14 文言文二則：《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則：《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的《兩小兒辯日》，該文言文篇章選自《列子·湯問(wèn)》，通過(guò)描述兩個(gè)小孩關(guān)于“日之始”的辯論，引發(fā)學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文，對(duì)文言文的句式、詞匯有一定了解。本節(jié)課的內(nèi)容在難度上有所提升，需要學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文中的天文現(xiàn)象，同時(shí)也聯(lián)系到學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文中的詞匯和句式，提升其文言文的閱讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文中的天文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的文學(xué)作品，使學(xué)生了解中國(guó)古代的文化和價(jià)值觀，提升其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)探索問(wèn)題，并運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略解決問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的文言文基礎(chǔ)，對(duì)文言文的句式、詞匯有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極投入到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的理解、句子的翻譯等。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些自然科學(xué)的知識(shí)，對(duì)天文現(xiàn)象有一定的了解。這為學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》提供了基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備較好的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課文的理解和分析。同時(shí)，他們具備一定的思考和探究能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)文中的天文現(xiàn)象進(jìn)行思考和探討。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)未知的事物充滿探索欲望。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和拓展。

然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為文言文難以理解，從而影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在思考和分析問(wèn)題時(shí)，可能過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

鑒于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富的表情和身體動(dòng)作，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)，使學(xué)生理解和掌握。

討論法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在課堂上針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

案例研究法：教師提供有關(guān)天文現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師為學(xué)生設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：教師通過(guò)播放與日食、月食相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授：教師詳細(xì)講解《兩小兒辯日》的內(nèi)容，包括字詞解釋、句式分析、天文現(xiàn)象等，讓學(xué)生理解并掌握文言文知識(shí)。

（3）討論：教師組織學(xué)生針對(duì)文中的天文現(xiàn)象進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（4）案例研究：教師提供有關(guān)天文現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)置有關(guān)天文現(xiàn)象的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（6）總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、天文現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放與日食、月食相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解天文現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

（4）課外資源：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文言文和天文現(xiàn)象等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和文言文重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文和天文現(xiàn)象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文言文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課文言文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩小兒辯日》的文言文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文言文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天文現(xiàn)象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文言文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文言文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文言文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文言文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文言文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文言文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《兩小兒辯日》這篇文章主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：包括文言文的句式、詞匯、語(yǔ)法等。例如，學(xué)生需要掌握“之”、“乎”、“者”、“也”等文言虛詞的用法，以及主謂賓、定狀補(bǔ)等句子成分的識(shí)別。

2.天文現(xiàn)象：主要包括日食、月食等天文現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。學(xué)生需要了解日食、月食的發(fā)生原理，以及它們?cè)跉v史上的觀測(cè)和記錄。

3.辯論技巧：文章中兩個(gè)小孩的辯論展示了辯論的基本技巧，如邏輯推理、舉例論證、反駁對(duì)方觀點(diǎn)等。學(xué)生需要通過(guò)分析文章中的辯論過(guò)程，掌握辯論的基本方法和技巧。

4.中國(guó)古代文化：文章反映了中國(guó)古代的文化背景和價(jià)值觀念，如尊重自然、探索真理等。學(xué)生需要了解中國(guó)古代的文化特點(diǎn)，以及文章中所體現(xiàn)的價(jià)值觀。

5.文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，以及如何通過(guò)人物對(duì)話、描述等方式來(lái)表達(dá)主題和情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.文言文閱讀理解：讓學(xué)生選取一篇與《兩小兒辯日》難度相近的文言文進(jìn)行閱讀，并回答相關(guān)問(wèn)題，以鞏固文言文閱讀能力。

2.天文現(xiàn)象研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)天文現(xiàn)象，通過(guò)查閱資料了解其成因、特點(diǎn)和歷史觀測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

3.辯論練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，選取一個(gè)話題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的辯論技巧進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

4.中國(guó)古代文化探究：讓學(xué)生選擇一個(gè)中國(guó)古代的文化現(xiàn)象，如孝道、禮儀等，通過(guò)查閱資料了解其內(nèi)涵和影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：以《兩小兒辯日》為例，讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感或故事梗概，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

2.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，指出其原因，并提供正確的解答和方法。

3.對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。

4.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和建議，以便更好地改進(jìn)作業(yè)布置和反饋。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教學(xué)工具：利用多媒體和在線工具，如視頻、PPT、在線討論平臺(tái)等，使文言文的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用文言文，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理解能力。

3.跨學(xué)科融合：結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)，將天文現(xiàn)象等內(nèi)容融入到文言文的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生在獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力上存在不足，需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.課堂互動(dòng)和討論不夠充分，學(xué)生的參與度和表達(dá)機(jī)會(huì)有限。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏興趣的問(wèn)題，可以通過(guò)引入現(xiàn)代教學(xué)工具和情景模擬教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，例如通過(guò)設(shè)置問(wèn)題討論、案例研究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)和討論機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《列子·湯問(wèn)》的全文，進(jìn)一步了解中國(guó)古代哲學(xué)和寓言故事。

（2）觀看有關(guān)天文現(xiàn)象的科普視頻，如日食、月食等，加深對(duì)天文現(xiàn)象的理解。

（3）閱讀有關(guān)辯論技巧的書(shū)籍或文章，提高自己的辯論能力和邏輯思維。

（4）研究中國(guó)古代文化，如孝道、禮儀等，了解中國(guó)古代的文化特點(diǎn)和價(jià)值觀念。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：以《兩小兒辯日》為例，寫(xiě)一篇讀后感或故事梗概，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能