湘教版六年級音樂教案+

第一課《開心的感覺》 第一課時教學目標：1、能與同學一起用和諧統(tǒng)一的聲音輕快、活潑的情緒演唱歌2、《開心的感覺真好》，能相互傾聽合唱聲部的和諧，唱出心中開心的感覺。3、能積極參與管弦樂曲《祝你快樂》的聽賞活動，感受樂曲的情趣，熟悉各區(qū)的主旋律，了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)。教材重點：能用和諧統(tǒng)一、輕快、活潑的聲音，有感情的演唱歌曲《開心的感覺真好》；感受《祝你快樂》音樂的主旋律。教學難點：合唱兩聲部的音準、和諧教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、總結(jié)上學期的學習情況，并對本學期的學習提出要求1、總結(jié)上學期學生學習音樂的優(yōu)點，存在的問題2、本學期上課的要求豎笛的學習評價機制（學期期評）小組合作的分組等三、新課學習1、聲音練唱A1=c→1=E4.145|6--|5.434|5--‖ lulumimi要求：呼吸比較深入，注意控制氣息，音向上走時，聲音要輕柔連貫圓潤B1=D→1=G3/434501230Mimimi要求：頓音練習要求聲音短促集中，明亮而富有彈性，做到聲斷氣不斷2、導入新課音樂給我們的感覺在很多時候是開心與快樂，在我們的生活中大都是開心與快樂。同學們，請說一說你們開心快樂的時候是一種什么樣的感覺？（學生回答）今天這節(jié)課我們要用歌聲和舞蹈釋放你開心的情趣。讓我們一起來聽賞《開心的感覺真好》。說一說（1）歌曲中敘述了什么事是最開心的？開心的感覺是什么？（2）歌曲的音樂情緒是什么？3、歌曲學習a、學生以小組為單位自由試唱全譜（難點）說一說歌譜中有什么地方不會，學生互相解決b、歌曲中難點的解決歌譜視唱注意劃3/4拍學生隨琴唱歌譜高低兩聲部結(jié)束句的節(jié)奏過小結(jié)的連音線C、加入歌詞合唱學生隨琴唱歌曲分高、低聲部然后進行合唱注意聽兩個聲部的音準同時要注意頓音記號與喚氣記號是否唱了出來。D、處理歌曲怎樣唱能體會歌曲的情緒？歌曲分為兩個樂段，第一樂段要唱得輕快、活潑表現(xiàn)做好事、學會本領(lǐng)等的開心。第二段要唱得高興、抒情，表現(xiàn)開心的心情。學生完整的演唱與表現(xiàn)歌曲四、欣賞《祝你快樂》1、學生初聽音樂讓學生充分感受音樂歡快的情緒、管弦樂器的音響。學生能不能哼唱主題音樂2、說一說聽音樂后的聯(lián)想3、介紹音樂作品4、學生復聽音樂對樂曲的結(jié)構(gòu)有基本的了解。五、小結(jié)上課完成情況第二課時教學目標：1、鞏固歌曲《開心的感覺真好》2、能認真聆聽《幸?？燔嚒?，能用手中的樂器和充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達內(nèi)心的快樂。3、能與同學合作，用和諧統(tǒng)一的聲音、歡快熱烈的情緒演唱《歌聲與微笑》，并在學唱活動中認識、掌握音樂中的一些記號。教材重點：用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《歌聲與微笑》，并參與音樂的體現(xiàn)教學難點：音樂中兩聲部的音準與和諧。教學準備：錄音教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、復習《開心的感覺真好》歌譜、歌曲注意兩聲部的音準與情緒的表達三、聽賞《幸?？燔嚒?、初聽音樂學生說一說音樂的情緒，在什么場所上聽過？2、復聽音樂請學生跟著音樂歡快的節(jié)奏，用你手中的樂器亮出你充滿活力的舞姿，乘上“幸?？燔嚒?、隨琴唱一唱音樂。四、學習歌曲1、導入新課“幸?？燔嚒鄙蟼鱽硪魂囮噧?yōu)美的歌聲，聽！這是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？學生欣賞《歌聲與微笑》2、新課學習這是同學們非常熟悉的歌曲讓我們一起來唱一唱A、視唱歌譜學生隨琴分高、低聲部劃拍視唱注意“5”“”然后兩聲部合唱學生相互傾聽兩聲部是否音準與和諧。B、學唱歌詞學生隨琴分高、低聲部唱好后再合唱注意低聲部的︱3-5-︱，和︱4446532︱要唱好C、歌曲的處理學生說一說歌曲應(yīng)怎樣？歌曲分為兩個部分：第一部分聲音熱情甜美又邀請的感覺。第二部分聲音要求熱情活潑，充分表現(xiàn)了少年兒童對美好未來的無限向往。五、小結(jié)開心與快樂是我們的人生目標，同學們讓開心與快樂伴隨在我們的學習，班集體、我們的周圍，大家一起開心與快樂，那才是真正的開心、真正的快樂！第二課《春之聲》第一課時教學目標：1、能用親切、熱情的情緒學會演唱歌曲《春天的使者》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗春天的勃勃生機。2、在聽賞《春之聲圓舞曲》的過程中，了解圓舞曲的特點，感受音樂形象，體驗春天給人們帶來的美。