2024年初中升學(xué)考試模擬試卷湖南婁底中考語(yǔ)文試卷

婁底市二○二三年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1．字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）①在那亙______古的地層里，有著一股燃燒的洪流。②雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴_(kāi)_____。③這些詞使整個(gè)世界在我面前變得______，美不勝收。④但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，______。A．①gèn②yú③花團(tuán)錦簇④輕歌曼舞 B．①gèng②yǔ③花團(tuán)錦蔟④輕歌蔓舞 C．①gèn②yǔ③花團(tuán)錦簇④輕歌蔓舞 D．①gèng②yú③花團(tuán)錦蔟④輕歌曼舞1.A【解析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。①“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”；②“鮮腴”的“腴”應(yīng)讀作“yú”；③“花團(tuán)錦簇”的“簇”不要寫(xiě)作“太蔟”的“蔟”；④“輕歌曼舞”的“曼”不要寫(xiě)作“漫延”的“漫”。故選：A。2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．2022年6月5日10時(shí)44分，神舟十四號(hào)飛船發(fā)射升空，陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員各司其職，開(kāi)啟了他們的太空之旅。 B．五一長(zhǎng)假，天氣晴好，同學(xué)們來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，家鄉(xiāng)周邊的浮光掠影令人陶醉。 C．開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課，九（4）班新來(lái)的老師強(qiáng)聒不舍，出眾的口才征服了全班同學(xué)，課堂上氣氛非?；钴S。 D．1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”后，寫(xiě)下了栩栩如生的經(jīng)典之作《沁園春?雪》。A【解析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。A．使用恰當(dāng)；B.使用不當(dāng)，“浮光掠影”指水面上的反光和一掠而過(guò)的影子。比喻見(jiàn)識(shí)膚淺或印象不深。用錯(cuò)對(duì)象。C.使用不當(dāng)，“強(qiáng)聒不舍”形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。褒貶失當(dāng)。D．使用不當(dāng)，“栩栩如生”通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。用來(lái)形容經(jīng)典作品不恰當(dāng)。故選：A。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．婁底“材料谷”擁有規(guī)模以上材料企業(yè)247家，去年實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入約1526億元左右。 B．閱讀課堂不但要激發(fā)孩子的閱讀興趣，而且要提高他們的閱讀能力。 C．是否踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是培育優(yōu)秀教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。 D．為了防止溺水事故不再發(fā)生，一入夏季，各校迅速開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的防溺水宣傳活動(dòng)。3.B【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，用詞重復(fù)，“約”“左右”去掉其一；B.正確；C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“是否”；D.有誤，否定不當(dāng)，去掉“不再”。故選：B。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“他？……他景況也很不如意……”母親說(shuō)著，便向房外看：“這些人又來(lái)了。說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。” B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》和《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《周易》、《尚書(shū)》、《春秋》合稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。 C．大雨過(guò)后，云霧繚繞的九峰山吸引了一大批游客。見(jiàn)到如此美景，游客們不禁感嘆道：“多美啊，雨后的九峰山！” D．從“雪游龍”到“雪如意”，再到“雪飛燕”“冰絲帶”……等每一座冬奧場(chǎng)館，都是一處與眾不同的景觀。4.C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A．有誤，“母親說(shuō)著，便向房外看”是在直接引用的中間交代說(shuō)話者，“向房外看”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B．有誤，書(shū)名號(hào)也有停頓作用，連續(xù)多個(gè)書(shū)名號(hào)之間不必使用頓號(hào)，所以句中的頓號(hào)應(yīng)全部刪去；C．正確；D．有誤，省略號(hào)與“等”都表示省略，二者不可同時(shí)使用，應(yīng)將省略號(hào)刪去。故選：C。5．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①樹(shù)樹(shù)海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開(kāi)或紅或粉的笑顏，細(xì)雨滋潤(rùn)后的錦官城，穿越千年光陰而來(lái)，將春的信息寫(xiě)在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩(shī)的人們，也會(huì)一不留神滑入那些瑰麗多姿的唐詩(shī)意境。③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)，讓這些花花草草在雨中更加清脆欲滴。④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹(shù)下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。⑤在成都賞雨，真有詩(shī)和遠(yuǎn)方的感悟。A．②⑤③①④ B．③②①④⑤ C．③①④②⑤ D．②④③⑤①5.C【解析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。