高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 紀(jì)念與象征1空間中的實(shí)體藝術(shù)

高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題紀(jì)念與象征1空間中的實(shí)體藝教學(xué)對(duì)象高中一年級(jí)課業(yè)類型欣賞評(píng)述

術(shù)

設(shè)計(jì)本次課面向高一學(xué)生，基于學(xué)生已有了一定基礎(chǔ)，將雕塑藝術(shù)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，

思路從城市名片出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入雕塑的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)雕塑作品的賞析，

從材質(zhì)，造型手法等多方位理解作品，提高學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生文化

自信，感受雕塑的藝術(shù)魅力。

教學(xué)核心素養(yǎng)：

目標(biāo)?圖像識(shí)讀：通過(guò)對(duì)雕塑作品圖片或衩瀕（歌樂(lè)山革命烈士紀(jì)念碑、鳳凰、五月的風(fēng)

等等）的觀看，識(shí)別和解讀，了解雕塑基本概念，區(qū)分不同的雕刻形式與功能用

途，理解造型手法與材質(zhì)媒介對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的作用。

?審美判斷：通過(guò)對(duì)各類雕塑作品的欣賞感知，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)見到的的雕塑

作品能夠進(jìn)行合理評(píng)價(jià)以及判斷和表達(dá)。

?文化理解：培養(yǎng)學(xué)生從文化的角度觀察和理解中西方雕塑藝術(shù)，感受雕塑獨(dú)特的藝

術(shù)魅力，理解并認(rèn)同雕塑的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

三維目標(biāo)：

?知識(shí)與技能：了解什么是雕塑這一基本概念，認(rèn)識(shí)雕塑與繪畫在空間上的差異，能

區(qū)分不同的雕刻形式與功能用途，理解造型手法與材質(zhì)媒介對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的作用。

?過(guò)程與方法：通過(guò)視頻欣賞了解雕塑的基本知識(shí)，以思考探究為思路，培養(yǎng)學(xué)生主

動(dòng)分析雕塑作品的能力。（圖像識(shí)讀）

?情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的了解，逐漸樹立和堅(jiān)定文化自信。

引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞西方的藝術(shù)文明，感受雕塑獨(dú)特的藝術(shù)魅力，理解并認(rèn)同雕塑

的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。（審美判斷、文化理解）

教學(xué)了解雕塑的基本概念，區(qū)分不同雕刻形式與功能用途，理解造型手法與材質(zhì)媒

重占介對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的作用。

教學(xué)了解雕塑是從二維空間到三維空間轉(zhuǎn)化的一種藝術(shù)形式，區(qū)分雕塑的空間占

難點(diǎn)有形式，雕塑如何通過(guò)造型手法與雕刻形式凸顯其紀(jì)念性與象征性。

教具

準(zhǔn)備ppt課件

學(xué)具課本

準(zhǔn)備

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)要點(diǎn)

活動(dòng)

激趣創(chuàng)設(shè)"尋找城市名片"情境，展示圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

導(dǎo)入兵馬俑，五月的風(fēng)，自由女神像，圖像識(shí)讀能力，直觀

小美人魚像圖片。感受各個(gè)城市代表

【師】：同學(xué)們，咱們中華文明歷【生】：23個(gè)省,663個(gè)城市。性雕塑，由此引出課

經(jīng)上下五千年生生不息，中華地域題。

遼闊，可謂地大物博，考你們一個(gè)

地理小常識(shí)：中國(guó)一共有多少個(gè)

省、多少個(gè)城市嗎？

【師】：這個(gè)數(shù)字還是很龐大的，

單從城市來(lái)講各個(gè)城市從地理位

置上來(lái)說(shuō)都不相同城市韻味也是

大有不同。那接下來(lái)老師準(zhǔn)備了一【生】:兵馬俑是西安，五月的

個(gè)小游戲，"城市知識(shí)pk賽"，這風(fēng)是青島，自由女神像美國(guó)紐

里有幾張某個(gè)城市特色圖片同學(xué)約，小美人魚是丹麥。

們看圖猜城市看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)

說(shuō)出正確答案。（ppt展示城市雕

塑圖片）,*

F

【師】：看來(lái)同學(xué)們城市知識(shí)儲(chǔ)備

真挺豐富圖片中的都是各個(gè)城市

的代表性雕塑從這些雕塑中我們

能夠感受到這個(gè)城市的特有風(fēng)貌。

那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是雕塑，

第三單元第一課時(shí)紀(jì)念與象征?空

間中的實(shí)體藝術(shù)。

傳授【師】：同學(xué)們看這個(gè)課題，紀(jì)念由問(wèn)題引領(lǐng)，加深學(xué)