教學重點：能用親切、熱情的情緒學會演唱歌曲《春天的使者》。教學難點：歌曲的節(jié)奏于音樂情緒的把握。教學準備：錄音教學過程：一、組織上課師生禮儀二、聽賞《春之聲圓舞曲》（?。胍龑W生想象春天的美景，然后教材上的一段小詩，感受春天里小鳥展翅飛翔的情景。（2）聽音樂主題，感受音樂形象讓學生抓住小鳥的音樂得音樂形象，如小鳥快樂的盤旋飛翔的樣子，小鳥清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲（3）聽賞全曲，感受音樂特征A、感受音樂的旋律美《春之聲圓舞曲》并不是典型的維也納員工舞曲體裁，它節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，很少用于伴舞，還帶有回旋曲的特征，全曲具有相當高的藝術(shù)性，雅俗共賞，經(jīng)久不衰。B、感受音樂的特征感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂的速度（4）復聽，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點引導學生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)幾次，讓學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點是：以一再反復的基本主題與若干個不同的“插斷”交替出現(xiàn)。（5）介紹約翰。施特勞斯的生平（6）考考你1、圓舞曲總是三拍子的嗎？2、你還聽過約翰。施特勞斯的什么樂曲？請哼幾句，與同學們交流感受。三、學唱歌曲《春天的信使》（1）導入延伸《春之聲圓舞曲》，導入《春天的信使》讓我們一起來聽賞這首歌。學生說一說從歌曲中感受到了什么？學生聽賞《春天的信使》（2）視唱歌譜要求學生把握音準與節(jié)奏，如5217527的音準休止音符的準確學生采用隨琴模唱（3）學唱歌曲與歌曲的處理A、了解歌曲的內(nèi)容，隨琴唱歌詞。B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱得輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要制衣廠的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對小鳥的喜愛與贊美之情。四、小結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容第二課時教學目標：1、鞏固上節(jié)課的《春天的信使》歌曲。2、能夠與他人合作，學會用輕柔的聲音、有感情的演唱二聲部歌曲《櫻花》，做到聲音統(tǒng)一，聲部和諧均衡，感受集體合奏的樂趣。教學重點：用輕柔的聲音、有感情的演唱二聲部歌曲《櫻花》教學難點：兩聲部的音準教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、復習鞏固《春天的信使》三、學唱《櫻花》1、導入我們從《春天的信使》中似乎看到了歡快春天，今天我們再來聽一首日本民歌《櫻花》，然后大家來談?wù)勅毡镜拇禾焓窃鯓拥?。學生聽賞《櫻花》介紹櫻花：日本人自古把櫻花作為自己的國花。日本古代神話有關(guān)櫻花的傳說很多，櫻花凋謝時干脆利落，人們往往把它與武士的人生觀聯(lián)系在一起。日本各地都有賞櫻花的圣地。每年春天，櫻花盛開之時，家庭成員、公司同事一起在櫻花下擺設(shè)酒宴，飲唱歌、跳舞、賞花，盡情截流是日本人的一種樂趣。賞花時節(jié)，人們歡樂的場面，也車位能夠為日本一道迷人的風景線。櫻花季節(jié)的櫻花舞，盛行于京都，穿著鮮艷和服者的舞姿，在日本傳統(tǒng)音樂的聲浪之中，分外動人。最聞名的是都踴等。2、朗讀歌詞引導學生體驗歌詞內(nèi)容，用聲音表現(xiàn)櫻花的美。3、學唱歌曲A、視唱學生分聲部視唱高聲部、低聲部注意用柔和的聲音按力度記號表現(xiàn)歌譜B、學唱歌曲學生隨音樂的旋律唱歌曲分高低聲部唱然后學生合唱注意音色的把握、培養(yǎng)學生在演唱自己聲部的同時，學會傾聽他人的聲部。注意力度的把握4、歌曲表現(xiàn)要求學生唱得連貫圓潤，教師應(yīng)指導學生力求兩聲部和諧、均衡，并提醒學生控制音量，切忌喊唱。五、小結(jié)作業(yè)布置學生回家用豎笛練習《櫻花》第三課紅土地的歌第一課時教學目標：1、能用親切優(yōu)美的聲音演唱《瀏陽河》，并主動收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽河》進行聽賞。2、能認真聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》和湖南民歌《放風箏》，了解湖南民歌民間小調(diào)的特點，以及放風箏的傳統(tǒng)文化。