北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《購物》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《購物》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）一、單元備課情況備課人XXX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題備課分類新教師后優(yōu)教師優(yōu)秀或老教師主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是人民幣的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的解決實(shí)際問題。主要包括兩個(gè)的簡單購物問題，從具體的購物活動(dòng)中會(huì)付錢、找錢，感受付錢方式的多樣性。單元教材分析本單元是在大部分學(xué)生已有的購物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合情境認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)付錢、找錢和解決簡單的購物問題。通過活動(dòng)中付錢活動(dòng)，感受付錢方式的多樣性。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷使用人民幣的過程,初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。2.在購物情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。3.在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算學(xué)會(huì)付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠辨認(rèn)人民幣，能夠清點(diǎn)一定數(shù)量的人民巾，能夠用口頭語言描述付錢、找錢的過程。2.掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)錢款的簡單計(jì)算，在購物活動(dòng)中知道如何付錢，如何找錢，能解決簡單的實(shí)際問題。教與學(xué)建議1.準(zhǔn)備必要學(xué)具，如人民幣樣幣、多媒體。2.提倡方法多樣化。啟發(fā)式教學(xué)法、游戲互動(dòng)法、活動(dòng)法。單元課時(shí)分配課題課時(shí)數(shù)練習(xí)數(shù)輔導(dǎo)時(shí)間1.買文具1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2.買衣服1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3.小小商店1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)單元教學(xué)策略本單元教學(xué)策略：注重生活實(shí)例，引入真實(shí)購物場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化加減運(yùn)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，提升合作與溝通能力。鼓勵(lì)實(shí)踐探索，培養(yǎng)解決問題的能力。綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、個(gè)人備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第1課時(shí)買文具內(nèi)容教科書第10頁例題內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2.經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。（難點(diǎn)）3.以實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力；養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握元、角、分之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行與人民幣有關(guān)的簡單計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣樣幣（學(xué)生自備）。教學(xué)過程導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，這節(jié)數(shù)學(xué)課我們和我們的好朋友淘氣、笑笑一起去逛逛文具吧！教師：在我們的日常生活中，去買的東西要用到什么呀？學(xué)生：錢！教師：買東西時(shí)，我們要付給老板或收銀員人民幣，人民幣是我國的法定貨幣。我們都要愛護(hù)人民幣，但金錢也不是萬能的，我們也不能盲目的崇拜金錢，不亂花錢。（板書：買文具）過程（教與學(xué)）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)1。（1）課件出示綠點(diǎn)1左圖。教師：同學(xué)們，這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？教師指名一名認(rèn)識(shí)的同學(xué)給大家介紹，并分享他是通過什么方法認(rèn)出不同人民幣的。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：這些人民幣分別是5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,它們的顏色不同，上面的數(shù)字也不同。教師：觀察這些人民幣，還能發(fā)現(xiàn)什么不同。學(xué)生2：它們有的是長方形的，有的是圓形的。教師：說得對(duì)。我們還能發(fā)現(xiàn)它們有兩種不同的形狀，長方形人民幣都是紙質(zhì)的，這些是紙幣。圓形的人民幣都是金屬的，這些是硬幣。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們拿出手中的人民幣樣幣，再仔細(xì)觀察一下，上面的字。學(xué)生3：有的寫的是“圓”，有的寫的是“角”，有的寫的是“分”。教師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)！人民幣按單位來分，可以分為元、角、分。有的同一種面值，既有紙幣也有硬幣，同一種面值的紙幣和硬幣是相等的。（2）課件出示綠點(diǎn)1右邊人民幣換算圖。教師：同學(xué)能讀懂這個(gè)是什么意思嗎？學(xué)生4：一張1元人民幣相當(dāng)于10張1角人民幣，一張1角相當(dāng)于10個(gè)1分硬幣。教師引導(dǎo)：那同學(xué)們能填一填這個(gè)空嗎？