卉的種類和擺放方法有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)诿佬g(shù)課上喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠跟隨教師的指導(dǎo)，逐步掌握擺放方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、有趣的課堂活動(dòng)，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到擺放方法不熟練、創(chuàng)作思路不明確等困難。對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，如花瓣的形狀、顏色的搭配等，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生在創(chuàng)新方面可能存在一定的障礙，難以將自己獨(dú)特的想法融入到作品中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》的第8課《擺花樣》教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含多種花卉的圖片和不同的擺放樣式，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于展示不同花卉的擺放效果，以及介紹一些著名的花卉擺放藝術(shù)作品。此外，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的花卉作為示范材料，讓學(xué)生近距離觀察和感受花卉的美麗。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些花卉、花瓶、剪刀、支架等材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行擺放實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫W(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一些花卉材料，以便他們進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，也可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以用于展示學(xué)生的作品和分享他們的創(chuàng)作思路。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)卡片，用于學(xué)生在互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)中記錄和反饋對(duì)作品的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美觀念和批判性思維。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。這份資料可以幫助教師更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《擺花樣》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚?jiàn)過(guò)各種各樣的花卉擺放樣式？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索花卉擺放的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解花卉擺放的基本概念?；ɑ軘[放是指將花卉按照一定的規(guī)律和美感進(jìn)行排列的過(guò)程?；ɑ軘[放不僅僅是一種藝術(shù)，也是一種生活態(tài)度。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了花卉擺放在意境上的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提升生活品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)層疊式、放射式、環(huán)繞式這三個(gè)重點(diǎn)擺放方法。對(duì)于如何創(chuàng)造獨(dú)特且美觀的花樣作品這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與花卉擺放相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何將花卉擺放得更有層次感、如何搭配顏色等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示層疊式擺放的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“花卉擺放在意境上的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么樣的花卉擺放能夠營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍？”“你們能否創(chuàng)造出一種獨(dú)特的花卉擺放樣式？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了花卉擺放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)花卉擺放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書(shū)籍拓展：推薦學(xué)生閱讀《花卉擺放藝術(shù)》（作者：某某）、《生活中的花卉擺放》（作者：某某）等書(shū)籍，以深入了解花卉擺放的歷史、理論及實(shí)踐應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源拓展：推薦學(xué)生瀏覽“中國(guó)花卉網(wǎng)”、“國(guó)際花卉擺放協(xié)會(huì)官網(wǎng)”等網(wǎng)站，了解花卉擺放的最新動(dòng)態(tài)、技巧和實(shí)例。

(3)視頻資源拓展：推薦學(xué)生觀看“花卉擺放教程”系列視頻，如“如何制作層疊式花卉擺放”、“放射式花卉擺放技巧”等，以提高實(shí)際操作能力。

(4)實(shí)地考察拓展：組織學(xué)生參觀花卉市場(chǎng)、公園、植物園等，觀察不同花卉的擺放方式，學(xué)習(xí)花藝師的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦書(shū)籍，深入了解花卉擺放的藝術(shù)性及實(shí)用性，提高自己的審美水平。

(2)在網(wǎng)絡(luò)資源拓展方面，學(xué)生可以定期瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新技巧，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際作品中。

(3)學(xué)生可以觀看視頻資源拓展中的教程，跟隨步驟學(xué)習(xí)花卉擺放技巧，提高自己的動(dòng)手能力。

(4)實(shí)地考察拓展建議安排在周末或假期，學(xué)生可以組成小組，共同參觀花卉市場(chǎng)、公園等，互相交流心得，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

(5)學(xué)生可以參加花卉擺放比賽、展覽等活動(dòng)，展示自己的作品，提高自信心及競(jìng)爭(zhēng)力。

(6)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用花卉擺放知識(shí)，為家人、朋友制作美麗的花束、花籃等，提升生活中的美感和幸福感。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是花卉擺放的基本技巧和創(chuàng)意實(shí)踐。為了幫助大家更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，我將通過(guò)幾個(gè)典型的例題來(lái)進(jìn)行講解。

例題1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)層疊式花卉擺放作品，要求花卉種類不少于3種，顏色搭配和諧，具有層次感。