教學重點：親切優(yōu)美的聲音演唱《瀏陽河》，體會湖南民歌民間小調(diào)的特點。教學難點：注意音與節(jié)奏的準確。教學過程：1、情景導入介紹為什么“紅土地”導入湖南民歌的學習。2、聽賞《.洞庭魚米鄉(xiāng)》（1）介紹創(chuàng)作的時代背景：《洞庭魚米鄉(xiāng)》寫于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚帆捕魚的船隊，豐富的水產(chǎn)，農(nóng)民舒暢的心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機勃勃，真是個魚米之鄉(xiāng)。左指在這里學習了湘中、湘西農(nóng)民的高腔山歌唱法。（2）學生欣賞思考：音樂風味幾個樂段？你是根據(jù)什么來分的？每一段音樂讓你聯(lián)想到什么場景？（3）學生回答教師小結(jié)：全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優(yōu)美，富于詩意。第二段是流動活躍的中板號子，好像置身于捕魚船隊之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠影的湖山景色，又抒發(fā)了湖區(qū)人民熱愛家鄉(xiāng)的純樸感情。3、學習《瀏陽河》這是一首學生比較熟悉的歌曲學生欣賞《瀏陽河》學生隨琴視唱樂譜注意樂譜的節(jié)奏于音準歌詞中的方言河讀成ho路讀成lou出讀成qu學生隨音樂唱歌曲學生邀請一位同學，采用“對唱”的形式，和你一起演唱這首歌曲課后要求學生找《瀏陽河》的合唱曲、鋼琴曲、古箏曲等不妨找來大家聽聽。4、聽賞《放風箏》（1）說一說自己放風箏的經(jīng)歷、體會介紹風箏：風箏是中國發(fā)明的一種歷史悠久的民間工藝品。千百年來，放風箏成為民間一項傳統(tǒng)的體育和娛樂活動。（2）聽賞《放風箏》學生聽賞，體會音樂的情趣音樂的基本情緒是什么？歌曲描述了怎樣的內(nèi)容？歌曲描寫姑娘們春日郊游放風箏的愉快心情。（3）學生隨琴唱歌曲注意通常用舌化（得兒）增強歡樂氣氛。5、課外延伸學生查一查：（?。╋L箏及風箏節(jié)的來歷。（2）適合放風箏的季節(jié)。（3）有關(guān)風箏之最。畫一畫：請你設(shè)計一個自己喜歡的風箏圖案。第二課時教學目標：1、能用樂觀的情緒學會演唱《毛委員和我們在一起》，體會人民對共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。2、能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點。3、能聽賞管弦樂曲《看燈》，感受音樂的氣氛與情緒。教學重點：能用樂觀的情緒學會演唱《毛委員和我們在一起》。教學難點：體會歌曲的情緒。教學準備：教學光盤鋼琴教學過程：1、情境導入教師用言語導入江西井岡山現(xiàn)在井岡上是旅游景點，不僅是由因為有宜人的風光，還因為是一塊紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們在江西創(chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。。。。二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》1、學生聽賞《斑鳩調(diào)》學生體會音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？2、學生跟唱學生隨琴視唱歌譜，然后學生跟唱歌曲也可以讓學生編一編歌詞唱一唱三、學習歌曲《毛委員和我們在一起》A、導入：用談話的形式學生了解紅軍在反圍剿時期的生活和作戰(zhàn)的情況。B、學生朗讀歌詞體會歌曲的內(nèi)容。C、視唱歌譜注意歌譜的節(jié)奏與音準D、唱歌曲歌曲中襯詞的運用表現(xiàn)了什么？(以苦為樂)四、表現(xiàn)歌曲A、你覺得這首歌要用怎樣的聲音演唱與形式？可分組：以一人領(lǐng)唱，全組合唱同學討論B、表演五、聽賞《看燈》現(xiàn)在的江西是一片欣欣向榮，人們過上了幸?？鞓返娜兆勇犢p《看燈》音樂描繪了什么？感受音樂的基本情緒是什么？六、小結(jié)與延伸本單元我們學習了一些的內(nèi)容，課后同學們在欣賞音樂時可多關(guān)注一些音樂的地方特色多積累。第四課大家園第一課時教學目標：1、能用歡快明亮的聲音學會演唱《甜甜的大家園》，了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國，加深對祖國的熱愛之情。2、拿起你喜歡的樂器，邊唱邊即興演奏，試著記下你演奏的節(jié)奏型。教學重點：能用歡快明亮的聲音學會演唱《甜甜的大家園》。