（課件出示元角分單位換算式）學(xué)生5：1元=10角，1角=10分。2.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)2。（1）課件出示綠點(diǎn)2。教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的人民幣，我們一起去文具店看看吧?。ㄕn件出示教材第10頁頂圖）教師：要買1支鋼筆，想一想可以怎樣付錢呢。（2）小組討論。學(xué)生分組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表說出他們的討論結(jié)果。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：直接付1張1元的紙幣或1個(gè)1元的硬幣。學(xué)生2：可以付2張5角。學(xué)生3：可以付10張1角?！處煟和瑢W(xué)們的付錢方式可真多。實(shí)際生活中,我們這些付錢的方法都是可以的。3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)3。（1）課件出示綠點(diǎn)3。教師：剛才我們知道了可怎樣買1支鋼筆。我有1元，要去買1把尺子，應(yīng)找回多少錢呢？同學(xué)們算一算。學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，指名學(xué)生展示。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：1元相當(dāng)于10張1角，拿出去8角，還有2角，應(yīng)該找回2角。學(xué)生2：1元=10角，10-8=2（角），所以應(yīng)該找回2角。教師：同學(xué)算的太棒了！4.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)4。（1）課件出示綠點(diǎn)4。教師：如果你有1元，你能正好買哪些物品呢？和小組的同學(xué)討論交流一下，我們?cè)僬?qǐng)幾位同學(xué)說一下他的想吧?。?）小組討論。教師巡視，了解同學(xué)的想法。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以買2支鉛筆。學(xué)生2：可以買10塊橡皮。學(xué)生3：可以買5本練習(xí)本?！處煟和瑢W(xué)們的想法真多呀!只要你們所用的錢正好是1元,不能多不能少,就說明你們的想法是正確的。課堂小結(jié)：教師：我們通過逛文具店，認(rèn)識(shí)了小面額的人民幣，通過買文具活動(dòng)，學(xué)習(xí)了用多種方式付錢。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P11“練一練”第1題。教師組織引導(dǎo)學(xué)生，以小組的形式用學(xué)具換一換，再填空。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了，小面額的人民幣。你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)課本第11頁練一練2題、3題。板書設(shè)計(jì)買文具5元2元1元5角2角1角1元5角1角5分2分1分1元=10角1角=10分教后反思1.教學(xué)中要注重學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際購物情境，不能脫離實(shí)際生活空談。培養(yǎng)應(yīng)用能力。2.在解決問題的過程中，學(xué)生付錢會(huì)多樣化。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第2課時(shí)買衣服內(nèi)容教科書第12頁例題內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合購物情境，認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣。2.掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系,能正確進(jìn)行換算。3.能解決簡單的購物問題,初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用大面額人民幣解決簡單的購物問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣樣幣（學(xué)生自備）。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的人民幣。我想去服裝店買衣服，用小面額的人民幣付錢，要付很多張，不方便?？梢栽趺崔k呢？有沒有大面額的人民幣呢？學(xué)生：有。教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下有哪些大面額的人民幣。（板書：買衣服）過程（教與學(xué)）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)1。（1）課件出示綠點(diǎn)1。教師：同學(xué)們，這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？教師指名一名認(rèn)識(shí)的同學(xué)給大家介紹，并分享他是通過什么方法認(rèn)出不同人民幣的。（2）學(xué)生介紹。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：這些人民幣分別是100元、50元、20元、10元,它們的顏色不同，上面的數(shù)字也不同。學(xué)生2：它們都是紙幣。學(xué)生3：它們的單位都是“元”。……（3）教師總結(jié)。教師：同學(xué)們說的很準(zhǔn)確。大面額的人民幣都是以元為單位的紙幣，把人民幣上的數(shù)和單位合起來就是人民幣的面值。教師引導(dǎo)：那同學(xué)們能填一填這個(gè)空嗎？（課件出示元角分單元換算式）學(xué)生5：1元=10角，1角=10分。2.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)2。（1）課件出示綠點(diǎn)2。教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大面額的人民幣，我們一起去服裝店看看吧?。ㄕn件出示教材第12頁頂圖）教師：媽媽要買1件短袖，同學(xué)們想一想可以怎樣付錢呢。（2）小組討論。學(xué)生分組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表說出他們的討論結(jié)果。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：付1張20元、1張10元和1張1元。學(xué)生2：可以付3張10元和1張1元。學(xué)生3：可以付2張10角、2張5元和1張1元?！處煟和瑢W(xué)們的付錢方式可真多。