擁抱幼兒教案5篇

擁抱幼兒教案5篇擁抱幼兒教案篇1

活動目標

1、感知理解詩歌內(nèi)容，初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。

2、通過自主閱讀、用體態(tài)動作表演等方式，理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朝通詩歌。

3、體會詩歌中的幽默感，喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。

活動準備

1、幼兒操作材料：《八只氣球），人手1冊。

2、《八只氣球》電子大書

3、8只不同顏色的氣球的圖片。

活動過程

通過講故事的方式，引出詩歌

教師出示八人只氣球的圖片：賣氣球啦！賣氣球啦！是誰在喊？噢！是那個年輕的賣氣球的叔叔。小朋友仔細看一看，叔叔賣的氣球是什么樣子的？

教師：這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球，它們都是有生命的，還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍藍、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球?qū)殞毺詺?、可愛、向往自由，每?dāng)看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時，對同伴們說：“哪天我們找個機會一起逃跑，享

受自由好不好？”“好??！好?。　睔馇?qū)殞殏冃廊煌饬?。傍晚時分叔叔準備收攤了，便解開綁氣球的繩子，八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。

教師：想一想，猜一猜，八只氣球會飛到哪里去呢？

鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。

2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面，初步感知八只氣球的故事。

教師：你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了？后來，它們怎樣了？

鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經(jīng)過根，滑自的

3、欣賞詩歌（ハ只氣球）電子大書，感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。

教師播放電子大書，幼兒完整地欣賞詩歌。

教師：八只氣球飛向哪里了？在做什么？后來，發(fā)生了什么事？

引導(dǎo)幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1～2遍。

4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語，并一起探討詩歌中詞語的含義。

教師：在這首詩歌中有很多詞語很生動，請你說一說，你覺得哪個詞語你最喜動

你知道這個詞語是什么意思嗎？

重點引導(dǎo)幼兒探討詞語：陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等

5、組織幼兒討論。

教師：八只氣球終于逃跑飛走了，你知道這八只氣球喜歡什么嗎？最終它們的結(jié)局是什么？

教師：八只氣球就這樣逃走，最后又全部都消失了，你覺得它們是開心的、幸福的，還是悲慘的呢？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。

教師啟發(fā)幼兒想一想：可以用怎樣的動作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢？

鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結(jié)局。

師幼完整地朗誦和表演詩歌。

擁抱幼兒教案篇2

活動設(shè)計背景

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個孩子還問：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來的？孩子們都很疑惑。面對張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習(xí)了美國作家李歐李奧尼的文學(xué)作品《小藍和小黃》。這個故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地擁抱》這個主題的活動。

活動目標

一、認知目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的愛意。

2、了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。

二、技能目標：

大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。

三、情感目標：

能愉快的參加動手操作探索活動，體驗變色的快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。

教學(xué)難點：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。

活動準備

1、《小藍和小黃》tv、ppt

2、桃紅、藍、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干

3、桃紅、黃、藍顏色幻燈片若干

4、桃紅、黃、藍手偶

活動過程

一、（開始環(huán)節(jié)）擁抱進入課題

今天我們班來了許多客人老師，我們給他們打個招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因為你們都穿著漂亮顏色的衣服。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱，出示小藍和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來看一個小電影吧?！?/p>

二、（基本環(huán)節(jié)）由故事引入到變色實驗

1、故事《小藍和小黃》提出問題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

這個故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

現(xiàn)在老師提問了。故事叫什么名字？小藍家里有誰？你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛可以用什么動作表示？小藍有哪些好朋友？小藍找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時候小藍的心情會是怎樣的？（特別開心）他們高興的在一起用了什么動作表示呢？他們啊，開心地抱在了一起，抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍父母都不認識她們，他們怎么樣？眼淚聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結(jié)果又變成？

2、提要求，幼兒進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

出示小黃小藍手偶：“小朋友們我們有一個疑問，故事里我們在一起會發(fā)生神奇的變化，那在現(xiàn)實生活中我們究竟會有的變化呢？我們還有一個好朋友，看，是誰呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍在一起又會發(fā)生些什么呢？”我們一起動手做實驗來發(fā)現(xiàn)吧。

在做實驗前小朋友聽幾個要求：

（1）桌上有桃紅、黃、藍顏料分別放在三個碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個顏色里，不要放錯了。

（2）小朋友間互相配合、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會等待，等別人用完了再用。

（3）加色分三步：

（1）任意選兩種顏色注射在自己的一個瓶子里，兩種顏色加得差不多時蓋好瓶蓋搖，觀察它有變化嗎？

（2）然后取出第二個瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個瓶子里，再觀察。

（3）最后拿出第三個瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個瓶子里，在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來的。

（4）做實驗時要愛衛(wèi)生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。

（5）每個桌子坐四個人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。

（6）老師巡視指導(dǎo)

3、鼓勵幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象，老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。

放音樂提醒幼兒停下實驗，出示小藍和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實驗里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們在一起，你們又有什么新的變化發(fā)現(xiàn)？請做好好實驗的小朋友來告訴我們吧?！?/p>

