秋高中生物種群數(shù)量的變化新人教版必修

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(1)說明建構(gòu)種群增長模型的方法。(2)通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。(3)用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。(4)關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的______形式。2．研究方法步驟：提出問題→做出合理的假設(shè)→用適當(dāng)?shù)腳_____形式表達(dá)→檢測或修正。3．表達(dá)形式。數(shù)學(xué)方程式：優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)、______。曲線圖：能直觀地反映出種群數(shù)量的_________，但不夠精確。知識清單一、建構(gòu)種群增長模型的方法——數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)確增長趨勢

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接二、種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線知識清單1．種群增長的“J”型曲線是指在________條件下的種群數(shù)量增長的形式，以________為橫坐標(biāo)，____________為縱坐標(biāo)畫出的曲線圖，大致呈________。2．“J”型曲線的數(shù)學(xué)模型。(1)模型假設(shè)：在________和________條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數(shù)量每年以一定的________增長，第二年的數(shù)量是第一年的λ倍。(2)建立模型：t年后種群數(shù)量表達(dá)式為：________。其中N0為該種群的__________數(shù)量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。理想時間種群數(shù)量“J”型食物空間倍數(shù)N0λt起始

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接3．種群增長的“S”型曲線是指在________和________有限，種群密度增大時，種內(nèi)競爭加劇，天敵數(shù)量增加的條件下，種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于________的增長曲線，呈________。4．環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群________數(shù)量，又稱________值。資源空間穩(wěn)定“S”型最大K知識清單

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接三、種群數(shù)量的波動和下降1．影響因素。(1)自然因素：有________、食物、________、傳染病等。(2)人為因素：人類活動的影響。2．?dāng)?shù)量變化。大多數(shù)種群的數(shù)量總是在________中，在不利的條件下，種群數(shù)量還會急劇________甚至________。3．研究意義。研究種群數(shù)量的變化規(guī)律以及影響種群數(shù)量變化的因素，對于有害動物的________、野生生物資源的________和________以及瀕危動物種群的拯救和________，都有著重要的意義。氣候天敵波動下降消亡防治保護(hù)利用恢復(fù)知識清單

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究探究一建構(gòu)種群增長模型(以細(xì)菌每20min分裂一次為例)的方法1．方法與步驟(1)觀察研究對象，提出問題。觀察研究對象是為了發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，“細(xì)菌每20min分裂一次”便是通過大量觀察和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。(2)提出合理的假設(shè)。合理提出假設(shè)是數(shù)學(xué)模型成立的前提條件，假設(shè)不同，所建立的數(shù)學(xué)模型不同，“細(xì)菌以指數(shù)函數(shù)增長”便是合理的假設(shè)。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究(3)用數(shù)學(xué)形式表達(dá)。據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)。運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，即數(shù)學(xué)模型的表達(dá)形式：Nt＝N0λt，也可以用直觀的“J”型曲線表示。(4)對模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正。觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對自己建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。2．“J”型增長的數(shù)學(xué)模型(1)模型的假設(shè)：在食物和空間條件充裕、氣候適宜，沒有天敵等理想條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，假設(shè)第二年的數(shù)量是第一年的λ倍。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究(2)數(shù)學(xué)表達(dá)：種群的增長可以用下列方程式表示：t年后種群數(shù)量為：Nt

＝N0λt其中N為種群數(shù)量，t為時間，λ表示種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，N0為該種群的起始數(shù)量。(3)意義：數(shù)學(xué)模型是聯(lián)系實(shí)際問題與數(shù)學(xué)規(guī)律的橋梁，具有解釋、判斷、預(yù)測等重要功能。在科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)模型是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和探索新規(guī)律的有效途徑之一。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示當(dāng)λ＞1時，種群數(shù)量上升；當(dāng)λ＝1時，種群穩(wěn)定；當(dāng)0＜λ＜1時，種群數(shù)量下降；當(dāng)λ＝0時，種群無繁殖，種群在下一代滅絕。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用1．下圖中表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是(

)答案：B

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用2．描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常常需要建立數(shù)學(xué)模型。種群數(shù)量變化數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是(

