人教版《品德與社會》三年級上冊教案

人教版《品德與社會》三年級上冊教案

第一單元家庭、學校和社區(qū)

第一課我愛我的家

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬

感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情

感。

3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的

認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

1、教學課件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧

下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的

家。

二、認識自己的家庭

1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭

成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，

人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自

己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長

的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和

自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一

張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和

實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但

是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的''家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,

請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流

解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽

愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我,

我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生

活更加溫馨、更加美滿！

第一單元家庭、學校和社區(qū)

第二課我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己

成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐

富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到

驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生''我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生

的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內(nèi)

涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟辿，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光

的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特

色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌你知道歌中的意思是什么嗎？你喜歡學校的生活嗎？

（-）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒樱缛腙爼r

的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的

日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3）講?講對自己印象最深的學?；顒印?/p>

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為''校園

文化面面觀"、''我最感興趣的一角"、''我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3）''小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并

交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

1）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成

績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

第一單元家庭、學校和社區(qū)

第三課我生活的社區(qū)

教學目標

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人

們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設

施。

3初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努

力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時：一課時

教具準備：多媒體

-談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供

服務的人。

3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干

寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定

會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元我在學習中長大

第一課我學會了

一、教學目標

1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信.心。體味

學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己

的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點：培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三.課前準備

1.教學課件。

2.制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；

這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

四.教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做

栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1.請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

a）電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做

涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行''成語接龍”比賽，看誰接

得最快最好？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更

懂事了。

2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅持學會的？

c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習

學習。（不怕困難，堅持不懈）

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持

不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什

么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕

困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1.學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

板書設計

學習有苦有樂

｝成功

不怕困難

第二單元我在學習中長大

第二課向“誰”學

一、教學目標：

認知目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興

趣和自覺性。

二、教學重點：

1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

3、教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。

三、課前準備：

1、教學課件

2、學生''學一學小做?做”所需的材料。

四、教學過程

（-）游戲導入：

a）讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向''誰"學的？

板書課題：向''誰"學

（二）文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓

我們學到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32）,學生說說他們從什么途徑去學習？

4、教師小結。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a）告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣

有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b）分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c）請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看

有什么進步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎

樣互相學習，取得進步。

2、我也參加討論

a）電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向''誰"學會了什

么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導行

1、電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該

學什么？

五）總結

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到

很多東西

2、齊聲朗讀課文中''記一記"的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

板書設計：

向''誰"學

留心觀察

學到很多東西

善于思考

第二單元我在學習中長大

第三課做學習的主人

一、教學目標

1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方

法。

2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困

難取得成功的愉悅。

四、教學關鍵點

結合自己的學習經(jīng)驗,想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習o

五、課前準備

1、教學課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地

進行教學。

六、教學過程

(1)聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該

怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

(二)學文明理

1、交流學習經(jīng)驗

(1)學習上遇到不懂的問題應怎樣做？

以''冬冬的煩惱''為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

(2)讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不

同？

③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。

2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一

起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理

安排時間，才能有效率。

(四)教學延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對

他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

(五)深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作

業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)、堅持寫下去；(2)、先休息一會兒再寫。你同意

哪種做法？

2、小小故事會

(1)、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

(六)鞏固練習

圖時間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

(七)總結

1、學了這篇課文，你學會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(八)布置作業(yè)

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

板書：

三、做學習的主人

學習不怕難

合理安排時間

第二單元我在學習中長大

第四課大家都在學

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，

學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學

習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們''學而不厭"、''學習不止”中受到

鼓舞。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮

事物。

教學難點：

通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們''學而不厭學習不止"的精神。

教學關鍵點：

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

三、前準備：

a）教學課件。

b）要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現(xiàn)在又在

學什么？

四、教學過程：

1、談話引入，檢查調查結果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為

例，向同學們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習

4、引出課題：大家都在學

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。

現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進

步真快呀！

天天都有新變化。

大人們在抓緊時間學習。

我們要和他們比一比，看誰學得更好。

第三單元我和規(guī)則交朋友

第一課規(guī)則在哪里

一、教學目標

認識目標：

1、通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調

查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學生相關的規(guī)則。

情感目標：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

行為目標：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關的規(guī)則。遵守規(guī)則，

按規(guī)則辦事。

教學難點：

教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學的關鍵：

通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準備

（1）教學課件。

（2）收集有關遵守規(guī)則的圖片。

（3）設計一個小故事，內(nèi)容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大

部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇?/p>

戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學過程

（一）、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學

生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學文理：

1、找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有

什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。

5、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同

學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認識和遵守規(guī)則。

（三）、教學延伸

1、出示有關規(guī)則的圖片.，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家

庭生活中，學校中都要有規(guī)則。

2、讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則

有什么害處？

（四）、鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打錯的打"X"。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的

朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：''不行。"（）

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回

答。（）

（五）、總結：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書設計：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學校生活中都有規(guī)則