文段描寫(xiě)了雨中的景物及人們的感受，所以段首要先交代“春雨”，故③放在段首；①是對(duì)春雨過(guò)后“桃紅柳綠”的具體描寫(xiě)，故放在③后；“邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹(shù)下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事”是人們雨后的生活描寫(xiě)，故④放在第三位；②是對(duì)人們賞景、飲茶的境界升華，故放在④后；⑤“在成都賞雨，真有詩(shī)和遠(yuǎn)方的感悟”是總結(jié)性的句子，故放在最后。故排序?yàn)椋孩邰佗堍冖?。故選：C。6．（10分）填空。（1）《登飛來(lái)峰》中，表現(xiàn)王安石變法革新的遠(yuǎn)大抱負(fù)和大無(wú)畏精神的詩(shī)句是：“，?！保?）《桃花源記》描繪的小農(nóng)社會(huì)，體現(xiàn)老老少少生活安康、心情舒暢的語(yǔ)句是：“，。”（3）魯迅告別摯友，赴異域途中見(jiàn)到“日暮里”驛站名時(shí)，興起了去國(guó)懷鄉(xiāng)的覽物之情，這與崔顥《黃鶴樓》中“？”的感觸與深情是一致的。（4）《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的“，”是蘇軾的美好祝愿，熔古鑄金，堪稱(chēng)奇絕。（5）《送東陽(yáng)馬生序》中表現(xiàn)心有所樂(lè)而不知生活之窘的語(yǔ)句是：“，?！?.（1）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“自”的書(shū)寫(xiě)）（2）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)（注意“垂髫”的書(shū)寫(xiě)）（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（4）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書(shū)寫(xiě)）（5）以中有足樂(lè)者口體之奉不若人也【解析】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．（4分）從下列三個(gè)語(yǔ)段中，找出你喜歡的一段，并說(shuō)出你的理由（至少三點(diǎn)），不超80字。①行者接水在手，念動(dòng)真言，望那虎劈頭一口噴上，退了妖術(shù)，解了虎氣。長(zhǎng)老（唐僧）現(xiàn)了原身，定性睜睛，才認(rèn)得是行者，一把攙住道：“悟空！你從那里來(lái)也？”沙僧侍立左右，把那請(qǐng)行者降妖精，救公主，解虎氣，并回朝上項(xiàng)事，備陳了一遍。三藏謝之不盡道：“賢徒，虧了你也！虧了你也！這一去，早詣西方，徑回東土，奏唐王，你的功勞第一?！毙姓咝Φ溃骸澳f(shuō)莫說(shuō)！但不念那話兒（緊箍咒），足感愛(ài)厚之情也?！保▍浅卸鳌段饔斡洝返?1回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》）②真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期！我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。（傅雷《傅雷家書(shū)》）③只聽(tīng)隸卒又說(shuō)道：“老兄以高貨討賤價(jià)，反說(shuō)小弟克己，豈不失了‘忠恕之道’？凡事總要彼此無(wú)欺，方為公允。試問(wèn)那個(gè)腹中無(wú)算盤(pán)，小弟又安能受人之愚哩?！闭勚S久，賣(mài)貨人執(zhí)意不增。隸卒賭氣，照數(shù)付價(jià)，拿了一半貨物，剛要舉步，賣(mài)貨人那里肯依，只說(shuō)“價(jià)多貨少”，攔住不放。路旁走過(guò)兩個(gè)老翁，作好作歹，從公評(píng)定，令隸卒照價(jià)拿了八折貨物，這才交易而去。唐、多二人不覺(jué)暗暗點(diǎn)頭。（李汝珍《鏡花緣》第11回《觀雅化閑游君子邦慕仁風(fēng)誤入良臣府》）7.示例1：喜歡第一段。理由：“賢徒，虧了你也！虧了你也”，語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)傳神，把唐僧的驚喜，后悔，欣慰，感動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致?！敖印薄澳睢薄皣姟薄巴恕薄敖狻眲?dòng)作準(zhǔn)確，寫(xiě)出孫悟空法力高超?！岸ㄐ员牼Α鄙駪B(tài)描寫(xiě)真切，生動(dòng)形象地寫(xiě)出唐僧受到驚嚇，變回人了，還不敢相信眼前人是孫悟空的情態(tài)。示例2：喜歡第二段。理由：這里的父親像朋友。距離再遠(yuǎn)，也不會(huì)阻礙父親對(duì)孩子的愛(ài)，諄諄教導(dǎo)如在耳邊，寫(xiě)信如面?？此茊碌脑捳Z(yǔ)傾注了一片愛(ài)子情懷。這里的情感很真誠(chéng)。父親傅雷與兒子成為朋友，猶如溫暖的陽(yáng)光照亮兒子的前程。父親對(duì)兒子的心理，對(duì)兒子的處世，對(duì)兒子的勸告都是拳拳父愛(ài)。我特別羨慕，希望自己也能和父母成為朋友，能與他們真誠(chéng)交流。示例3：喜歡第三段。這里的故事很離奇。這里的人做生意千方百計(jì)的要把實(shí)惠留給對(duì)方，自己一定要吃虧。情節(jié)不合常理。這里的社會(huì)有君子之風(fēng)。兄以高貨討賤價(jià)讓利于弟，弟少拿一半貨卻付全款。處處讓人，讓利，為他人著想的君子之邦國(guó)。這段話富有諷刺色彩，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界唯利是圖的商【解析】本題考查對(duì)名著有關(guān)語(yǔ)段的分析理解。認(rèn)真閱讀題干給出的三個(gè)語(yǔ)段，選擇自己喜歡的一段，并闡述喜歡的理由。如：喜歡第一段。這里的人物描寫(xiě)很生動(dòng)。語(yǔ)言生動(dòng)：從老虎變回人形的唐僧，看到解救他的苦難的孫悟空，激動(dòng)地道謝“賢徒，虧了你也！虧了你也”，把唐僧的驚喜，后悔，欣慰，感動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致。動(dòng)作準(zhǔn)確：“接“念”“噴”“退”“解”一系列動(dòng)詞寫(xiě)出孫悟空法力高超，快速的將唐僧解救。神態(tài)很真切：“定性睜睛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出唐僧受到驚嚇，變回人了，還不敢相信眼前人是孫悟空的情態(tài)。根據(jù)分析，組織語(yǔ)言概括即可。至少寫(xiě)出三點(diǎn)理由，注意字?jǐn)?shù)要求。8．口語(yǔ)交際。九年級(jí)（1）班開(kāi)展了“班干部與學(xué)習(xí)”的辯論主題活動(dòng)，正方觀點(diǎn)是“當(dāng)班干部不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，反方觀點(diǎn)是“當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)”。假如你是正方，請(qǐng)陳述至少一條反駁的理由。8.示例：理由：因?yàn)楫?dāng)班干部主要是負(fù)責(zé)組織同學(xué)們參加活動(dòng)、幫助老師處理班級(jí)的日常事務(wù)，與學(xué)習(xí)并不會(huì)有沖突，只要能夠平衡好學(xué)習(xí)時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間，當(dāng)班干部就不會(huì)影響學(xué)習(xí)?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。