咸陽市秦都區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題【帶答案】

陜西省咸陽市秦都區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題注意事項：1.本試卷共6頁，滿分80分，時間80分鐘，學生直接在試題上答卷；2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，計30分。每小題只有一個符合題意的選項，請你選出來)1.青春期的我們會發(fā)生一系列變化，小秦整理其中的部分變化，繪制了下圖。同學們就此展開討論，你贊同的是（）①小磊：青春期是一個人身體發(fā)育的高峰期②小智：青春期我們的身體外形發(fā)生明顯變化③小敏：青春期我們的運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)停止發(fā)育④小藝：青春期的生理變化會帶給我們旺盛的生命力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查青春期的生理變化。①：分析圖表可知，青春期是繼嬰兒期以后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期，故①項正確；②：根據(jù)教材所學可知，青春期我們身體外形發(fā)生明顯變化，如身體迅速長高、長壯等，故②項正確；③：青春期我們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，不是“停止發(fā)育”，故③項錯誤；④：根據(jù)教材所學可知，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿正能量，故④項正確；顧本題選B?！段饔斡洝肥呛芏嗳诵哪恐械慕?jīng)典，然而一位小學生卻發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，人們吃的飯菜卻高度雷同，沒有地域特色。這一發(fā)現(xiàn)得到專家的肯定。據(jù)此完成下列小題。2.這位小學生的做法啟示我們（）①敢于向權威挑戰(zhàn)，表達不同觀點②聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)③勤于觀察思考，敢于質疑批判④勇于否定一切，堅持自我判斷A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④3.該小學生身上體現(xiàn)的這種精神很有意義，具體表現(xiàn)為（）①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題②促使我們學習從不同角度思考問題③能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)新的學習動機④能幫助我們解決一切問題，改進現(xiàn)狀A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】2.A3.B【解析】【2題詳解】本題考查批判性思維。①②③：題文中，小學生發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞，這啟示我們要敢于向權威挑戰(zhàn)，表達不同觀點，聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)，勤于觀察思考，敢于質疑批判，故①②③正確；④：我們要有批判和懷疑精神，并不是否定一切，故④錯誤；故本題選A。【3題詳解】本題考查批判性思維。①②③：根據(jù)所學，該小學生身上體現(xiàn)批判性思維。具體表現(xiàn)為有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題，促使我們學習從不同角度思考問題，能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)新的學習動機，故①②③正確；④：“解決一切問題”說法太絕對，故④錯誤；故本題選B。4.小雨收到異性同學的紙條，向她表達愛慕之情。她應該（）A.接受，滿足個人虛榮心，向同學炫耀B.拒絕，說明當前的主要任務是專心學習C.拒絕，多考驗他幾次，再看他的表現(xiàn)D.接受，這是正常、自然而又美麗的事【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確對待異性情感。AD：小雨應該拒絕，故AD說法錯誤；B：依據(jù)教材知識可知，小雨應拒絕，說明當前的主要任務是專心學習，故B符合題意；C：依據(jù)教材知識可知，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理，“多考驗他幾次，再看他的表現(xiàn)”做法不妥，故C說法錯誤；故本題選B。5.在班級大掃除中，男生專門負責打水倒水、爬上爬下擦窗戶、搬動桌子，女生專門負責掃地、拖地、擦桌子，大家很快就完成了大掃除的任務，教室變得干凈又明亮。這說明（）A.男生女生優(yōu)勢互補能更好提高效率B.在集體中，男女生的差異會更明顯C.學習對方的優(yōu)勢能有助于完善自己D.性別刻板印象不利于我們發(fā)揮潛力【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)教材知識，男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。題干描述表明男女生分工協(xié)作，各自發(fā)揮所長，可以提高工作效率，選項A正確。題干沒有體現(xiàn)“在集體中，男女生的差異會更明顯”、“學習對方的優(yōu)勢能有助于完善自己”和“性別刻板印象不利于我們發(fā)揮潛力”，選項BCD不符合題意。