根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍=綠桃紅+藍=紫桃紅+黃=桔

小朋友們剛才認真做了實驗，仔細觀察了顏色的變化，而且也說出了自己看到的變化，現(xiàn)在我們再來看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因為你們加的顏料多少不一樣，變化就不一樣?？傊?，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，兩色一起就會變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實驗去發(fā)現(xiàn)吧。

三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）講述自己和他人間的愛。

顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，他們的愛用什么來表達？擁抱變色。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎？愛你的朋友嗎？你們是怎樣愛他們的？

四、（延伸環(huán)節(jié)）唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動。

小朋友們，我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。

教學(xué)反思

本活動由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。再提出疑問：黃色和藍色在我們的現(xiàn)實生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍色又會有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動手操作的欲望。在實驗中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實驗。實驗結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。

擁抱幼兒教案篇3

活動目標

理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。

體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

活動準備

教學(xué)課件等

活動過程

一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

師：我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧！

你覺得高興嗎？

你得到過擁抱嗎？什么時候？

二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！

（1）媽媽抱嘟嘟

嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？

你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？

總結(jié)：媽媽很愛我們！

（2）爸爸抱嘟嘟

爸爸抱過你嗎？

怎么抱的？

總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

（3）老師抱嘟嘟

老師抱過你嗎？什么感覺？

總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

（1）嘟嘟抱咪咪——安慰

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

嘟嘟是怎么說的？

我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！

（2）嘟嘟抱汪汪——祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？

原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

嘟嘟怎么說的？

我們一起來祝賀汪汪吧！

三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

師：這里有沒有你的朋友？

我們也找好朋友抱抱吧！

四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！

嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的！

擁抱幼兒教案篇4

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

活動準備：

故事ppt

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”

2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?”

三、完整欣賞故事

為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感

請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學(xué)反思：

在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

擁抱幼兒教案篇5

一、活動目標：

1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

二、活動準備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

三、活動過程：

1.了解擁抱節(jié)。

師：今天，老師帶來了一個故事《大熊的擁抱節(jié)》。

什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

2.聽故事，理解故事

(1)播放[第一段]。

師：孩子們，什么是擁抱節(jié)，你們聽到了嗎?

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?仔細看。

(2)播放[第二段]。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時喜歡欺負小動物)

(3)播放[第三段]。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

師：在擁抱節(jié)這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

(4)播放[第四段]。

討論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?

師：孩子們，你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

(5)播放[第五段]。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?

小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

3、一起來過擁抱節(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。

(1)師：小朋友，你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個小提示：擁抱節(jié)可是伴隨音樂的，音樂結(jié)束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!

(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎?

一、游戲(抱一抱)

1.師：小朋友們好，我們又見面了，見到你們真高興，我們一起來做一個找朋友的游戲，好不好?

幼：好……

2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的游戲

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

幼：找到了……

師：那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。

師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?

師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?

幼：溫暖……(各種答案)

師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動物們也在舉行擁抱節(jié)，他們會發(fā)生什么故事呢?我們坐下來聽一聽

二、欣賞故事

1.教師講述故事的第一部分

今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個節(jié)日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。

大熊走著走著，看見了山羊哥哥，他開心的說：“山羊哥哥，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊接著往前走，碰到了兔妹妹嗎?，大熊開心的說：“兔妹妹，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊再往前走，這次他看見了紅狐貍，大熊開心的說：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊再往前走，這次他看見了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時候，小猴子趕緊繞了過去，連個招呼也沒打

提問

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

幼：為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?

師：這個問題問的真好，那么是什么原因小動物們不愿意和他擁抱呢?

幼：各種答案

師：沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

師：你們猜的都很好，那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽

2.教師講述故事的第二部分

一天很快過去了，大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈，沒有一個朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。

不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。

“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。

小動物們爭著說：“我也有很多朋友呢!

熊貓老師樂呵呵地說：“好，好，你們都有很多好朋友。咦，大熊怎么沒看見?你們和他擁抱了嗎?

山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師欺負我們!

兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!

紅狐貍也說：“他還經(jīng)常揪我的胡須!

小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”

坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了，悄悄的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。

熊貓老師和藹地對小動物們說：“大熊雖然做錯過很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應(yīng)該給他一個機會，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過?！?/p>

小動物們你看看我，我看看你，都不說話。

1.師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?

2.教師和幼兒共學(xué)小動物的語氣講述對話(二遍)

3.請個別幼兒學(xué)一學(xué)

4.請小朋友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣

師：有哪些小朋友愿意上來學(xué)一學(xué)故事里的小動物的?誰來當(dāng)大熊，誰來當(dāng)熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰又愿意當(dāng)小圖妹妹呢?哪些人愿意當(dāng)紅狐貍的?小猴子又試誰愿意來當(dāng)呢?

幼兒佩戴頭飾進行表演

師：小朋友們說的真不錯，老師送給你們一個擁抱

師：老師要考考你們了，大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會流淚呢?

幼:因為他傷心了

3.教師講