)A．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式B．觀察并提出問題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用C．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式答案：A

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究探究二種群增長曲線比較1．種群數(shù)量變化(1)影響因素：環(huán)境因素(氣候、食物、天敵、寄生物傳染病等)↓出生率、死亡率、遷入和遷出(增和減)↓種群數(shù)量的變化(增長、波動、穩(wěn)定、下降)(2)種群數(shù)量增長的類型。①“J”型增長曲線。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究在理想條件(無任何阻力的情況)下，種群的數(shù)量會呈指數(shù)增長，這種種群的指數(shù)式增長在理論上存在，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中不可能存在。因?yàn)橘Y源空間和食物是有限的，但在種群增長的某一段時間內(nèi)可能會出現(xiàn)這種情況。此外，外來物種入侵(條件適宜，缺少天敵)，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)入侵種會呈指數(shù)增長趨勢。例如：入侵我國的大米草、水葫蘆等。②“S”型增長曲線。種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境允許的最大值K(環(huán)境的滿載量或負(fù)載能力)后停止增長，即出生率降低，死亡率增加，從而使種群數(shù)量的增長率下降。一個牧畜飼養(yǎng)場最佳養(yǎng)殖個數(shù)是K/2。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究2．K值與K/2在實(shí)踐中的應(yīng)用滅鼠捕魚K/2(最大增長速率)滅鼠后，鼠的種群數(shù)量在K/2附近，這種種群數(shù)量會迅速增加，無法達(dá)到滅鼠效果使魚的種群數(shù)量維持在K/2，捕撈后，魚的種群數(shù)量會迅速回升K值(環(huán)境容納量)改變環(huán)境，降低K值，使之不適合鼠生存保證魚生存的環(huán)境條件，盡量提升K值

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接兩種生長曲線的區(qū)別:易錯提示“J”“S”前提條件環(huán)境資源無限環(huán)境資源有限種群增長率恒定變化有無K值無有

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(1)兩種增長方式的差異主要在于環(huán)境阻力(如資源、空間等)對種群數(shù)量的影響。按自然選擇學(xué)說，“環(huán)境阻力”部分個體數(shù)就是通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)，如圖甲所示。a．延滯期b．指數(shù)增長期c．減速增長期d．穩(wěn)定期(有波動)易錯提示

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(2)注意種群數(shù)量增長曲線與增長率曲線的區(qū)別。應(yīng)用“S”型曲線可畫出種群增長速率與時間的關(guān)系，如圖乙所示。圖中t1對應(yīng)K/2，即種群增長率此時最高；t2對應(yīng)K值，即此時種群增長率為0。易錯提示

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用3．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(

)A．生態(tài)因素對該種群的影響沒有作用B．種群的增長率保持相對穩(wěn)定C．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素D．出生率再也不會超過死亡率

答案：B

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用4．下圖a、b表示種群在不同條件下的增長曲線，c為b曲線對應(yīng)的種群增長率變化曲線。下列敘述錯誤的是(

)

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用A．在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群增長情況B．在t時刻b曲線對應(yīng)的種群數(shù)量大小為環(huán)境容納量的一半，即K/2C．b曲線表示種群的數(shù)量增長可能受其本身密度增加的制約D．c曲線表示的種群增長規(guī)律可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等答案：A

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究探究三影響種群變動的因素1．種群密度的反饋調(diào)節(jié)(1)種內(nèi)斗爭與種群密度的反饋調(diào)節(jié)(如下圖)。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究