本題選A。6.來自重慶特殊教育中心的王紫菡，榮獲2022年全國“新時代好少年"稱號。從小視力障礙，僅有些許光感，但這從未阻擋她追逐光明的腳步。學習上不向任何一道難題低頭，在家?guī)透改缸黾覄?，并積極參加北京冬殘奧會開幕式的訓練和演出。王紫菡的經(jīng)歷彰顯了（）A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君C.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱D.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山【答案】A【解析】【詳解】本題考查對自強的認識。A：體現(xiàn)了堅強的意志，故A符合題意；B：表達詩人對友人遠行的依依惜別之情，故B不符合題意；C：表達了詩人遭諂放逐時的痛苦，抑郁不得志的憂憤，這難以排遣的悲傷，故C不符合題意；D：表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活，故D不符合題意；故本題選A。7.“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身?！泵鎸η啻旱难s，我們應（）①不負青春，以夢為馬②致敬青春，踔厲奮發(fā)③珍惜青春，及時享樂④擁抱青春，篤行不怠A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對青春的認識。①②④：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容可知，面對青春我們要不負青春，以夢為馬，致敬青春，踔厲奮發(fā)，擁抱青春，篤行不怠，故①②④說法正確；③：及時享樂是不珍惜青春的表現(xiàn)，故③說法錯誤；故本題選C。8.2022年11月28日，“神舟十五號”航天員乘組見面會上，三位航天員侃侃而談，自信的風貌給人們留下深刻的印象。對于自信的認識正確的是（）①自勝者強，自信的人是沒有弱點的②青春探索需要自信，自信讓我們充滿激情③有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)④自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對自信的認識。①：“自信的人沒有弱點”說法過于絕對，故①說法錯誤；②③④：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容可知，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)，自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，故②③④說法正確；故本題選D。9.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹趯戇@首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁，在下雨時，他詩興大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（）①情緒不受個人的控制，我們只能被動接受②隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化③不同的人對同一件事會產(chǎn)生不同的情緒④我們的情緒會受到自然環(huán)境的影響A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查影響情緒的因素。②④：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容可知，杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化，我們的情緒會受到自然環(huán)境的影響，故②④說法正確；①：情緒是可以調控的，故①說法錯誤；③：題文內(nèi)容并未涉及不同人對同一件事的情緒，故③不符合題意；故本題選C。10.麗麗在考試時把最擅長的英語考砸了，失落過后她把考試卷子貼在床頭，警示自己要發(fā)憤圖強，之后她在學習過程中認真聽講，學習更加努力了。這說明情緒（）①只能通過語言來表達②可能激勵我們克服困難，努力向上③會影響我們觀念和行動④只會讓我們因為一些挫敗而止步不前A.①④ B.②③ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒作用。②③：題干中，麗麗在考試時把最擅長的英語考砸了，失落過后她學習過程中認真聽講，學習更加努力了。這說明情緒會影響我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上，故②③符合題意；①：只能，說法絕對，故①說法錯誤；④：情緒有積極影響和消極影響。只會，說法絕對，故④說法錯誤；故本題選B。11.美國心理學教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一個名為“快樂傳染”的實驗。實驗證明，如果社交網(wǎng)絡中一個人感到快樂，其朋友和兄弟姐妹感到快樂的可能性分別增加9%和14%。由此可知（）①人與人之間的情緒會相互感染②情緒的表達不僅是自己的事情，也關乎人際交往③不同的人，情緒表現(xiàn)也會有所差別④我們要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的表達。①②④：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容可知，人與人之間的情緒會相互感染，情緒的表達不僅是自己的事情，也關乎人際交往，我們要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，故①②④說法正確；③：題文內(nèi)容并未涉及不同的人，情緒表現(xiàn)也會有所差別，故③不符合題意；故本題選A。