新知與象征咱們不難理解用B么這個(gè)空生在觀看時(shí)的思考。

間中的實(shí)體藝術(shù)該怎么看呢？或

者說(shuō)雕塑什么呢？接下來(lái)咱們通

過(guò)一個(gè)視頻，深入了解一下雕塑藝

術(shù)。同學(xué)們仔細(xì)觀看，老師會(huì)根據(jù)

視頻內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)哦。

（板書設(shè)計(jì)）

【師】：好，視頻先看到這里，同

學(xué)們是不是對(duì)雕塑又有了新的了

解了？老師現(xiàn)在要提問(wèn)題了第一【生】:雕塑是立體的，繪畫是

個(gè)問(wèn)題你能從視頻中看出雕塑與在紙上作畫，是平面的。

繪畫的區(qū)別有什么？

【師】：觀察的很細(xì)致，因?yàn)榈袼?/p>

與繪畫的不同，雕塑是可視、可觸

可感的所以說(shuō)是空間中的實(shí)體藝

術(shù)。

第二個(gè)問(wèn)題剛剛衩瀕中還提到了

雕塑的兩種形式是什么？誰(shuí)還記【生】：浮雕與圓雕。

得？

【師】：很好啊，浮雕與圓雕呢也

叫做雕塑的兩種空間占有形式圓

雕是能從多角度觀賞完全獨(dú)立的

雕塑，在當(dāng)代社會(huì)十分普及。就像

剛剛視頻中提到的611軍魂雕像》。

那么浮雕是介于繪畫與圓雕之間，

占據(jù)空間少既能發(fā)揮歷史紀(jì)念性

又能起到裝飾作用，應(yīng)用極廣。如

《人民英雄紀(jì)念碑》。

【師】：我們只通過(guò)這樣的書面表

達(dá)同學(xué)們理解起來(lái)有點(diǎn)抽象想不

想沉浸式走進(jìn)圓雕與浮雕的具體

創(chuàng)作呢？通過(guò)視頻了解一下。

（視頻展示）

深入【師】：同學(xué)們，現(xiàn)在大家或多或通過(guò)圖片感受《歌樂(lè)

學(xué)習(xí)少掌握了一些關(guān)于雕塑的知識(shí)用B山革命烈士紀(jì)念碑》

接下來(lái)咱們小試牛刀，一起鑒賞一材質(zhì)與造型，培養(yǎng)學(xué)

下《歌樂(lè)山革命烈士紀(jì)念碑》。（圖生圖像識(shí)讀，審美判

片展示）斷，文化理解能力，

.體會(huì)革命精神，增強(qiáng)

民族使命感。

【師】：歌樂(lè)山烈士墓、烈士紀(jì)念

碑和展覽館于1954年修建，它名

義上是以中美聯(lián)合對(duì)日作間諜戰(zhàn)、

中美交換情報(bào)，實(shí)際上，完全是一

個(gè)訓(xùn)練法西斯劊（gui）子手的機(jī)

構(gòu)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨員和抗日民主人

士進(jìn)行大量的搜捕和迫害?！蓖?/p>

（wan）南事變"后，新四軍軍長(zhǎng)