解答：首先，選擇3種不同花卉，如玫瑰、郁金香和百合。然后，按照層次感的原則，將花卉擺放成梯形或倒梯形的形式。底層可以使用玫瑰，中間層放置郁金香，頂層擺放百合。在擺放過(guò)程中，注意花卉的顏色搭配，如紅色、黃色和白色的搭配，使整個(gè)作品具有和諧感。

例題2：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)以菊花為主題的花卉擺放作品，要求體現(xiàn)菊花的優(yōu)美姿態(tài)和色彩。

解答：選擇不同品種的菊花，如大麗菊、小菊和翠菊。將菊花擺放成半圓形，以展現(xiàn)菊花的優(yōu)美姿態(tài)。在擺放過(guò)程中，注意菊花的顏色和形態(tài)，使作品富有變化和層次感?？梢允褂镁G色葉片作為點(diǎn)綴，增加作品的立體感。

例題3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)繞式花卉擺放作品，要求花卉種類不少于2種，形成一個(gè)圓形或半圓形。

解答：選擇2種不同花卉，如玫瑰和康乃馨。將花卉擺放成一個(gè)圓形或半圓形，花卉的莖部向外延伸，形成環(huán)繞狀。在擺放過(guò)程中，注意花卉的顏色和形態(tài)，使作品具有和諧感和動(dòng)態(tài)美。

例題4：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)以花卉為主題的花藝作品，要求體現(xiàn)花卉的多樣性和藝術(shù)性。

解答：選擇多種花卉，如玫瑰、郁金香、百合、菊花等。將花卉擺放成一種獨(dú)特的形狀，如心形或字母形狀。在擺放過(guò)程中，注意花卉的顏色搭配和形態(tài)選擇，使作品具有藝術(shù)性和觀賞性。

例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)花卉擺放作品，要求體現(xiàn)季節(jié)變化和花卉的韻味。

解答：根據(jù)不同季節(jié)選擇合適的花卉，如春天的櫻花、夏天的玫瑰、秋天的菊花和冬天的臘梅。將不同季節(jié)的花卉擺放在一起，形成一個(gè)富有變化和韻味的作品。在擺放過(guò)程中，注意花卉的顏色、形態(tài)和數(shù)量的搭配，使作品具有季節(jié)感和藝術(shù)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①花卉擺放的基本概念和技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：花卉擺放、層疊式、放射式、環(huán)繞式、顏色搭配、層次感

詞：花卉、擺放、技巧、概念、顏色、層次

句：花卉擺放是指將花卉按照一定的規(guī)律和美感進(jìn)行排列的過(guò)程。層疊式、放射式、環(huán)繞式是花卉擺放的常見(jiàn)技巧。顏色搭配和層次感是花卉擺放的重要元素。

②花卉擺放的創(chuàng)意實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意、實(shí)踐、花卉擺放、藝術(shù)性、觀賞性

詞：創(chuàng)意、實(shí)踐、花卉、擺放、藝術(shù)、觀賞

句：花卉擺放不僅是一種藝術(shù)，也是一種生活態(tài)度。創(chuàng)意實(shí)踐是花卉擺放的核心。通過(guò)花卉擺放，可以創(chuàng)造出具有藝術(shù)性和觀賞性的作品。

③花卉擺放與生活美學(xué)的聯(lián)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活美學(xué)、花卉擺放、美、和諧、幸福感

詞：生活、美學(xué)、花卉、擺放、美、和諧、幸福

句：花卉擺放與生活美學(xué)密切相關(guān)。通過(guò)花卉擺放，可以提升生活中的美感和幸福感?；ɑ軘[放的美在于和諧與平衡。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《擺花樣》這一課的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

首先，我認(rèn)為自己在理論介紹和案例分析方面做得較為充分，通過(guò)詳細(xì)的解釋和具體的實(shí)例，學(xué)生對(duì)花卉擺放的基本概念和技巧有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)遇到了一些困難，如花卉的剪裁、顏色的搭配等。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)，提前準(zhǔn)備充足的示范材料，以便學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握技巧。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過(guò)程中積極性不高，參與度