12.早上出門時，媽媽叮囑小雨“早晚溫差大，穿上外套”，小雨頓時火冒三丈，對媽媽吼起來。晚上回家，看見媽媽疲憊不堪，還硬撐著給自己做飯，小雨心里酸酸的，覺得媽媽好辛苦，自己太不懂事，但她不想說什么，只是默默地幫媽媽洗菜拿碗碟。小雨表現(xiàn)出的情緒特點有（）①情緒反應強烈②情緒的細膩性③情緒的閉鎖性④情緒的表現(xiàn)性A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期的情緒特點。①：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容“小雨頓時火冒三丈，對媽媽吼起來”體現(xiàn)了情緒反應強烈，故①符合題意；②：情緒的細膩性是指情緒體驗越來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，題文內(nèi)容與之不符合，故②不符合題意；③：依據(jù)教材知識，結合題文內(nèi)容“她不想說什么，只是默默地幫媽媽洗菜拿碗碟”體現(xiàn)了情緒的閉鎖性，故③符合題意；④：情緒的表現(xiàn)性是指在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡，題文內(nèi)容與不符，故④不符合題意；故本題選A。13.網(wǎng)絡平臺中的正能量猶如一股春風，滋潤著網(wǎng)友的心田。傳遞生命的正能量，共創(chuàng)美好新時代，也是新時代青年的責任與擔當。下列行為中，能體現(xiàn)傳遞生命正能量，擔當時代責任的有（）①在微信上為“航天英雄”點贊②利用網(wǎng)絡平臺漏洞收集他人隱私③報名參加社區(qū)“獻愛心”志愿者活動④在公交車上為老弱病殘孕讓座A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①③④：分析選項可知，在微信上為“航天英雄”點贊；報名參加社區(qū)“獻愛心”志愿者活動；在公交車上為老弱病殘孕讓座；能體現(xiàn)傳遞生命正能量，擔當時代責任，故①③④符合題意；②：這是侵犯他人隱私的違法行為，是不負責任的表現(xiàn)，故②錯誤；故本題選C。14.“這一年，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌?！爸袊煅邸卑l(fā)現(xiàn)首例持續(xù)活躍重復快速射電暴；第三艘航空母艦福建艦下水；穩(wěn)態(tài)強磁場刷新世界紀錄；首次發(fā)現(xiàn)月球新礦物“嫦娥石”；“夸父一號”開啟太陽探測之旅”……對此我們每一個炎黃子孫都會產(chǎn)生（）①強烈的愛國情感②對祖國日益強大的自豪感③建設祖國的使命感④對強大祖國的歸屬感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查美好情感。①②③④：結合所學知識可知，材料描述了我國的發(fā)展成就，對此我們每一個炎黃子孫都會產(chǎn)生強烈的愛國情感；對祖國日益強大的自豪感；建設祖國的使命感；對強大祖國的歸屬感；①②③④都正確；故本題選D。15.瞿獨伊繼承了父親瞿秋白堅定的革命意志，一生淡泊名利；樊錦詩受到“敦煌守護神”常書鴻信念的感染，40多年扎根敦煌進行文物修復保護……央視文化節(jié)目《故事里的中國》用這樣的父女情、守護情深深地打動了觀眾。由此可知（）①情感反映著人們對人對事的態(tài)度、觀念②狹隘的生活經(jīng)驗必然導致偏執(zhí)的情感③情感會影響人們的判斷和選擇，驅使人們做出行動④生活中美好的人和事物豐富著我們對生活、對人生的美好情感A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感的作用。①③④：題干中，央視文化節(jié)目《故事里的中國》用這樣的父女情、守護情深深地打動了觀眾，這體現(xiàn)了情感的作用。依據(jù)教材知識，生活中美好的人和事物豐富著我們對生活、對人生的美好情感，情感反映著人們對人對事的態(tài)度、觀念，情感會影響人們的判斷和選擇，驅使人們做出行動故①③④符合題意；②：必然，說法絕對，故②說法錯誤；故本題選B。二、非選擇題(本大題共4小題，計50分)16.中學時代【漫畫賞析】（1）結合所學，請你為上述漫畫配上解說詞?！竟适路窒怼科吣昙?1)班學生在進行“青春·成長”演講活動中，做了如下分享：※青年時期的袁隆平敢于質疑權威，發(fā)現(xiàn)“無性雜交”理論的致命漏洞，冒著被批判的危險堅持了雜交水稻研究，奠定了雜交水稻培育的正確基調?！∑降奶攸c是盡信書不如無書，在發(fā)現(xiàn)“雄性不育株”之后，他獨辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術，讓雜交稻比常規(guī)稻產(chǎn)量高20%以上。（2）袁隆平的奮斗歷程告訴我們：青春，我們成長的不僅僅是身體。請結合材料并運用所學知識加以說明。【情境探究】以下是七年級某班同學的幾個生活情境，請你運用道德與法治知識進行探究。情境一放學時突然下起了大雨，小善把雨傘讓給沒帶雨具、家又離得遠的小娜，結果引起了其他同學的種種猜測和議論……這讓小善很懊惱，他決定以后不再和女同學交往。①小善的想法。理由是。情境二小雨分享了自己對未來職業(yè)選擇的想法：“我將來打算從事教師、護士之類的工作，因為我是女生，警察、建筑師這些是男生應該從事的工作，不適合女生。”②小雨的說法。理由是。（3）運用所學知識，完成上述情境。【答案】（1）青春期出現(xiàn)身體變化是正常的，受各種因素形響，我們的身體發(fā)育情況各不相同，我們要正視身體的變化。