教學難點：拿起你喜歡的樂器，邊唱邊即興演奏，試著記下你演奏的節(jié)奏型。教學過程：1、組織教學音樂禮儀2、新課學習A、導入：同學們說一說在我們你去過祖國什么地方？有些什么樣的水果？今天我們要學習的歌曲《甜甜的的大家園》就是要用歌聲來唱出我們中華民族大團圓，共同過上幸福的生活情景。讓我們一起來聽賞歌曲《甜甜的的大家園》。B、學習歌曲1、學生聽賞音樂，體會音樂的情緒2、學生聽賞音樂第二遍，跟唱音樂中的的“哎呀呀呀呀。。。。?！边@一句，然后請同學唱一唱，比一比，看誰唱得更有味道。3、聽賞音樂，學生隨音樂一起唱一唱歌曲。說一說歌曲中“D。C”記號的運用。4、學生視唱是唱一遍后說一說歌譜中那些地方的音樂旋律是相同的。5、隨琴唱一唱歌曲注意結(jié)束句銀色的把握6、歌曲的處理學生討論歌曲的情感表現(xiàn)，力度的表現(xiàn)C、給歌曲即興伴奏拿起你喜愛的樂器，邊唱邊即興演奏，試著記下你演奏的節(jié)奏型玲鼓雙向筒沙錘串鈴學生討論演奏3、小結(jié)本節(jié)課所上內(nèi)容第二課時教學目標：1、能認真聆聽管弦樂曲《鬧元宵》，熟悉音樂主題并體驗樂曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境。2、能學會演唱《五十六個民族》，并感受歌曲所表現(xiàn)的各民族大團結(jié)的情感。教學重點：熟悉《鬧元宵》音樂主題并體驗樂曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境；演唱《五十六個民族》。教學難點：體驗《鬧元宵》樂曲所表現(xiàn)的熱火朝天鬧元宵的情境。教學過程：1、組織上課音樂禮儀2、復習《甜甜的大家園》歌曲演唱《甜甜的大家園》歌曲，體會音樂的情緒。3、聽賞《鬧元宵》A、導入：讓學生說一說元宵節(jié)的意思。描繪一下親身經(jīng)歷或看到過的鬧元宵的場面。B、學生欣賞《鬧元宵》，可以閉著眼睛結(jié)合音樂自由想象然后學生說一說想象的音樂場景音樂的基本情緒C、唱一唱音樂主題D、復聽：學生隨音樂表現(xiàn)場景。注意與元宵節(jié)的團團圓圓情境結(jié)合起來?？梢赃m當用一些打擊樂為音樂逐日進行伴奏。介紹曲作者：羅忠鎔的生平音樂創(chuàng)作的時代背景以及新月表現(xiàn)的情緒。4、學習《五十六個民族》A、導入由上節(jié)課引導學生說一說我們祖國不僅是物產(chǎn)豐富的大家園，還是一個多民族的大家園B、學生把歌詞一起朗讀體會歌詞的意境C、引導學生聽賞《五十六個民族》D、學生視唱歌譜E、學生隨琴唱音樂F、學生采用多種形式表現(xiàn)歌曲。歌曲的處理為：情緒歡快祥和速度稍快在演唱時前四句可采用獨唱，用輕快柔美的聲音后面的高潮可采用齊唱，用整齊有了的聲音唱五、小結(jié)本單元的音樂學習內(nèi)容。第五課世紀之約第一課時教學目標：1、在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神2、在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動中，老街樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。3、在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學重點：通過故事體會老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學難點：了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達的內(nèi)容。教學過程：1、組織教學音樂禮儀2、導入用倒敘故事的方法，讓學生在《第三協(xié)提琴協(xié)奏曲》的音樂中欣賞1979年音樂會的演出畫面。3、世紀之約的故事A、學生說一說畫面上的兩位音樂家是誰？他們演奏的樂曲是什么？B、兩人的成功演出使他們約定在有生之年再度合作!二十年過去了，年近八旬的斯特恩在北京應(yīng)邀參加，李德倫老人在重病中堅持參加了這次演出，完成了“世界之約”的這一約定。4、“世界之約”的演出A、介紹莫扎特、了解協(xié)奏曲協(xié)奏曲：介紹協(xié)奏曲：是從意大利文來的，原指：“一群音樂家在音樂會里演奏或是演唱”，也就是“音樂會”的意思。17世紀時，協(xié)奏曲代表一種樂器為人聲伴奏的合唱音樂。18世紀以后，協(xié)奏曲才變成由一個獨奏樂器與一個交響樂團對鄒德音樂形式。19世紀浪漫樂派時，薛奏曲的數(shù)量達到高峰，留下了許多經(jīng)典之作。B、欣賞《第三小提琴協(xié)奏曲》了解《第三小提琴協(xié)奏曲》創(chuàng)作的過程與時代背景這首樂曲第一次強烈的展示了莫扎特獨特的風格樂曲具有濃厚的法國色彩。全曲共根偉三個樂章：第一樂章，快板，旋律流暢，感情樸實明朗，富有朝氣。