部編版語文二年級(jí)上冊(cè)17.《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí) 教案

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：一只小老鼠在玩耍，忘記了學(xué)習(xí)。2.故事梗概：小老鼠因?yàn)樨澩?，耽誤了學(xué)習(xí)，在媽媽的提醒下，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正了貪玩的毛病。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事、表達(dá)思想的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》、PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜猜故事內(nèi)容。2.講解故事：講述小老鼠貪玩耽誤學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.討論：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小老鼠貪玩的看法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。4.表達(dá)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.《貪玩的小老鼠》2.故事梗概：小老鼠貪玩→耽誤學(xué)習(xí)→媽媽提醒→改正錯(cuò)誤3.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖片、理解故事、表達(dá)思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的觀后感。2.畫一幅關(guān)于珍惜時(shí)間的主題畫。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容理解較好，能用自己的話表達(dá)思想，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。3.改進(jìn)措施：增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用圖片導(dǎo)入：展示《貪玩的小老鼠》的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。2.提問導(dǎo)入：教師可以提出一些與故事相關(guān)的問題，如“你們覺得小老鼠在做什么？”、“你們猜猜小老鼠為什么貪玩？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。二、講解故事1.講述故事梗概：教師以生動(dòng)的語言講述小老鼠貪玩耽誤學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的重點(diǎn)情節(jié)。2.分析故事角色：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色，如小老鼠、媽媽等，讓學(xué)生了解角色的性格特點(diǎn)和故事中的角色關(guān)系。3.討論故事主題：教師可以提出一些與故事主題相關(guān)的問題，如“你們覺得小老鼠應(yīng)該怎么做？”、“你們從故事中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的意義。三、表達(dá)1.復(fù)述故事：教師可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感受力。3.主題討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：教師可以再次強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)情節(jié)和主題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提出反思問題：教師可以提出一些反思問題，如“你們覺得自己在學(xué)習(xí)上有沒有類似小老鼠的問題？”、“你們從故事中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。3.布置作業(yè)：教師可以布置一些與故事相關(guān)的作業(yè)，如寫觀后感、畫主題畫等，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具的選擇與應(yīng)用：教具應(yīng)直觀、生動(dòng)，能夠有效地輔助教學(xué)。例如，使用圖片和PPT來展示《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)，可以使學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教具的使用應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免過度依賴教具，影響學(xué)生的注意力。2.學(xué)具的發(fā)放與使用：學(xué)具的發(fā)放應(yīng)在教學(xué)過程中有序進(jìn)行，避免在課堂上造成混亂。例如，在讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提前將練習(xí)本和筆發(fā)放給學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)備好自己的學(xué)具。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，如提醒學(xué)生保持書寫的整潔和規(guī)范。六、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容的精煉與清晰：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免過多冗余的信息。例如，在板書上列出故事梗概、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生快速把握教學(xué)的核心內(nèi)容。2.板書布局的合理與美觀：板書的布局應(yīng)合理，層次分明，便于學(xué)生閱讀和理解。同時(shí)，教師還可以通過使用不同顏色的粉筆，增加板書的美觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)難度的適宜與分層：作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成過大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)形式的多樣與有趣：作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，避免單一的書面作業(yè)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)。例如，除了寫觀后感和畫主題畫，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，以豐富作業(yè)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后反思2.教