實(shí)際生活中,我們這些付錢的方法都是可以的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，付錢時(shí)，先付l張面值與所需錢數(shù)較為接近的人民幣,再付剩下的錢，這樣付錢既簡便又不容易出錯(cuò)。3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)3。（1）課件出示綠點(diǎn)3。教師：根據(jù)這4件衣服的價(jià)錢，同學(xué)們還能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？能解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生小組討論，教師巡視，指名學(xué)生展示。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我還能提出“買1件長袖和1件裙子，需要多少元？”可以用加法解決這個(gè)題。26+23=49（元）學(xué)生2：我還能提出“用50元買1件裙子還剩多少元？”可以用減法解決這個(gè)題。50-23=27（元）……教師：同學(xué)們真是太棒了！課堂小結(jié)：教師：我們通過逛服裝店，認(rèn)識(shí)了大面額的人民幣，通過買衣服活動(dòng)，學(xué)習(xí)了用多種方式付錢。購物付款有多種方法,無論用什么方法付款，需付款的總額都是一樣的，購物款較多時(shí),用大面額的人民幣付款比較方便。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、課件出示教科書P13“練一練”第1題。教師組織引導(dǎo)學(xué)生，以小組活動(dòng)的形式用學(xué)具付錢。2、課件出示教科書P13“練一練”第2題。教師組織學(xué)生小組同學(xué)用學(xué)具數(shù)一數(shù)，再嘗試用計(jì)算的方法解決。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了，大面額的人民幣。你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)課本第11頁練一練3題、4題。板書設(shè)計(jì)買衣服100元50元20元10元教后反思1.教學(xué)中要注重學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際購物情境，不能脫離實(shí)際生活空談。培養(yǎng)應(yīng)用能力。2.在解決問題的過程中，學(xué)生付錢會(huì)多樣化。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第3課時(shí)小小商店內(nèi)容教科書第14—15頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.在購物活動(dòng)中,學(xué)會(huì)付錢、找錢,體驗(yàn)付錢方式的多樣性。2.通過購物活動(dòng),鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。3.初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,積累購物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)在購物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)付錢、找錢，體驗(yàn)付錢方式的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)通過購物活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣樣幣（學(xué)生自備）。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了人民幣。這節(jié)課我們就去商店挑選自己喜歡的物品吧！教師：我們先去玩具區(qū)逛逛吧。（板書：小小商店）過程（教與學(xué)）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)情境一。（1）課件出示教材上面情境圖。教師：同學(xué)們，這些玩具中你最喜歡哪個(gè)呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：飛機(jī)。學(xué)生2：布娃娃和機(jī)器人。學(xué)生3：積木和魔方。……（2）解決問題。教師：看來每位同學(xué)都有自己喜歡的玩具，笑笑買了兩件她最喜歡的玩具，我們來看看笑笑買了什么，花了多少錢吧。（課件出示綠點(diǎn)1）教師引導(dǎo)：笑笑買了1架飛機(jī)和1輛坦克車。同學(xué)們先從玩具柜臺(tái)上找一找，買1架飛機(jī)和1輛坦克車各需要多少錢吧！課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：1架飛機(jī)12元，1輛坦克車9元。教師：我們要求一共需要多少元，可以怎樣解決呢？學(xué)生2：可以把1架飛機(jī)的價(jià)錢和1輛坦克車的價(jià)錢合起來。教師：怎樣列式呢？學(xué)生3:12+9=21（元）。教師：同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)情境二。（1）課件出示教材第14頁下面情境圖。教師：我們逛完玩具區(qū)，奇思在文具區(qū)買文具呢，我們一起去文具區(qū)看看吧?。ㄕn件出示綠點(diǎn)2）課堂預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)：奇思買了什么呀？學(xué)生1：1盒彩筆。教師：1盒彩筆多少錢呢?學(xué)生2：15元。教師：奇思付給了收銀員阿姨多少元？學(xué)生3：20元。教師：要求收銀員阿姨要找給他多少元，可以怎樣解決呢？學(xué)生4：用付給的錢數(shù)減去彩筆的價(jià)錢。教師：同學(xué)們列式算一算吧。（2）解決問題。20-15=5（元）3.學(xué)習(xí)情境三。（1）課件出示教材第15頁下面情境圖。教師：我們?cè)倮^續(xù)往前走，我們現(xiàn)在到了體育用品區(qū)。淘氣在體育用品區(qū)想買1個(gè)皮球，我們?nèi)タ纯窗桑。ㄕn件出示綠點(diǎn)3）課堂預(yù)設(shè)：教師：淘氣想買的皮球多少元？學(xué)生1：5元。教師引導(dǎo)：淘氣告訴我們，他帶了3張1元和2張2元，他一共帶了多少錢呢？學(xué)生3：3張1元+2張2元=7元。教師：我們要從這些錢中取出多少呢？學(xué)生4：5元。教師：和自己的同伴說一說你可以怎樣取。（2）解決問題。3張1元和1張2元，或1張1元和2張2元。（3）課件出示綠點(diǎn)4。教師：柜臺(tái)上還有1個(gè)足球和1個(gè)籃球。同學(xué)們能算出1個(gè)足球比1個(gè)籃球貴多少錢嗎？小組討論可以怎樣解決。（4）小組討論。教師巡視，了解學(xué)生的解題思路，對(duì)有困難的同學(xué)給與指導(dǎo)。（5）結(jié)果匯報(bào)。72-68=4（元）（6）課件出示綠點(diǎn)5。教