例如：在蝌蚪密度大的水中，個體較大的蝌蚪能從腸道分泌有毒物質(zhì)，使幼小蝌蚪死亡率增加，還有桉樹的自毒現(xiàn)象等。由此可見，種群具有一定的自我調(diào)節(jié)機(jī)能，是物種生存的一種適應(yīng)性反應(yīng)，是維持種群數(shù)量相對穩(wěn)定的重要方式。在海洋魚類資源急劇減少時，應(yīng)停止捕撈，制定“休漁期”，使之繁殖增多，還可投放人工繁育的魚苗，加快種群數(shù)量的增長速度。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究(2)種間關(guān)系與種群密度的反饋調(diào)節(jié)(如下圖)。例如：一片草原上，牧草繁茂，食草動物就多，動物數(shù)量的增加，引起牧草衰減，由于牧草衰減，又引起動物數(shù)量減少，繼而牧草又恢復(fù)正常。若過度放牧，則會引起草場退化，進(jìn)而引起動物種群數(shù)量下降。所以要確定草場的合理載畜量，不能超載放牧。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點(diǎn)探究2．研究種群數(shù)量變化的意義有利于合理利用野生生物資源(如確定草場的合理載畜量)，科學(xué)防治害蟲(農(nóng)田治蟲要選擇良機(jī))等。例如：在利用野生生物資源時，種群數(shù)量控制在什么情況下，人類獲得資源量最大，又不影響資源的再生。一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即K/2值時便可達(dá)到預(yù)期的要求。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接影響種群數(shù)量變化的因素分析：(1)直接因素：①出生率和死亡率是影響種群數(shù)量變動的最直接因素，也是決定種群大小的最主要生物因素。②遷入率和遷出率也是影響種群數(shù)量變動的直接因素。(2)間接因素。凡是影響出生率和死亡率、遷入率和遷出率的因素都會影響種群數(shù)量的變化。①年齡組成和性別比例通過影響出生率和死亡率間接影響種群數(shù)量。易錯提示

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接②生物因素包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系對生物種群數(shù)量變化的影響。③非生物因素如陽光、溫度、風(fēng)、雨、雪等氣候因素通過影響種群的出生率、死亡率而間接影響種群的數(shù)量。④人為因素。人類活動對自然界種群數(shù)量變化的影響越來越大。易錯提示

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用5．種群的指數(shù)增長是有條件的，條件之一是(

)A．在該環(huán)境中只有一個種群B．該種群對環(huán)境的適應(yīng)比其他種群優(yōu)越得多C．環(huán)境資源是無限的D．環(huán)境資源是有限的答案：C

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用6．自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長的說法正確的是(

)A．“S”型增長曲線僅表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系B．種群增長率在各階段是不同的C．“S”型增長曲線只表示了種群數(shù)量與時間無關(guān)D．種群增長不受種群密度制約答案：B

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接題型1考查種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型例1種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長。結(jié)合下圖分析，下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是(

)

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接名師點(diǎn)睛：本例是有關(guān)種群數(shù)量的變化問題。在理想條件下種群數(shù)量增長的增長率與增長速率不同。①種群增長率是指單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)新增加的個體數(shù)；②種群增長速率是指單位時間內(nèi)新增加的個體數(shù)。③種群增長率＝出生率－死亡率，在有環(huán)境阻力時，一直減少；而種群增長速率是先增大后減小。A．若圖示草履蟲種群增長曲線，則e點(diǎn)后增長速率為0B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后C．若圖示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后D．K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

解析：由題干圖中可知，e點(diǎn)已達(dá)到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長率為0；“J”型曲線和“S”型曲線的交叉陰影部分是在生存斗爭的過程中，被淘汰的個數(shù)，即為環(huán)境阻力淘汰的個體數(shù)量。所以出現(xiàn)環(huán)境阻力應(yīng)該出現(xiàn)在b點(diǎn)之后；防治害蟲應(yīng)該越早越好，而在c點(diǎn)時蝗蟲的增長速率最快，這個時候防治的效果甚微，應(yīng)該在b點(diǎn)之前防治；K值是環(huán)境容納量，決定其大小的因素有生物所生存的環(huán)境條件和生物自身的遺傳特性，所以只要是環(huán)境條件或自身的遺傳特性發(fā)生改變，其K值就會發(fā)生改變。答案：A

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練1．下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(

)

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練A．K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值B．在K值時，種群的增長率最大C．假設(shè)這是一個鼠的種群，可通過增大K值，來減少鼠害D．假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量答案：A

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接題型2種群數(shù)量增長的規(guī)律及應(yīng)用