站在正方角度反駁“當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，言之有理即可。9．（4分）請(qǐng)看如圖，按要求作答。（1）概述畫(huà)面的內(nèi)容。（2）談?wù)劼?huà)的寓意。9.（1）示例：漫畫(huà)中一個(gè)孩子在一本寫(xiě)著“學(xué)科教育”的大書(shū)面前向后望，他看到的是周?chē)膰鷻诤腿肟谔幍募议L(zhǎng)和老師堵著門(mén)口不讓他出去，外面是一把立著的鐵鍬，上面掛著勞動(dòng)課三個(gè)字。（2）示例：寓意現(xiàn)在的學(xué)校和家庭只注重學(xué)科教育，而不注重勞動(dòng)教育。我們應(yīng)該讓孩子多參加勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)精神?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）本題考查概述畫(huà)面的內(nèi)容。解答此題要圍繞漫畫(huà)內(nèi)容，按照一定順序，把你看到的人物、環(huán)境、文字等一一進(jìn)行介紹即可。（2）本題考查漫畫(huà)的寓意。此則漫畫(huà)中一個(gè)孩子在一本寫(xiě)著“學(xué)科教育”的大書(shū)面前向后望，他看到的是周?chē)膰鷻诤腿肟谔幍募议L(zhǎng)和老師堵著門(mén)口不讓他出去，外面是一把立著的鐵鍬，上面掛著勞動(dòng)課三個(gè)字，寓意現(xiàn)在的學(xué)校和家庭只注重學(xué)科教育，而不讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。我們應(yīng)該讓孩子多參加勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)精神。答案：二、閱讀（60分）10．（17分）文言類(lèi)。小石潭記柳宗元①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.伐/竹取道B.其岸勢(shì)/犬牙差互C.教然后/知困D.今齊地方/千里（2）下列各句中，加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.日光下澈（清澈）B.可百許頭（可以）C.凄神寒骨（凄涼）D.佁然不動(dòng)（……的樣子）（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，被貶永州后，寄情山水，寫(xiě)下了備受后人推崇的“永州八記”。B.第①段開(kāi)頭寥寥數(shù)語(yǔ)便頗有情致地交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，點(diǎn)出了小石潭的位置、環(huán)境，更重要的是寫(xiě)出了作者探幽的濃厚興味。C.文章②③④三段中采用定點(diǎn)觀察的方式對(duì)小石潭周?chē)木拔镞M(jìn)行了細(xì)致描繪，渲染出幽僻凄清的氛圍。D.柳宗元在游覽小石潭的過(guò)程中，寓情于景，奇麗的小石潭風(fēng)光中始終流淌著喜悅之情，表達(dá)了作者對(duì)永州山水的熱愛(ài)。（4）將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。小石潭本是永州一無(wú)名小潭，卻因柳宗元詩(shī)情畫(huà)意的筆調(diào)而聞名古今。結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)柳宗元描寫(xiě)山水的成功之處在哪里。10.（1）B（2）D（3）D（4）①向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留。（5）作者描寫(xiě)小石潭有以下幾點(diǎn)成功之處：①移步換景。第一段，作者采用的是“移步換景”的手法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。②抓住景物特征，精細(xì)生動(dòng)地描繪。從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感受等多角度地描繪?！奥勊?，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。”此文開(kāi)筆就有聲有感。動(dòng)靜結(jié)合。聲，是動(dòng)態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的，魚(yú)兒忽靜忽動(dòng)，溪水若靜實(shí)動(dòng)，這畫(huà)面給人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫(huà)卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。③文筆簡(jiǎn)練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。寫(xiě)潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫(xiě)環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)渾然一體。④側(cè)面描寫(xiě)，烘托景色。第二段無(wú)一字寫(xiě)水，卻將水的清澈淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)?！窘馕觥浚?）本題考查文言文朗讀節(jié)奏。A.有誤，正確停頓為“伐竹/取道”；B.正確；C.有誤，正確停頓為“教/然后知困”；D.有誤，正確停頓為“今齊地/方千里”。故選：B。（2）本題考查文言文詞語(yǔ)的解釋。A.有誤，正確解釋為穿透；B.有誤，正確解釋為大約；C.有誤，正確解釋為使……凄涼；D.正確。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，本文作者在一開(kāi)始有欣賞美景的愉悅，但氛圍最終出發(fā)了作者心頭的憂愁，流露出孤寂抑郁之情。故選：D。（4）本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：西南，名詞作狀語(yǔ)，向西南；斗，名詞作狀語(yǔ)，像北斗星那樣。蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇那樣。句意：向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②重點(diǎn)詞：以，因?yàn)?；居，停留。句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。作者描寫(xiě)小石潭有以下幾點(diǎn)成功之處：①移步換景。作者在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開(kāi)一幅美妙的圖畫(huà)。②抓住景物特征，精細(xì)生動(dòng)地描繪。寫(xiě)小石潭，處處從“石”字落筆，又表明了它的小面奇秀。從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感受等多角度地描繪?！奥勊暎瑛Q佩環(huán)，心樂(lè)之?！贝宋拈_(kāi)筆就有聲有感。未見(jiàn)其潭，先聞其聲，游興被激發(fā)了?！八惹遒薄扒鄻?shù)翠蔓”“日光下徹，影布石上”“明滅可見(jiàn)”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。寫(xiě)景，動(dòng)靜交錯(cuò)。