Unit 6 Section A 3a-3c-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6SectionA3a—3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SectionA3a—3c。本部分主要講述了一個(gè)關(guān)于青少年問題的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯有pressure、achieve、dream等，這些詞匯與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，便于學(xué)生理解和記憶。

2.句型練習(xí)：本節(jié)課的目標(biāo)句型為“Howdoyoudealwith...?Idealwith...by...”等，通過句型練習(xí)，學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述生活中的問題及解決方法。

3.閱讀理解：3a部分為一篇閱讀材料，講述了青少年面對(duì)的各種問題及解決方法。學(xué)生通過閱讀，能提高自己的閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)站在他人的角度看問題。

4.寫作練習(xí)：3c部分要求學(xué)生根據(jù)3a的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己如何應(yīng)對(duì)生活中問題的短文。通過這一練習(xí)，學(xué)生能提高自己的寫作能力，同時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯、句型、閱讀和寫作等方面均有所涉及，能全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過閱讀關(guān)于青少年問題的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下青少年所面臨的問題，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析故事中的人物關(guān)系和問題解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.目標(biāo)詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。

2.閱讀理解能力的提升。

3.寫作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的理解和運(yùn)用。

2.句型的靈活運(yùn)用。

3.閱讀理解的深度和廣度。

4.寫作技巧的掌握。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型，通過實(shí)例講解、分組練習(xí)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握和運(yùn)用。

2.閱讀理解方面，可通過快速閱讀、細(xì)節(jié)查找、主旨大意判斷等練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.寫作方面，可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，再逐步過渡到書面表達(dá)，同時(shí)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們掌握寫作技巧。

4.對(duì)于難點(diǎn)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，以突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，從而促進(jìn)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高交際能力和合作能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、探究等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步。

6.反饋與評(píng)價(jià)：通過課堂反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，教師應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在教學(xué)過程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，確保他們能夠在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。通過探究式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。最后，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交際能力和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6SectionA3a—3c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道青少年面臨的最大壓力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解3a的課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型。

過程：

講解3a的課文內(nèi)容，包括其主要故事情節(jié)和人物關(guān)系。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞匯與句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。

過程：

針對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語(yǔ)和寫作的訓(xùn)練。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、詞匯和句型等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文內(nèi)容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課涉及到的詞匯包括：pressure、achieve、dream、goal、parents、understand、easy、hard、always、sometime等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、詞性和基本含義，并通過實(shí)際語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的主要句型為：“Howdoyoudealwith...?Idealwith...by...”。教師需要講解這個(gè)句型的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用這個(gè)句型來表達(dá)自己對(duì)待某種問題的態(tài)度和解決方法。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法，并能夠正確運(yùn)用它們來描述自己的日常生活和經(jīng)歷。

4.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的閱讀材料是關(guān)于青少年問題的故事。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀、細(xì)節(jié)查找和主旨大意判斷等方法，提高他們的閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)站在他人的角度看問題。

5.寫作知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的寫作任務(wù)是讓學(xué)生根據(jù)所給的課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己如何應(yīng)對(duì)生活中問題的短文。教師需要教授一些寫作技巧和方法，如如何開頭、如何展開論述、如何結(jié)尾等，并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們掌握寫作技巧。

6.文化知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課通過講述一個(gè)關(guān)于青少年問題的故事，使學(xué)生了解不同文化背景下青少年所面臨的問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化，提高他們的跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，教師需要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白作業(yè)的意義和目的。在批改作業(yè)時(shí)，教師需要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師需要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于學(xué)生的不足，教師需要指出問題所在，并提供相應(yīng)的解決方法，以幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師還可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

3.綜合評(píng)價(jià)：

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。教師可以設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)表或互評(píng)表，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的改進(jìn)建議。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

5.家長(zhǎng)溝通：

定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等方面的信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問題，共同探討學(xué)生的教育方法。通過與家長(zhǎng)的溝通，教師可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題一：用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

Key:pressure,toachieve,dream,goal,parents,understand,easy,hard,always,sometimes

答案：

a.Thepressuretoachievehighscoresistoomuchformanystudents.

b.Mydreamistobecomeafamousartist.

c.Hehasagoaltolearnanewlanguageeveryyear.

d.Parentsalwaysunderstandtheirchildren'sproblems.

e.It'shardtoalwaysbeontimeforschool.

f.Sometimesit'seasytomakenewfriends.

2.例題二：根據(jù)句型“Howdoyoudealwith...?Idealwith...by...”完成句子。

Key:pressure,stress,goals,problems,happiness

答案：

a.Howdoyoudealwithpressure?Idealwithpressurebyexercisingregularly.

b.Howdoyoudealwithstress?Idealwithstressbymeditatingeveryday.

c.Howdoyouachieveyourgoals?Iachievemygoalsbysettingsmallmilestones.

d.Howdoyousolveyourproblems?Isolvemyproblemsbyseekingadvicefromfriends.

e.Howdoyoufindhappiness?Ifindhappinessbyhelpingothers.

3.例題三：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述自己的日常生活。

Key:I/we/you/he/she/it/they+動(dòng)詞原形

答案：

a.Igetupearlyeverymorningandgoforarun.

b.Wehadapicnicintheparklastweekend.

c.Youarealwayshelpingotherswhentheyareintrouble.

d.Heplaysbasketballeveryafternoon.

e.Shestudieshardtogetgoodgrades.

f.Itrainsalotinthisareaduringthewinter.

g.Theygohikingeveryweekend.

4.例題四：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

Key:Thereadingpassageisaboutateenager'sstrugglewithstressandhowhedealswithit.

答案：

a.Theteenagerfeelsstressedbecauseofschoolworkandexams.

b.Hedealswithstressbyexercisingandtalkingtohisfriends.

c.Hisparentsunderstandhisproblemsandtrytohelphim.

d.Hebelievesthatdealingwithstressisimportantforhiswell-being.

5.例題五：根據(jù)所給情景，寫一篇短文。

Key:Thestudentisaskedtowriteashortessayabouthowtheydealwithstressintheirlife.

答案：

Stressisacommonproblemthatmanystudentsface.Idealwithstressbyexercisingandspendingtimewithmyfriends.Exercisinghelpsmerelaxandrelievestress,whilespendingtimewithmyfriendsmakesmehappyandforgetaboutmyproblems.Ialsotrytomanagemytimeeffectivelyandprioritizemytaskstoreducestress.Ibelievethatdealingwithstressisimportantformywell-beingandoverallsuccessinlife.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的詞匯包括pressure、achieve、dream、goal、parents、understand、easy、hard、always、sometime等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、詞性和基本含義。