第二樂章，柔板，加弱音器的第一小提琴奏出的開始樂句十分美麗，使得這個樂章極其柔美。第三樂章，回旋曲，快板，這個樂章的開頭平淡無奇，象一首輕盈的回旋曲。充滿了日耳曼或奧地利民歌的韻味。中間突然出現(xiàn)陰影，速度放慢，成為行板。但不詳之感很快以爵而過，天真無邪的大調(diào)旋律重新回來，最終在靜悄悄中結(jié)束。放音樂學生聽賞，并隨音樂模仿演奏。5、小結(jié)兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂家緊緊地擁抱在一起，終于實現(xiàn)了二十年前的約定！讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而努力吧？第五課世紀之約教學目標：1、能聽賞《第十三隨想曲》（魔鬼的笑聲），在聽賞活動中能根據(jù)標題進行想象音樂形象。2、了解意大利音樂家帕格尼尼教學重點：聽賞《第十三隨想曲》（魔鬼的笑聲）教學難點：學生根據(jù)音樂想象音樂的形象教學過程：1、組織教學音樂禮儀2、回顧上節(jié)課的教學內(nèi)容3、導入新課A、介紹“帕格尼尼”意大利小提琴家，作曲家。它是音樂史上最負盛名的演奏家之一，被人們稱為“小提琴之王”。帕格尼尼小提琴藝術(shù)的最光輝成就在于演奏自己的作品。他的演奏技巧在后世的人們看來充滿傳奇與神秘的色彩。這與他的刻苦努力分不開的。帕格尼尼的二十四首小提琴隨想曲，是最能代表其演奏藝術(shù)的作品。創(chuàng)作于1801—1802年許多高難度的楊奏技巧，其難度甚至超過了協(xié)奏曲。B、17世紀以賦格形式所寫的小曲。后來作曲家也將這個名稱用在形式自由的短小樂曲上。隨想曲在旋律與節(jié)奏上常給人以驚奇多變的效果，帕格尼尼為無伴奏小提琴所寫的二十四首隨想曲，都是隨想曲中的作品。4、欣賞《第十三隨想曲》A、聽賞音樂的主旋律，感受小提琴獨有的音樂魅力。B、初聽全曲學生欣賞音樂把旋律與“魔鬼的笑聲”音樂形象想象，讓學生感受小提琴的表現(xiàn)。C、復聽學生可以用圖譜方法進行聽賞5、小結(jié)第六課放飛希望第一課時教學目標：1、能用明亮的聲音、熱情的情緒學會演唱《駕著太陽，駕著月亮》，能正確把握歌曲的節(jié)奏。2、了解音樂家德彪西李斯特門德爾松及他們的音樂作品教學重點：用明亮的聲音、熱情的情緒學會演唱《駕著太陽，駕著月亮》教學難點：能正確把握歌曲的節(jié)奏。教學準備：教學光盤鋼琴教學過程：1、組織教學學生音樂禮儀2、新課學習A、導入：教師語言導入B、學生聽賞《駕著太陽，駕著月亮》說一說音樂的基本情緒、音樂表現(xiàn)的內(nèi)容C、視唱歌譜學生要求劃拍視唱，注意音樂中出現(xiàn)的后半拍的節(jié)奏和休止符與變拍子，可讓學生心中默唱間奏填空。D、學唱歌曲學生隨琴唱，注意聲音E、歌曲處理學生討論第一段：后半拍起唱，充滿活潑跳躍的感覺，表現(xiàn)出少年兒童對祖國美好未來的企盼。第二段：正拍唱，節(jié)奏拉寬，旋律上升，將樂曲步步推向高潮，表現(xiàn)出少年兒童對祖國悠久歷史和燦爛前程的驕傲與自豪。學生有表現(xiàn)的唱3、音樂家及作品的介紹與欣賞A、德彪西：（1862—1918），著名的法國作曲家。在三十余年的創(chuàng)作生涯里?，F(xiàn)成了一種被稱為“印象主義”的音樂風格，對歐美各國的音樂產(chǎn)生了深遠的影響。他1873年入巴黎音樂院，在十余年的學習中一直是才華出眾的學生。并以大合唱《浪子》獲羅馬獎。鋼琴創(chuàng)作貫穿了他的一生，早期的《阿拉伯撕克》《貝加摩組曲》接近浪漫主義風格；《版畫》《歡樂島》兩集《意象集》和《二十四首前奏曲》則是印象主義的精品。管弦樂曲《大?！贰兑霖惱麃啞返榷加胁簧偕鷦拥钠隆５谝淮问澜绱髴?zhàn)期間，他寫過一次俄隊遭受苦難的人民寄予同情的作品，創(chuàng)作風格也有所改變。1918年德國進攻巴黎時去世?！睹髟轮狻芬魳纷髌方榻B《明月之光》是德彪西鋼琴作品《貝加摩組曲》中的第三曲，作于1890——1905年，結(jié)構(gòu)為三部曲式。它以輕柔的筆觸、清淡的色調(diào)和適宜的柔情，繪聲繪色地勾畫出一幅夜色茫茫，詩人望月詠懷的絕妙圖畫。學生聽賞《明月之光》B、李斯特：（1811——1886），匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家。六歲起學習鋼琴，先后師從沙里埃里、車爾尼等。十六歲定居巴黎，受雨果等浪漫之一文藝家思想影響。在音樂上主張標題音樂，創(chuàng)造了交響詩的體裁，作有《塔索》等十三部，受帕格尼尼的影響，作有十九首匈牙利狂想曲，十二首高級練習曲，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，大大開拓了鋼琴的表現(xiàn)力。1875年創(chuàng)建布達佩斯音樂學院，親任院長。C、門德爾松門德爾松德國作曲家。