聲，是動(dòng)態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的，魚(yú)兒忽靜忽動(dòng)，溪水若靜實(shí)動(dòng)，這畫(huà)面給人以很深的感知度。寫(xiě)景，情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫(huà)卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。③文筆簡(jiǎn)練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。寫(xiě)潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫(xiě)環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)渾然一體。全文不滿200字卻詩(shī)情畫(huà)意融為一體，所以說(shuō)這篇記是柳宗元山水游記的代表作，也是我國(guó)古代山水游記中的精品。④側(cè)面描寫(xiě)，烘托景色。“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！边\(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，“皆若空游無(wú)所依”寫(xiě)出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。答案：【參考譯文】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。（魚(yú)兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂(lè)似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見(jiàn)，（有時(shí)）看不見(jiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹(shù)木包圍著，靜悄悄的，空無(wú)一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開(kāi)了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。11．（8分）古詩(shī)類(lèi)。燕子來(lái)舟中作①杜甫湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新②。舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為唐代宗大歷五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今長(zhǎng)沙）附近的湘江上所作。②兩度新：杜甫來(lái)到潭州已是第二個(gè)春天。（1）請(qǐng)賞析頸聯(lián)“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”加點(diǎn)疊詞的表達(dá)效果。（2）從形象描寫(xiě)和感情表達(dá)兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾”的理解。11.（1）“處處”生動(dòng)地寫(xiě)出了燕子到處筑巢于人家，因?yàn)槟媳睙o(wú)定，令人可憐，與自己的十年間寄人籬下的生活“飄飄托此身”沒(méi)有兩樣，抒發(fā)出一片蕭索、蒼涼、悲愴的身世之慨。（2）尾聯(lián)寫(xiě)燕子棄我而去，留下的只有空虛、惆悵和寂寞而不禁老淚橫流。這句詩(shī)借輕盈的燕子的形象把深沉真摯的人性表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)得樸實(shí)自然而深沉真摯?！窘馕觥浚?）本題考查詞語(yǔ)的品析?！翱蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身”意思是可憐你到處筑巢為家，卻沒(méi)有定居之所，與我飄飄蕩蕩，托身江湖沒(méi)有什么不同?！疤幪帯笔钦f(shuō)燕子到處筑巢于人家，因?yàn)槟媳睙o(wú)定，所以令人可憐。接著“何異飄飄托此身”就點(diǎn)破憐燕正是哀己。詩(shī)人于唐肅宗乾元二年（759）棄官西行，先是舉家徙秦州（今甘肅天水）東柯谷，投奔一個(gè)叫佐的侄子。上元元年（760）又往成都去投靠老友嚴(yán)武，卜居浣花溪畔。大歷元年（766）又到夔州，在柏茂琳中丞的幫助下定居西閣。十年間這種寄人籬下的生活，實(shí)在和燕子的“處處巢居室”沒(méi)有兩樣。如今竟至于無(wú)人可依、無(wú)地可居，教人嘆息。（2）本題考查詩(shī)句的理解。要求從從形象描寫(xiě)和感情表達(dá)兩個(gè)角度來(lái)解答?！皶赫Z(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾”意思是桅桿上暫時(shí)同我說(shuō)話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發(fā)濕了衣巾。被詩(shī)人寄于同情的燕子似乎領(lǐng)會(huì)了詩(shī)人的意思，“暫語(yǔ)船墻”，向詩(shī)人表示同情，但它立即發(fā)現(xiàn)這是一只漂流不定的船，不是它應(yīng)該選擇壘巢的“居室”，它忽然又變得漠然無(wú)情，隨即起而飛去。但是，它又好像舍不得似曾相識(shí)的主人，貼水低飛，繞船盤(pán)桓，無(wú)情而似有情，可愛(ài)亦復(fù)可惱，終于翻然穿花而逝，給詩(shī)人留下空虛、惆悵和寂寞，詩(shī)人不覺(jué)老淚橫流了。鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀。在這首詩(shī)里，深沉真摯的人性借輕盈的燕子的形象表達(dá)出來(lái)，樸實(shí)、親切而感人至深。譯文：我飄泊到湖南為客，已過(guò)了整整一個(gè)春天，燕子如今也是第二次在此銜泥筑巢了。以前你入我故園中曾經(jīng)認(rèn)識(shí)了我這主人，如今春社之日你卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我為陌生人。可憐你到處筑巢為家，卻沒(méi)有定居之所，與我飄飄蕩蕩，托身江湖沒(méi)有什么不同。桅桿上暫時(shí)同我說(shuō)話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發(fā)濕了衣巾。12．（9分）說(shuō)明類(lèi)?！静牧弦弧拷刂?020年底，中國(guó)在運(yùn)在建特高壓線路總長(zhǎng)度4.8萬(wàn)公里。在我國(guó)，特高壓是指交流1000千伏及以上和直流正負(fù)800千伏及以上的輸電技術(shù)。1000千伏輸電線路的自然輸送功率約為現(xiàn)有500千伏超高壓輸電線路的4—5倍，輸電距離增加了2—3倍，電阻損耗只有其25%—40%，而且可節(jié)約線路走廊土地資源約，具有大容量、長(zhǎng)距離、低損耗、占地少等特點(diǎn)，可以更好地滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)電力的需要。特高壓已被列為國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。【材料二】特高壓經(jīng)濟(jì)性、安全性、環(huán)保性效益明顯。與輸煤輸電相比，西部北部大型煤電基地的電力通過(guò)特高壓輸送到東中部負(fù)荷中心，到網(wǎng)電價(jià)比當(dāng)?shù)孛弘姌?biāo)桿上網(wǎng)電價(jià)低0.06—0.13元/千瓦時(shí)。