尊重自己，不因自己的身體變化而自卑，尊重同伴，不嘲弄同伴的生理變化。（2）袁隆平敢于質疑權威，冒著被批判的危險堅持雜交水稻研究，體現(xiàn)我們要培養(yǎng)批判精神或批判性思維，這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；盡信書不如無書，他獨辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術，體現(xiàn)我們要學會獨立思考，有自己獨到的見解。（3）①錯誤。理由：男女生正常交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，促進個人成長，只要注意交往的尺度即可，不能因為他人的議論就放棄與異性交往。②不恰當。理由：她過于受性別刻板印象的影響，可能會在一定程度上影響自身潛能的發(fā)揮，不利于個人成長?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：青春期的身體變化、培養(yǎng)批判精神、學會獨立思考、異性交往、性別刻板印象。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用青春期的身體變化的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：痘痘又多了，丑死了，我沒臉見人了；你看我長得多高！你這么矮，以后就叫你小冬瓜！→可鏈接正確青春期的身體變化。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用培養(yǎng)批判精神、學會獨立思考的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：青年時期的袁隆平敢于質疑權威，冒著被批判的危險堅持了雜交水稻研究→可鏈接正確青春期的身體變化。關鍵詞②：他獨辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術→可鏈接我們要學會獨立思考，有自己獨到的見解。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】①第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：這讓小善很懊惱，他決定以后不再和女同學交往。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。論據(jù)：男女生正常交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，促進個人成長，只要注意交往的尺度即可，不能因為他人的議論就放棄與異性交往。第三步：整合信息，組織答案。②第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：“我將來打算從事教師、護士之類的工作，因為我是女生，警察、建筑師這些是男生應該從事的工作，不適合女生?！钡诙剑焊鶕?jù)所學知識和材料信息，判斷情境二觀點不恰當。論據(jù)：她過于受性別刻板印象的影響，可能會在一定程度上影響自身潛能的發(fā)揮，不利于個人成長。第三步：整合信息，組織答案。17.青春飛揚【榜樣學習】江蘇小伙陸鴻，幼時因病導致腦癱。埋怨過、消沉過，但不愿成為家人累贅的他，開始擺攤、開店、學影視后期，練就一手絕活。2017年，他帶領殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠近聞名的“殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。”（1）結合所學知識，為陸鴻寫一段贊美詞?！靖邢腙愂觥?023年3月16日，?？谑协偵絽^(qū)中山南路一家大排檔內(nèi)，一名青年女子穿著日本軍裝，與同伴拉扯嬉鬧，另一名身穿白衣的同伴拿著手機在一旁拍攝，視頻在網(wǎng)絡上引發(fā)軒然大波，網(wǎng)民極其憤怒，警方對該女子予以行政拘留處罰。（2）請從青春有格的角度，談談你看了這一新聞后的感想?！疽饬x探究】劉玉坤，曾獲22枚金牌、6次打破殘奧會世界紀錄。退役后，她積極投身志愿服務工作，為奧運做宣傳。她說：“應該讓榜樣的力量去影響更多人，這具有重要意義?！保?）你對材料中劃線內(nèi)容是怎樣理解的?請簡要談談。【經(jīng)驗總結】東漢時期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主。”許衡卻不為所動，說道：“梨無主，我心有主。”（4）結合所學知識，分析許衡的做法中值得學習之處?！敬鸢浮浚?）有人一生遲疑，從不行動；而你從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔當，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來力量。（2）孔子說：“行己有恥”，我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。該女子沒有知恥之心，穿日本軍服嬉戲，消費苦難、無底線娛樂，嚴重傷害國人的民族感情，觸碰法律紅線，我們應對這樣的行為引以為戒。（3）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好。（4）在沒有外在監(jiān)督的情況下嚴守道德準則，通過慎獨，端正自己的行為，追求“止于至善”?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：自強、行己有恥、榜樣的作用、止于至善。能力考查：運用所學知識分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】本題考查青春飛揚需要自強，為開放性試題，言之有理即可。