生于漢堡。其作品的風格溫柔舒適、優(yōu)美恬靜、完整嚴謹。極少矛盾沖突，富于詩意幻想，放映出他生活上的安定富足，他一生交游極廣，作品豐富，是室內(nèi)樂的重要作家。與歌德、羅西尼等接觸，都促進了他的創(chuàng)作。其交響曲《蘇格蘭》《意大利》等都是著名作平。他十七歲時就創(chuàng)作了《仲夏夜之夢》序曲。他還獨創(chuàng)了“無詞歌”的鋼琴體裁，作品共八冊四十八首。音樂形象生動多姿，是早期標題的代表。1829年指揮《瑪塔受難曲》的演出，引起人們對被遺忘的巴赫作品的注意和重視。1835年出任格萬特豪斯樂隊指揮，1843年在萊比錫創(chuàng)辦德國第一所音樂學院。以他為中心的萊比錫樂派對19世紀德國音樂生活很有影響。《春之歌》的介紹《春之歌》是門德爾松無言歌中最著名的一首，樂曲第一段為兩個樂句，歌唱性的主體圓潤而灑脫，富于彈性，以小行板的速度起伏于高聲部，其它聲部則在清澈的和聲中作琶音似的裝飾伴奏，加上踏板音的運用，營造了淳樸而富于詩情畫意的情景。中段繼續(xù)發(fā)展主題，節(jié)奏較前緊湊，調(diào)性由A大調(diào)移高五度至E大調(diào)，增強了力度，并運用摸進手法，使歡快爽朗情緒顯得更加熱烈激動。經(jīng)過流水般的連續(xù)十六分音符的過度，進入第三段。以原來的A大調(diào)再現(xiàn)主體和中段音調(diào)。在下行摸進中，音樂越來越輕，前進延續(xù)下來的踏板音支撐著尾聲處輕輕按下的分解和弦，清脆而透明。學生欣賞《春之歌》。4、布置學生回家練習書中的活動第二課時教學目標：能認真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并嘗試隨樂進行跟唱。能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒及意境的情況下進行配樂詩朗誦。教學重點：理解音樂基本情緒及意境進行配樂詩朗誦教學難點：理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒教學準備：教學光盤鋼琴教學過程：1、導入學生重溫“神舟五號”與“神舟六號”的情景，說一說駛向了我們中華民族千百年來飛天的夢想活動朗誦詩——編夢學生默讀詩說一說詩歌的含義集體齊讀分小組朗讀設(shè)計配樂方案聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒。學生討論配樂方案說一說設(shè)計的方案，并說一說理由。配樂詩朗誦表演分組準備，教師指導分組上臺表演談一談表演的感受覺得配樂的朗誦和沒有音樂的朗誦有什么不同，那一種感覺更好？聽賞與跟唱整體聽賞學生感受音樂的風格？情緒怎樣？學生討論歌曲的歌詞象一首詩嗎？集體朗誦一遍歌詞簡單學唱前四句整體跟唱歌曲同學們說一說自己的希望小結(jié)第七課粵桂飄香第一課時教學目標：1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒；能辨識揚琴和高胡的形狀音色，并能隨與跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。教學重點：有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點教學難點：能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》教學準備：教學光盤鋼琴教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、初步了解廣東廣西同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂三、演唱《落水天》1、導入八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。2、初步感受歌曲學生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學生用普通話讀一讀民謠有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？學生逐句模仿廣東客家方言學習歌曲學生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏XX︱XX。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情4、演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏XX︱XX。︱三、聽賞《旱天雷》1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束5、最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演四、小結(jié)與延伸學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂得特點。第二課時教學目標：1、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。2、能認真聽賞而不合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。3、認識“馬骨琴”這種樂器，認真聽賞馬骨琴齊奏曲《壯鄉(xiāng)春早》，感受音樂的意境，并能用簡單語言進行描述。教學重點：能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》教學難點：感受廣西音樂風格特點教學過程：1、組織上課音樂禮儀2、導入上節(jié)課我們學習了廣東音樂的特色，同學們對廣東音樂有了一定的了解，今天我們一起學習廣西音樂。同學們你們對廣西音樂印象最深的什么音樂。學生回答：3、介紹歌劇《劉三姐》《劉三姐》是廣西音樂中最典型的音樂。劉三姐是壯族民間創(chuàng)說中醫(yī)為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠在唐代就有關(guān)它的記載，據(jù)傳他出生在廣西北部山區(qū)，給人們流徙了無數(shù)優(yōu)美動人的山歌，代代相傳，經(jīng)久不衰。當?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱肀磉_對她的愛戴和懷念。今天我們教材中的《什么結(jié)子高又高》就是其中的一首。歌劇《劉三姐》有八場。1960年廣西壯族歌舞團首演于南寧，這部歌舞局是根據(jù)壯族由內(nèi)的民間傳授說改編而成。劇情：聰敏、美麗的農(nóng)村姑娘劉三姐善唱山歌，愛用歌聲表達勞動人民的愿望和理想，揭露封建地主階級的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。在異鄉(xiāng)，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱要取三姐：一面又親自上門逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結(jié)婚，就先對歌”。莫海仁用重金聘來三個秀才遇三姐對歌，結(jié)果慘敗，于是勾結(jié)官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉(xiāng)親們支持下。利用三月對歌節(jié)，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。歌曲學習A、學生聽賞《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容B、學生視唱歌曲注意音準與節(jié)奏C、學生學唱歌曲D、學生按書上要求進行演唱5、活動內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。形式：分組對歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。規(guī)則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。六、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網(wǎng)床》A、初聽《檳榔樹下遙網(wǎng)床》學生說一說歌曲的特點音樂的情緒音樂的表現(xiàn)內(nèi)容如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風。B、學生唱一唱低聲部體會一下音樂的節(jié)奏與音樂的形象C、學生唱一唱高聲部的主旋律然后兩個聲部一起來合唱D、學生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分。七、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》A、廣西壯族的人民喜愛音樂，他們有很多自己的名族樂器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、《壯鄉(xiāng)春早》是由具有壯族特色樂器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動聽。C、學生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學生可以聽一聽“馬骨琴”的音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。