從2009年我國(guó)第一條特高壓投運(yùn)至今，充分驗(yàn)證了特高壓的安全性，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國(guó)電網(wǎng)是目前世界上唯一沒(méi)有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。另外，特高壓輸電工程的電磁環(huán)境指標(biāo)均符合國(guó)標(biāo)要求，噪聲明顯低于500千伏輸電工程。【材料三】中國(guó)76%的煤炭、80%的風(fēng)能、90%的太陽(yáng)能分布在西部北部，80%的水能分布在西南部，70%以上的電力消費(fèi)集中在東中部地區(qū)，能源富集地區(qū)距離東中部電力需求中心1000到4000公里。如何從根本上解決我國(guó)化石能源資源有限與需求快速增長(zhǎng)、煤電運(yùn)輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾？自稱(chēng)“電工班班長(zhǎng)”的劉振亞亮出“高招”：建設(shè)“電力高速公路”——特高壓電網(wǎng)。未來(lái)特高壓的發(fā)展將有良好的前景，對(duì)減少裝機(jī)容量、節(jié)約電源建設(shè)投資等起到明顯效果。【材料四】在2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和的大背景下，特高壓電網(wǎng)已成為中國(guó)“西電東送、北電南供、水火互濟(jì)、風(fēng)光互補(bǔ)”的能源運(yùn)輸“主動(dòng)脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實(shí)現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉(zhuǎn)變，有力推動(dòng)了清潔低碳轉(zhuǎn)型。未來(lái)以特高壓為骨干網(wǎng)架建設(shè)全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動(dòng)全球清潔能源開(kāi)發(fā)。（賢集網(wǎng)、機(jī)電之家網(wǎng)，有刪改）（1）下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.特高壓可以更好地滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)電力的需要，將被列為國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。B．從2009年至今，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國(guó)電網(wǎng)是目前世界上唯一沒(méi)有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。C.我國(guó)存在化石能源資源有限與需求快速增長(zhǎng)、煤電運(yùn)輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾。D.特高壓電網(wǎng)已經(jīng)成為中國(guó)“西電東送、北電南供、水火互濟(jì)、風(fēng)光互補(bǔ)”的能源運(yùn)輸“主動(dòng)脈”，有力推動(dòng)了清潔低碳轉(zhuǎn)型。（2）①閱讀材料一和材料二，概括我國(guó)特高壓的特點(diǎn)。②閱讀材料三和材料四，說(shuō)說(shuō)我國(guó)特高壓的發(fā)展前景。12.（1）A（2）我國(guó)特高壓的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)性、安全性、環(huán)保性。②對(duì)解決我國(guó)化石能源資源有限與需求快速增長(zhǎng)、煤電運(yùn)輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設(shè)特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對(duì)破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實(shí)現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉(zhuǎn)變，推動(dòng)清潔低碳轉(zhuǎn)型，為實(shí)現(xiàn)在2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和目標(biāo)將大有作為；未來(lái)以特高壓為骨干網(wǎng)架建設(shè)全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動(dòng)全球清潔能源開(kāi)發(fā)，前景廣闊?！窘馕觥克膭t材料分別介紹了我國(guó)特高壓線建設(shè)的現(xiàn)狀、特高壓輸送的特點(diǎn)、對(duì)解決我國(guó)能源不平衡問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)、解決碳排放目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)前景四個(gè)方面，數(shù)據(jù)詳實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。（1）本題考查信息的梳理與判斷。A.“將被列為國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一“錯(cuò)誤，對(duì)應(yīng)原文【材料一】第一段“特高壓已被列為國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一”，可見(jiàn)本題在時(shí)間上存在“已然”與“未然”的錯(cuò)位問(wèn)題。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查信息的篩選與整合。①【材料一】中說(shuō)明我國(guó)特高壓特點(diǎn)的文句有“大容量、長(zhǎng)距離、低損耗、占地少等特點(diǎn)”；【材料二】中說(shuō)明我國(guó)特高壓特點(diǎn)的文句有“特高壓經(jīng)濟(jì)性、安全性、環(huán)保性效益明顯”。綜合兩部分來(lái)看，【材料一】的特點(diǎn)可以看做是【材料二】經(jīng)濟(jì)性的表現(xiàn)，所以我國(guó)特高壓的特點(diǎn)可以概括為：經(jīng)濟(jì)性、安全性、環(huán)保性。②篩選我國(guó)特高壓的發(fā)展前景信息，其中【材料三】中有“我國(guó)化石能源資源有限與需求快速增長(zhǎng)、煤電運(yùn)輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾”突出，解決的辦法就是“建設(shè)‘電力高速公路’——特高壓電網(wǎng)”，“未來(lái)特高壓的發(fā)展將有良好的前景，對(duì)減少裝機(jī)容量、節(jié)約電源建設(shè)投資等起到明顯效果。”【材料四】“在2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和的大背景下，特高壓電網(wǎng)已成為中國(guó)“西電東送、北電南供、水火互濟(jì)、風(fēng)光互補(bǔ)”的能源運(yùn)輸“主動(dòng)脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實(shí)現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉(zhuǎn)變，有力推動(dòng)了清潔低碳轉(zhuǎn)型。