小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用行己有恥的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：青年女子穿日本軍裝引發(fā)網(wǎng)民憤怒，該女子被行政拘留→可鏈接行己有恥。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用榜樣的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：應該讓榜樣的力量去影響更多人，這具有重要意義→可鏈接好的榜樣的作用。第三步：整合信息，組織答案。【小問4詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用止于至善的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：梨無主，我心有主→可鏈接慎獨，止于至善。第三步：整合信息，組織答案。18.情緒體驗材料一古人常常借詩句來表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情懷，表達自己的情緒：①仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。②猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。③怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。④近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（1）請你判斷上述詩句中表達的基本情緒。材料二賞析以下內(nèi)容：內(nèi)容一《儒林外史》中的范進，多次赴考不第，以致在后來中舉之時，大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”內(nèi)容二據(jù)史書記載，伍子胥被追殺逃亡。過昭關時，陷入進退兩難的境地，結果因極度焦慮而導致須發(fā)全白。（2）上述內(nèi)容對你有何啟示?材料三“心理著陸技術”是一種簡單有效的穩(wěn)定化技術，當情緒波動較大的時候，該技術可以讓原本焦躁的心情“安全著陸”。以下是其三個主要步驟和相應可采取的具體做法：◎步驟一精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章?！虿襟E二身體著陸。雙手握緊拳頭，從一數(shù)到五，然后慢慢放松拳頭?！虿襟E三撫慰性著陸。對自己說些善意的話，比如“我已經(jīng)做得很棒了”“我有信心、有能力戰(zhàn)勝困難”。（3）請你從上述材料中提煉調節(jié)情緒的方法?！敬鸢浮浚?）①喜；②哀；③怒；④懼。（2）持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)可能會危害我們的身心健康，我們要學會正確對待自己的情緒感受，合理調節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。（3）精神著陸，尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊喜歡的文章，是通過轉移注意調節(jié)情緒；身體著陸，雙手握緊拳頭，從一數(shù)到五，然后慢慢放松拳頭，是在進行放松訓練；撫慰性著陸，對自己說些善意的話，是改變認知評價的方法。【解析】【分析】考點考查：情緒的種類、正確對待負面情緒、調節(jié)情緒的方法。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用情緒的種類的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人→可鏈接喜。關鍵詞②：猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流→可鏈接哀。關鍵詞③：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇→可鏈接怒。關鍵詞④：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人→可鏈接懼。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用正確對待負面情緒的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：范進，多次赴考不第，以致在后來中舉之時，大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”；伍子胥被追殺逃亡。過昭關時，陷入進退兩難境地，結果因極度焦慮而導致須發(fā)全白→可鏈接持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)可能會危害我們的身心健康，我們要學會正確對待自己的情緒感受，合理調節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用調節(jié)情緒的方法的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章→可鏈接通過轉移注意調節(jié)情緒。關鍵詞②：精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章→可鏈接在進行放松訓練。關鍵詞③：撫慰性著陸。對自己說些善意的話，比如“我已經(jīng)做得很棒了”“我有信心、有能力戰(zhàn)勝困難”→可鏈接是改變認知評價的方法。第三步：整合信息，組織答案。19.情感體驗材料一心理