社會生活中

規(guī)則有什么用

第三單元我和規(guī)則交朋友

第二課規(guī)則有什么用

一、教學目標：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

二、教學重點:認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。

教學難點:熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、

評議。

教學關鍵點

引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

三、課程準備

a）教學課件

b）搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例

活動過程：

活動一：游戲導入新課，初步體驗規(guī)則的作用

1、師帶學生玩搶板凳的游戲，簡單介紹游戲的玩法：5個人搶4個板凳，音樂響起,

大家圍板凳走，音樂停，坐到板凳上，沒有坐到板凳的選手暫時站到旁邊。

2、學生玩游戲，中途發(fā)生問題，師引導學生給游戲定規(guī)則。

3、讓學生根據(jù)規(guī)則再玩一次。

4、問：第二次游戲與第一次有什么不同？

5、師小結：游戲能順利進行，并讓大家人人在游戲中玩得愉快、盡興，最主要的

是游戲中制定了規(guī)則，而我們生活中處處有規(guī)則，它們到底有什么用？板課題：規(guī)則有

什么用

活動二：匯報調查表，體會學校規(guī)則的作用

過渡語：為了解決這個問題，老師發(fā)了調查表，請大家調查一下學校的規(guī)則，按照

不同的時間或場所搜集有關規(guī)則，那今天我們先來研究一下學校的規(guī)則有什么用？怎么

樣，任務完成了嗎？

1、學生先在小組內(nèi)交流調查表，老師巡視，了解情況。（如小組內(nèi)秩序出現(xiàn)混亂，

引導學生給小組交流定規(guī)則）

2、生利用實物投影儀展示，并匯報調查表。

①發(fā)言前，師生制定匯報時的規(guī)則：傾聽別人發(fā)言時應該怎樣做？匯報的同學應該

怎樣發(fā)言？

②生匯報有關課堂、課間活動以及放學的規(guī)則，盡可能說得全面些。

③在課堂規(guī)則環(huán)節(jié)中，師補充問題，課堂上老師應該遵守什么規(guī)則？讓學生了解課

堂教學中，教師也應該遵守規(guī)則。

④在課間活動環(huán)節(jié)中，師追問：如果同學們不遵守會怎樣？

⑤分別匯報完不同場所或時間的規(guī)則后，引導學生總結出這些規(guī)則有什么用？板

書：保證學習、保證安全，保持環(huán)境衛(wèi)生

3、引導學生按作用分類法整理調查表的資料?，同學互相檢查。（課件出示分類法標

記符號：保證學習的規(guī)則前面畫0;保證安全的規(guī)則前畫△；保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則前面

畫＜。）

4、師問：經(jīng)過剛才的匯報，你有什么感受？板書：作用大

活動三：續(xù)編故事，領悟規(guī)則的重要

1、師請出規(guī)則天使，引了情景?。憾《〉臒溃ㄕ垘讉€同學表演教材P48中的故

事）規(guī)則天使聽了丁丁的話很傷心，離開了大家。

2、學生續(xù)編故事：學校里沒有規(guī)則，會發(fā)生什么事？

3、師小結：規(guī)則很重要，不能沒有規(guī)則。請回規(guī)則天使。

活動四：觀看錄像，激發(fā)遵守規(guī)則的意識

1、出示錄像中的四段畫面：

①課堂上同學們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學推門進入，大搖大擺地走進

教室。

②下課鈴剛響過，隔壁的班級還在考試，兒名同學一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。

③干凈的通道中間有一團紙，幾個同學走過但沒有人撿。

④課間，熱鬧的操場上，幾個男同學互相推操著。

2、師問：你想對他們說什么？

3、學生自由發(fā)表意見。

4、師小結：凡是合理的規(guī)則就?定要遵守，板書：要遵守。

活動五：誦讀拍手歌，總結全課

1、教師總結全課，并出示拍手歌；

規(guī)則歌

進校：不遲到，不早退，紅領巾,佩帶好。見師長，有禮貌，遇同學,問聲好。

上課：準備好，安靜等，專心聽,積極思，大膽說，主動問，認真寫,及時交。

課間：課間時，輕聲聊，上下樓,罪右走，不追逐,不打鬧，備文具,早做好。

衛(wèi)生：穿戴潔，物有序，地面潔,窗戶明，不亂丟，主動揀，設施齊,無損環(huán)

2、集體誦讀拍手歌。

板書設計

規(guī)則有什么用

保證學習

保證安全作用大、要遵守

保持環(huán)境衛(wèi)生

第三單元我和規(guī)則交朋友

第三課我們給自己定規(guī)則

一、教學目標

1.試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎

上，由相關部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學重點

讓學生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。懂

得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)

則與大多數(shù)人利益的關系。

三、課前準備

a）教學課件

b）搜集有關違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學過程

（一）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這

種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規(guī)則。

（二）學文明理

1.出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2.結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的?？紤]以下問題:

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操

作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5.小結：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當各方的愿望發(fā)生抵觸

時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自身制定的，大檢查

都要遵守。

（三）活動天地

1.提出：什么是''我理想的班集體“？學生自由討論，得出結果。

2.根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自身

班集體的角度查找班里的問題）

3.針對班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個班級公約。

（1）學生自由提出班級公約。

（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。

（4）把公約譽寫好，貼在墻報上，說一說自身是否能做到。

4.教師小結：

（四）深化導行

1.出示一些學生不遵守規(guī)則的圖片一，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)

則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2.引導學生討論圖中兒個同學的想法和做法。

3.想一想生活周圍有沒有這種情況？當他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你

是怎樣想的？

4.想一想，說?說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？

5.教師小結

（五）教學延伸

1.看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2.說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結

1.學了這篇課文，你學會了什么？

2,-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自身一時快樂，還有考慮到做事

的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關。

第四單元我的角色與責任

第一課我是誰

一、教學目標

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表

現(xiàn)和應承擔的責任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的

責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作

為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。

2、教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

3、教學關鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、課前準備

課件、相片、調查報告

四、教學過程

(-)識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：''我是誰？"

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)

里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生說說''我是誰？"

(1)在學校里。

(2)在商場里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學生小組討論，然后班上交流。

(二)認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的

角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。

表演場景：

(1)秋游動物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去清暉園。

(4)去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片?：教師自己在不同場合的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演：表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。

表演后，學生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生

等。

（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退

步，你會怎樣做呢？

（三）小結

師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我

們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在

商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的

參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我

們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上乘客

我是誰在商店顧客

在學校學生

第四單元我的角色與責任

第二課我的責任

一、教學目標

認知目標：

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社

會的一員還應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔…項任務。

情感目標：

1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。