未來(lái)以特高壓為骨干網(wǎng)架建設(shè)全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動(dòng)全球清潔能源開(kāi)發(fā)。”整合兩部分信息：對(duì)解決我國(guó)化石能源資源有限與需求快速增長(zhǎng)、煤電運(yùn)輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設(shè)特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對(duì)破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實(shí)現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉(zhuǎn)變，推動(dòng)清潔低碳轉(zhuǎn)型，為實(shí)現(xiàn)在2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和目標(biāo)將大有作為；未來(lái)以特高壓為骨干網(wǎng)架建設(shè)全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動(dòng)全球清潔能源開(kāi)發(fā)，前景廣闊。13．（9分）議論類(lèi)。讓事業(yè)激勵(lì)人才①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才實(shí)力。新春已至，許多行業(yè)在聚才引才興才上出真招實(shí)招，為虎年的奮斗鉚勁蓄力。②習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。”事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚。無(wú)論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)人才，成就偉業(yè)更仰賴(lài)于大批人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，人才成長(zhǎng)也離不開(kāi)事業(yè)所提供的舞臺(tái)。事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)。③事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國(guó)情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺(jué)將報(bào)效祖國(guó)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國(guó)的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國(guó)建設(shè)。振興中華的偉大夢(mèng)想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、矢志科技報(bào)國(guó)。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動(dòng)各類(lèi)人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。④事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土；種子離不開(kāi)土壤，向上生長(zhǎng)需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽(yáng)光雨露，才能更好助力人才成長(zhǎng)。“兩彈一星”事業(yè)，培養(yǎng)出中國(guó)“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；載人航天工程，造就了大量專(zhuān)門(mén)人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長(zhǎng)。如今，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。⑤事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長(zhǎng)才干的過(guò)程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無(wú)數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國(guó)不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫(xiě)在太行山上；毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模：黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命?！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，歷練著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。⑥“水不激不躍，人不激不奮?！苯裉欤覀儽葰v史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類(lèi)人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，營(yíng)造識(shí)才愛(ài)才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類(lèi)人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)奮斗、同心筑夢(mèng)匯聚磅礴力量。（2022年02月09日《人民日?qǐng)?bào)》第04版，有刪改）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述選文第④段的論證過(guò)程。（2）文章第⑤段畫(huà)橫線的句子有什么作用？（3）下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由?！炬溄硬牧稀孔鞒觥盎貒?guó)不需要理由，不回國(guó)才需要理由”堅(jiān)定回答的彭桓武，為我國(guó)第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念的華羅庚，培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。13.（1）本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”的觀點(diǎn)，然后分別用比喻論證和舉例論證，論述“人才”和事業(yè)的關(guān)系。最后進(jìn)行總結(jié)。（2）運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了本段“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的分論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。