八、小結(jié)本單元學習的音樂內(nèi)容。第八課月光下的歌謠第一課時教學目標：1、能學會演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并用優(yōu)美、輕的聲音表現(xiàn)歌曲寧靜、美好的意境。2、在聽賞《在銀色的月光下》時，能哼唱音樂主題，并能進行曲調(diào)填詞。教學重點：能學會演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。教學難點：兩聲部的音準與和諧教學過程：1、導入用談話：自古以來，人們都愛把月亮比作純潔、美好的象征，他曾給許多古今中外的文學，藝術(shù)家?guī)頍o限的創(chuàng)作靈感，像我們熟悉的李白的詩《靜夜思》，朱自清的散文《荷塘月色》，貝多芬的鋼琴曲《月光》等等。多少人為之陶醉，今天就讓我們走進這銀色的月光下，去聆聽月光下的歌謠吧！2、聽山樂曲。創(chuàng)編歌詞A、初聽樂曲，感受意境教師導語：這是一首又新疆塔塔爾族民歌待變的樂曲，名字叫《在銀色的月光下》，請大家邊聽邊想象：音樂給了你怎樣的感覺？你的腦海中浮現(xiàn)出一副什么樣的畫面？學生聽賞《在銀色的月光下》然后回答B(yǎng)、介紹樂曲，聆聽主題這首樂曲是由小提請演奏的，小提琴的音色優(yōu)美。我們再來聽聽小提琴展現(xiàn)的優(yōu)美的月色。學生聽音樂主題，并隨音樂唱一唱。注意弱起拍的節(jié)奏。C、朗讀歌詞，學生自由填詞在那金色的沙灘上，灑著銀色的月光。尋找往事蹤影，往事蹤影迷茫。尋找往事蹤影，往事蹤影迷茫。學生朗讀后師生有感情的隨樂演唱。D、小組合作，創(chuàng)編歌詞導語：如果讓你們來創(chuàng)編歌詞，你想描繪怎樣的月夜？抒發(fā)怎樣的情感？學生創(chuàng)作E、學生分組展示，隨樂演唱，師生互評3、參與游戲?qū)W習歌曲A、出示曲譜唱一唱對對碰游戲如1=F4/454︱333456︱542–54︱332123︱1--︱32︱111234︱327–22︱1167︱1--︱?qū)W生分兩大組，把旋律視唱好后進行得對對碰游戲?qū)W生完成后進行下一輪游戲23︱42–34︱53–55︱6.56543︱32-︱71︱27–2︱21-33︱3.34321︱17-︱一組樂句學生可以多次進行B、聽賞歌曲學生聽賞《好月亮，你走得這樣靜悄悄》讓學生聽一聽音樂旋律的特點C、完整視唱歌譜要求用輕聲唱高低聲部，然后進行合唱有感情的演唱歌曲學生分高低聲部學生后一起進行合唱，要求二聲部的和諧與均衡，并表現(xiàn)個請的情境。小結(jié)本節(jié)課的學習情況第二課時教學目標：1、能與同學合作，用和諧、明亮的聲音學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，表現(xiàn)撒尼少年歡樂喜悅、充滿幸福的感情。2、能積極參與一系列音樂活動，從中體驗到樂趣。教學重點:學唱歌曲《撒尼少年跳月來》教學難點：歌曲中3/4、2/4變拍子節(jié)奏的掌握，二聲部合唱生意的均衡、和諧，以及歌曲結(jié)尾句中前八分休止符的準確演唱。教學準備：教學光盤鋼琴教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、導入師：我們先來欣賞宋祖英演唱的《遠方的客人請你留下來》。這是一首具有彝族風格的音樂。今天我們要學的撒尼族是彝族的一個旁支，分布在中國西南地區(qū)。撒尼族個個能歌善舞，一年一度的火把節(jié)他們總會聚在一起進行慶祝，讓我們一起來看一看!(引導學生看圖平)。三、揭示課題師：在這盛大的節(jié)日里，撒尼族的孩子們會干什么呢？我們一起來聽聽音樂?。▽W生聽賞《撒尼少年跳月來》）。四、學唱《撒尼少年跳月來》（一）學習第一段（跳月）1、學習跳月A、了解跳月師：知道跳月是怎樣來的？相傳很久以前，阿西的區(qū)發(fā)生了一場山火，地面被燒得滾燙，人們只好筆挺的蹦跳著去撲火，山火撲滅后，撒尼人就模仿?lián)浠鸬膭幼魈鹞鑱怼Ｋ麄円话愣荚陴┰庐斂諘r跳，到月落星希時才散，故名“跳月”。你們能想象得出那是怎么跳的嗎？（學生想象）B、學習跳月舞跳月撒尼人的群眾性舞蹈，通常是五拍一樂句：前三拍換跳三步，后兩拍在原地“蹬腳”或“拍掌”。學生隨樂律動，在次感受與體驗歌曲的2/4、3/4變拍子旋律。2、學唱跳月旋律撒尼人每年火把節(jié)盛會上都會跳起這支歡快的跳舞。聽他們歡快難得歌聲A、聽范唱B、隨琴唱詞C、了解襯詞“嗬嗬”的作用D、學生隨請用活潑、跳躍的聲音演唱阿黑們還喜歡撥動自己心愛的大三弦助興呢！趕快來聽聽大三弦奏出的美妙音符吧！A、聆聽一樂段旋律。B、隨琴唱曲。C、認識變拍子，遂琴劃拍唱曲。D、邊模仿彈大三弦邊唱曲。3、隨樂完整、有表現(xiàn)了的邊唱邊跳第一樂段。（二）會歌（學習歌曲第二樂段）1、導入撒尼族還有個不成文