葉挺將軍曾被囚禁于此，多位著名

共產(chǎn)黨人在這里慘遭殺害。1949

年11月27日，國(guó)民黨政權(quán)撤離

大陸前夕，對(duì)囚禁在這里的300

多位革命人士實(shí)行集體大屠殺制

造了震驚中外的“一一二七"大

血案。

歌樂(lè)山烈士群雕雕刻有九位烈士

形象均是犧牲在集中營(yíng)的烈士群

體代表。【生】：有浮雕，也有圓雕。

根據(jù)剛剛咱們所學(xué)的知識(shí)有誰(shuí)能

說(shuō)一說(shuō)這個(gè)雕塑的它的空間占有

形式是什么？你是從什么地方看

出來(lái)的？找個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家指

一下。

【師】：很好，剛剛這位同學(xué)可以

說(shuō)對(duì)所學(xué)知識(shí)有了很好的掌握。其

實(shí)這座群雕還采用了中國(guó)傳統(tǒng)石

窟藝術(shù)的"中心塔柱式”結(jié)構(gòu)。加

上集圓雕、浮雕之所長(zhǎng)，以連環(huán)組【生】：表達(dá)了革命烈士英勇

合的形式，將烈士們"寧死不屈”、赴義的偉大精神；

"前赴后繼"、"坐穿牢底"、"迎接

曙光”等崇高精神風(fēng)范由九位革命

志士向四面展開。

問(wèn)題來(lái)了這樣的造型特點(diǎn)對(duì)主題

表達(dá)有著怎樣的作用呢？

（圖片展示）

1

【師】：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能從這組

雕塑中感受到這幾位革命烈士的

崇高精神了。

（教師總結(jié)）

這組雕塑突破了傳統(tǒng)紀(jì)念碑的表

現(xiàn)手法和藝術(shù)形式人們既可以遠(yuǎn)

觀又可以走進(jìn)它從不同的角度，

感受雕塑細(xì)節(jié)的變化與材質(zhì)的美

感感受人物形象的飽滿情緒和雕

塑恢弘的氣勢(shì)在藝術(shù)處理和形象

塑造上這組雕塑體現(xiàn)了高度的概

括以及在有限的體積中表現(xiàn)出無(wú)

限的空間容量在凝練的形體塑造

中強(qiáng)化視覺(jué)的張力在精微的細(xì)節(jié)

刻畫中濃縮藝術(shù)的感受從而激發(fā)

觀看者的想象力在青山環(huán)抱的自

然環(huán)境中緬懷先烈進(jìn)而凸顯雕塑

的紀(jì)念性與象征性像這樣具有紀(jì)

念意義的雕塑作品你知道還有哪

些嗎？

就比如課本中的人民英雄紀(jì)念碑

系列之武昌起義等等。

【師】：咱們繼續(xù)看這幅圖片，這【生生鳳凰。激發(fā)學(xué)生對(duì)不同材

個(gè)圖片上呈現(xiàn)的雕塑作品同學(xué)們質(zhì)雕塑的興趣。

能看出來(lái)是什么嗎？

縮

（學(xué)生大膽猜測(cè)其材質(zhì)，體會(huì)

.收//X不同材質(zhì)雕塑表達(dá)的不同意

味。）

【生】：金屬？水晶？

【師】：是的，那這組雕塑呢是著

名版畫家、獨(dú)立藝術(shù)家徐冰的作品

《鳳凰》。同學(xué)們剛剛咱們看的《歌【生】:鐵鍬，安全帽，竹竿等。

樂(lè)山革命烈士紀(jì)念碑混由石頭雕

刻而成，那么這個(gè)《鳳凰》你們覺(jué)【生】:徐冰用建筑垃圾（綜合

得是由什么材質(zhì)創(chuàng)作的呢？材料）打造出了兩只鳳凰形

【師】：同學(xué)們的答案很廣泛，那象，充分利用材料的顏色、形

咱們走近看看。（展示細(xì)節(jié)圖片）狀等，并巧妙地進(jìn)行組裝，讓

這下同學(xué)們能看清楚了吧。是什么材料變廢為寶，獲得第二次生

材質(zhì)呢？命，達(dá)到鳳凰般涅槃重生的藝

【師】：那同學(xué)們通過(guò)對(duì)這組雕塑術(shù)效果。

作品材質(zhì)的觀察，你們覺(jué)得這件作

品作者這樣利用材料有什么高明

之處？或者說(shuō)你們覺(jué)得作者為什

么要用這些廢舊材料來(lái)制作這件

雕塑作品呢?

【師】：從這組雕塑我們可以看出

來(lái)雕塑作品并不局限于一種材料，

相反不同材質(zhì)媒介的選擇與利用

對(duì)作品的藝術(shù)特征的呈現(xiàn)起著至

關(guān)重要的作用。

視頻欣賞徐冰《鳳凰》。

【師】：接下來(lái)呢，咱們放松一下，學(xué)生認(rèn)真觀賞，感受當(dāng)代雕塑通過(guò)對(duì)作品的觀賞，

來(lái)一次瞬間漂移跟隨多媒體去感藝術(shù)的震撼與價(jià)值。充分感受雕塑的魅

受不同國(guó)家不同作者的雕塑藝術(shù)力。

作品.

總結(jié)【師】：好了，今天的學(xué)習(xí)接近尾學(xué)生認(rèn)真回顧，跟隨老師一起回顧本課知