（3）放在第③段作為論據(jù)。材料中的彭桓武和華羅庚選擇回國(guó)，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的事例與第③段中的“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國(guó)情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺(jué)將報(bào)效祖國(guó)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起”“偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚”“建設(shè)新中國(guó)的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國(guó)建設(shè)”作為同一類(lèi)型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才”?！窘馕觥课恼掠伞肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”的道理以及習(xí)近平總書(shū)記的話引出中心論點(diǎn)“讓事業(yè)激勵(lì)人才”，然后從“事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才”“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”三方面進(jìn)行了論述，最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。（1）本題考查論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。閱讀第④段可知，本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”的觀點(diǎn)，然后用“人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土”這一比喻進(jìn)行論證，論述“人才”和事業(yè)的關(guān)系。接著列舉了“‘兩彈一星’事業(yè)，培養(yǎng)出中國(guó)‘氫彈之父’于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才”“載人航天工程，造就了大量專(zhuān)門(mén)人才”以及“縱橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程”等事例，進(jìn)行舉例論證，論述“人才”和事業(yè)的關(guān)系。最后進(jìn)行總結(jié)：成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長(zhǎng)。如今，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。據(jù)此分析概括即可。（2）本題考查句子的作用的分析。文章第⑤段畫(huà)橫線的句子列舉了李保國(guó)、毛相國(guó)、黃文秀等人的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了本段“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的分論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。材料中的彭桓武堅(jiān)決回國(guó)，為我國(guó)第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；華羅庚抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。這些事例與文章中第③段中的“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國(guó)情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺(jué)將報(bào)效祖國(guó)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起”“偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚”等內(nèi)容不謀而合，也與“建設(shè)新中國(guó)的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國(guó)建設(shè)”作為同一類(lèi)型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才”。所以應(yīng)該放在第③段作為論據(jù)。14．（17分）敘事類(lèi)。在春天里啟程①組長(zhǎng)來(lái)電了，叫我捎一些米面回來(lái)。我說(shuō)：“是不是給鄉(xiāng)福的？”他很驚訝：“你怎么知道的？”我說(shuō)：“我猜的，聽(tīng)鄉(xiāng)親說(shuō)，他受了一點(diǎn)傷?！雹卩l(xiāng)福有一個(gè)三輪車(chē)，但不方便騎車(chē)進(jìn)城了。他的左腿，不怎么聽(tīng)話了，走起路來(lái)，點(diǎn)頭晃腦的。③春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地。冬天天黑得早，夜說(shuō)來(lái)就來(lái)了，鄉(xiāng)親們都說(shuō)笑著回家了。貓頭鷹掠過(guò)，發(fā)出幾聲怪叫，把鄉(xiāng)福嚇得不輕。做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他進(jìn)入更深的夜色里。他心想：“我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了?！雹芪以谛〕抢飶氖挛乃嚬芾砉ぷ?，但周末常常是回到村里的。節(jié)假里，更多地深入到老農(nóng)中間，我身上的鄉(xiāng)土味，一直伴隨至今。今天，我又回到了村里。此時(shí)的鄉(xiāng)福低低地不知說(shuō)著什么。他一笑，臉就大了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。⑤“腿好了嗎？”我問(wèn)。⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙著要過(guò)年，急急地好了。這次又麻煩你了，幫我捎米面?！闭f(shuō)著，他已經(jīng)伸出了雙手，不好意思的模樣。⑦女兒遠(yuǎn)菲打開(kāi)后備廂，我輕推了一下鄉(xiāng)福：“你的腿剛好了些，我給你搬?！雹嗨烊丝煺Z(yǔ)：“腿疼一下，沒(méi)事的，哈哈，只要腿還在……”⑨鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了。⑩他捏了一下，看著不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”?我說(shuō)：“不是?！?他驚慌了：“那怎弄呀？還準(zhǔn)備給老墩一家人，他們這幾天回來(lái)，不準(zhǔn)備在內(nèi)蒙古那兒了?！?我穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)：“一會(huì)兒就到。同興老板的車(chē)快要回來(lái)了，給你買(mǎi)上了?！?他放下心來(lái)：“噢！那就好?！?我說(shuō)：“這是種子?！?“種子？