人音版 八年級上冊音樂 第三單元 天路 教案

人音版八年級上冊音樂第三單元天路教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版八年級上冊音樂第三單元天路教案課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級上冊音樂第三單元《天路》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月25日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，學(xué)生將能夠深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)，提升音樂感知能力；通過演唱和欣賞，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的情感和理解，提升音樂表現(xiàn)能力；通過創(chuàng)作和改編，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提升音樂創(chuàng)造能力；通過了解歌曲背后的文化背景，學(xué)生將能夠增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，提升音樂文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級（1）班的學(xué)生，他們在音樂方面具有一定的基礎(chǔ)，包括對旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)的初步理解和掌握。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，能夠識別不同的音樂元素和結(jié)構(gòu)。在能力方面，他們具有一定的音樂表現(xiàn)能力，能夠通過演唱和演奏表達(dá)自己的情感和理解。在素質(zhì)方面，他們具有一定的音樂文化理解能力，能夠了解不同音樂風(fēng)格和背后的文化背景。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)也存在一些問題。首先，部分學(xué)生在音樂感知方面可能存在不足，對于音樂的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確。其次，部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面可能存在膽怯和害羞的問題，不敢在人前演唱和演奏。此外，部分學(xué)生在音樂創(chuàng)造方面可能存在想象力不足的問題，無法發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行音樂創(chuàng)作和改編。

針對以上問題，本節(jié)課將采用一些教學(xué)策略來幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。例如，通過分組合作和互動討論，鼓勵學(xué)生在演唱和演奏中積極參與，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。通過提供一些音樂創(chuàng)作和改編的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的音樂創(chuàng)造能力。通過引入一些音樂文化背景的介紹，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提高他們的音樂文化理解能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師的講解和示范，讓學(xué)生了解《天路》這首歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等基本知識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互動討論法：通過分組討論和互動問答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和思維能力。

3.實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生演唱和演奏《天路》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，提高他們的音樂感知和理解能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示《天路》的MV、音頻和樂譜等資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素的練習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的音樂感知和理解能力。

3.小組合作：通過分組合作，鼓勵學(xué)生共同完成音樂創(chuàng)作和改編的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂創(chuàng)造能力。

4.音樂游戲：設(shè)計(jì)一些音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂元素和結(jié)構(gòu)，提高他們的音樂感知和理解能力，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀一些音樂演出和音樂會，讓學(xué)生親身感受音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《天路》的背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《天路》的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《天路》的背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《天路》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《天路》的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)和理解能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)和理解能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《天路》的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)和理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《天路》的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)，掌握音樂表現(xiàn)和理解能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《天路》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《天路》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《天路》的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《天路》這首歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《天路》的知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《天路》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《天路》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《天路》的背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《天路》的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《天路》這首歌曲，掌握音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《天路》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、音樂作品、網(wǎng)站等。

鼓勵創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《天路》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編。

學(xué)生活動：

完成課后作業(yè)：按照作業(yè)要求，完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

創(chuàng)作音樂：嘗試根據(jù)《天路》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，提供學(xué)習(xí)資源和交流。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

提供拓展學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-歌曲《天路》的背景和創(chuàng)作背景

-歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-歌曲的情感表達(dá)和音樂表現(xiàn)手法

2.關(guān)鍵詞

-旋律：歌曲的主要旋律線條和特點(diǎn)

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏模式和特點(diǎn)

-和聲：歌曲的和聲配置和特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：歌曲的結(jié)構(gòu)類型和特點(diǎn)

3.句式

-歌曲《天路》是一首描繪青藏高原自然風(fēng)光和藏族人民生活情感的歌曲。

-歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，展現(xiàn)了青藏高原的壯麗景色和藏族人民的熱情好客。

-歌曲的和聲豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了藏族人民對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

二、藝術(shù)性和趣味性

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)意

-以青藏高原的自然風(fēng)光為主題，設(shè)計(jì)一幅板書背景圖，展示青藏高原的美麗景色，如雪山、草原、湖泊等。

-在板書中加入一些藏族文化的元素，如藏族服飾、藏族建筑、藏族藝術(shù)等，以增強(qiáng)板書的趣味性和文化內(nèi)涵。

2.板書形式

-采用圖文結(jié)合的方式，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識點(diǎn)以圖文并茂的形式展示，如用簡筆畫展示旋律的線條，用圖標(biāo)展示節(jié)奏的模式等。

-利用色彩和字體的大小、粗細(xì)等視覺元素，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增強(qiáng)板書的視覺效果和藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己畫的青藏高原景色，或者讓學(xué)生用肢體語言展示歌曲的節(jié)奏等，增加板書的趣味性和互動性。課堂1.提問評價(jià)：在課堂中，通過提問的方式了解學(xué)生對《天路》這首歌曲的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等方面的知識，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評價(jià)：在課堂中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們對歌曲的理解和掌握情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價(jià)：在課堂中，可以設(shè)計(jì)一些小測試，如歌曲填空、歌曲問答等，了解學(xué)生對《天路》這首歌曲的理解和掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于歌曲背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等方面的小測試，觀察學(xué)生是否能正確回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對《天路》這首歌曲的理解和掌握情況。例如，可以批改學(xué)生對歌曲背景、旋律、節(jié)奏、和聲和結(jié)構(gòu)等方面的筆記，觀察他們是否能準(zhǔn)確記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，對他們的努力和進(jìn)步給予肯定，對他們的不足之處給予指導(dǎo)和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。例如，可以對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們理解歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、和聲