例2有幾只老鼠由于尋覓食物而到達(dá)了另一新的生活空間，并定居下來。開始時鼠群的增長十分緩慢，后來逐漸加快，到一定密度又突然減緩，直至完全停止，呈現(xiàn)右圖所示的“S”型增長曲線。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(1)從圖中A→B看，鼠群數(shù)量增長緩慢，主要原因是開始一段時間內(nèi)種群的基數(shù)________，幼鼠不能________，產(chǎn)生后代個體數(shù)________。(2)從圖中C開始，鼠群迅速增長，其原因是基數(shù)開始________，種群內(nèi)________個體占多數(shù)，而________個體少。種群進(jìn)入迅速________期。(3)從圖中D開始，鼠群的增長受到明顯限制，其原因是棲息地的____________有限，從而導(dǎo)致________加劇。(4)E點(diǎn)時鼠群的增長完全停止，保持在一個________的水平上，這個水平叫做________。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(5)當(dāng)處于________________________________________________________________________水平時，種群的增殖速度最快。(6)當(dāng)居民發(fā)現(xiàn)鼠患時，在捕殺老鼠的同時，最好的辦法是設(shè)法降低____________________，斷絕它們的食物來源，減少它們的生活空間。名師點(diǎn)睛：種群數(shù)量“S”型曲線中，K值是環(huán)境容納的最大量，K/2值時增長速率最大，也是經(jīng)濟(jì)動物捕殺的最佳效益期，越接近K值，環(huán)境的阻力愈強(qiáng)。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接解析：在一定區(qū)域內(nèi)，種群的數(shù)量和密度是經(jīng)常變化的，而且有一定的規(guī)律。當(dāng)某個種群的少數(shù)個體進(jìn)入一個原先沒有此種生物的適宜環(huán)境，開始時由于種群內(nèi)個體數(shù)少而增長緩慢，隨著種群數(shù)量增加種群增加量加大，到達(dá)一個中間點(diǎn)時種群的增加量最大；伴隨種群密度的增加，環(huán)境阻力也越來越大，因?yàn)樯钯Y源和生活空間都是有限的，從而使增長速度減緩，直至完全停止。這時種群數(shù)量將保持在一個基本恒定的水平上，這個基本恒定的水平就叫環(huán)境容納量。如果用曲線來表示這種增長趨勢，它呈現(xiàn)“S”型，生態(tài)學(xué)上叫“S”型增長。

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

實(shí)際生活中，如要控制有害生物，最好的辦法是設(shè)法降低種群的環(huán)境容納量，減少食物、棲息地等生活資源，那么種群的數(shù)量必然會減少。答案：(1)小生殖少(2)增大中幼年老年增長(3)生活資源和生活空間種內(nèi)斗爭(4)基本恒定環(huán)境容納量(5)環(huán)境容納量的一半(6)種群的環(huán)境容納量

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練2．我國自1393—1990年以來的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成下面的問題：年份1393157817641849192819821990人口/億0.60.62.04.14.710.311.6

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練(1)在曲線圖中表示出中國人口在此1000年里的增長情況：

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練(2)以上的人口增長曲線屬于哪一種增長類型？其出現(xiàn)的原因是什么？_______________________________________________(3)按照曲線中的增長趨勢發(fā)展下去，將出現(xiàn)什么狀況？鑒于我國人口的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)采取什么政策？________________________________________________________________________

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接解析：(1)按照表格中的數(shù)據(jù)畫出以下的曲線圖：(2)從圖中看，中國的人口增長在過去的1000年中屬于“J”型曲線。(3)長期以來，我國人口的出生率一直高于死亡率，因而人口增長很快。人口的過度增長嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，而要控制人口的增長，關(guān)鍵是要控制人口的出生率，因此，我國已經(jīng)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國策。變式訓(xùn)練

課標(biāo)點(diǎn)擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接答案：(1)見解析(1)圖(2)我國的人口增長屬于“J”型曲線。生存條件改善，醫(yī)療水平提高等(3)由于一個國家或地區(qū)中的資源、空間是有限的，所以當(dāng)人口數(shù)量超過了“環(huán)境容納量”后，會出現(xiàn)一系列的問題，如糧食、健康、就業(yè)、教育