我已經(jīng)備好了，估計(jì)夠了?！?“我這個(gè)，是從咱神木種子公司買(mǎi)來(lái)的?！?鄉(xiāng)福一下子醒了過(guò)來(lái)：“那好哇，還是種子公司的！”他連聲“謝謝”，從柜子里拿出一瓶酒，抿著嘴說(shuō)：“正月了，老哥給你喝點(diǎn)酒吧。”我說(shuō)：“不能了，我開(kāi)車(chē)，單位還有事?！蔽覀冋f(shuō)了鄉(xiāng)村的一些喜氣事，說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)就是正午了。?窗外是雨聲，輕輕的，像一個(gè)農(nóng)人的傾訴，伴著土腥味。?鄉(xiāng)福緊貼著窗眼，是滾燙的話語(yǔ)：“老弟，你趕快出發(fā)吧，濕漉漉的，不然路滑就不好下山了?！?握著他的手，我說(shuō)：“謝謝老哥！那我們啟程吧！”（2022年03月25日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）解釋選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了。（2）請(qǐng)賞析第④段劃線的語(yǔ)句。他一笑，臉就大了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。（3）文章結(jié)尾段寫(xiě)到“謝謝老哥！那我們啟程吧”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4）簡(jiǎn)析選文中鄉(xiāng)福的形象特點(diǎn)。14.（1）“俊俏”原指（相貌）好看；在文句“俊俏”運(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)小組面貌越來(lái)越好看了。是在鄉(xiāng)福帶領(lǐng)下，通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)農(nóng)村面貌的新變化。（2）這句描寫(xiě)是以“我”的視角來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)福的外貌，“他一笑，臉就大了”，是寫(xiě)鄉(xiāng)福開(kāi)心的笑容，仿佛整個(gè)臉都舒展開(kāi)來(lái)；“上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道”，寫(xiě)鄉(xiāng)福笑容里的情味，是農(nóng)民的幸福，是帶有濃重鄉(xiāng)土氣息的樸實(shí)的幸福。通過(guò)這幾句外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了勤勞、樸實(shí)、滿是幸福感的當(dāng)代農(nóng)民形象。（3）交代了“我”離村返程，告別鄉(xiāng)福，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊湊；除了有“上路”意思以外，還有“開(kāi)啟新征程”之意，表達(dá)了我想“與鄉(xiāng)福等人一起開(kāi)啟新征程，創(chuàng)造新生活”的愿望；表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)福的贊美，以及對(duì)未來(lái)新生活的美好期待。（4）①無(wú)私奉獻(xiàn)、勒勞能干②責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨③善良、質(zhì)樸?！窘馕觥课恼掠洈⒘艘晃粸榱烁纳凄l(xiāng)民生活，改變鄉(xiāng)村面貌，辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而又質(zhì)樸善良的新時(shí)代農(nóng)村基層干部形象，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美之情。（1）本題考查詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義?！翱∏巍痹福ㄏ嗝玻┖每?；在文句“他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了”中，“俊俏”運(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)小組面貌發(fā)生了變化，越來(lái)越好看了。表現(xiàn)了在鄉(xiāng)福帶領(lǐng)下，通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)農(nóng)村面貌的新變化，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)福對(duì)小組的熱愛(ài)之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重要文句的賞析能力。“他一笑，臉就大了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。”這句描寫(xiě)是以“我”的視角來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)福的外貌，“他一笑，臉就大了”，是寫(xiě)鄉(xiāng)福開(kāi)心的笑容，仿佛整個(gè)臉都舒展開(kāi)來(lái)；“上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道”，寫(xiě)鄉(xiāng)福笑容里的情味，是農(nóng)民的幸福，是帶有濃重鄉(xiāng)土氣息的樸實(shí)的幸福。通過(guò)這幾句外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了勤勞、樸實(shí)、滿是幸福感的當(dāng)代農(nóng)民形象。（3）本題考查文章結(jié)尾句的含義和作用。作為結(jié)尾段，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，這句“謝謝老哥！那我們啟程吧！”交代了“我”離村返程，告別鄉(xiāng)福，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。從內(nèi)容上看，“啟程”除了有“上路”意思以外，還有“開(kāi)啟新征程”之意，結(jié)合上文，鄉(xiāng)福為了鄉(xiāng)村辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬，勇于擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)村民不斷創(chuàng)造新生活的事跡，也深深感動(dòng)著我，因而帶有“與鄉(xiāng)福等人一起開(kāi)啟新征程，創(chuàng)造新生活”的含義。從主題上看，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)福的贊美，以及自己努力建設(shè)新生活的愿望。（4）本題考查人物形象概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括分析即可。通過(guò)第③段中“春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地。冬天天黑得早，夜說(shuō)來(lái)就來(lái)了，鄉(xiāng)親們都說(shuō)笑著回家了。貓頭鷹掠過(guò)，發(fā)出幾聲怪叫，把鄉(xiāng)福嚇得不輕。做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