華中科大版八年級下冊信息技術 5.方便快捷 網上購物 教案

華中科大版八年級下冊信息技術5.方便快捷網上購物教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：華中科大版八年級下冊信息技術5.方便快捷網上購物

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘

5.教學目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解網上購物的流程，掌握網購的基本技巧，提高網絡安全意識。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對網絡購物的認識，提高學生對信息的敏感度和獲取、處理、運用信息的能力。

2.數字化學習與創(chuàng)新：通過網上購物的案例，讓學生掌握數字化學習的方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.信息社會責任：教育學生樹立正確的網絡安全觀念，提高網絡安全意識，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。

4.實踐與探究：通過實際操作，培養(yǎng)學生動手實踐的能力，激發(fā)學生的探究精神和團隊合作意識。教學難點與重點本節(jié)課的核心內容是讓學生了解網上購物的流程，掌握網購的基本技巧，提高網絡安全意識。具體包括以下幾個方面：

1.1了解網上購物的優(yōu)勢和特點：通過實際案例，讓學生了解網上購物的便利性、快捷性和豐富性。

1.2掌握網購的基本流程：詳細講解網上購物的各個環(huán)節(jié)，如注冊賬號、搜索商品、比較價格、下單支付、收貨評價等。

1.3提高網絡安全意識：教育學生防范網絡欺詐、個人信息泄露等安全風險，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣。

1.4培養(yǎng)良好的網購習慣：教育學生理性消費，避免盲目跟風，選擇正規(guī)渠道購買商品。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對網上購物的流程不熟悉，網絡安全意識薄弱。具體包括以下幾個方面：

2.1理解網上購物的優(yōu)勢和特點：部分學生可能對網絡購物的認知存在誤區(qū)，需要教師通過實際案例進行講解。

2.2掌握網購的基本流程：學生在實際操作過程中可能對某些環(huán)節(jié)感到困惑，需要教師進行詳細講解和示范。

2.3提高網絡安全意識：學生可能對網絡詐騙、個人信息泄露等安全風險缺乏了解，需要教師進行重點講解。

2.4培養(yǎng)良好的網購習慣：學生可能存在沖動消費、盲目跟風等問題，需要教師進行引導和教育。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室

-網絡連接設備

-投影儀

2.課程平臺：

-電子白板

-教學管理軟件

3.信息化資源：

-網上購物教學視頻

-網絡購物案例

-網絡安全教育資料

4.教學手段：

-小組討論

-實際操作演示

-課堂提問

-學生分享心得教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞網上購物的優(yōu)勢和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網上購物的優(yōu)勢和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網上購物的優(yōu)勢和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出網上購物的優(yōu)勢和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網上購物的基本流程，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網上購物的基本流程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網上購物的基本流程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網上購物的基本流程。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網上購物的基本流程。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網上購物的基本流程，掌握網上購物的基本技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據網上購物的基本流程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與網上購物相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網上購物的基本流程和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、網上購物的定義與特點

1.定義：網上購物是指消費者通過互聯網平臺購買商品或服務的一種購物方式。

2.特點：方便快捷、商品種類豐富、價格優(yōu)惠、不受地域限制。

二、網上購物的流程

1.注冊賬號：在購物網站注冊賬號，填寫個人信息，如姓名、手機號、郵箱等。

2.搜索商品：在購物網站上輸入想要購買的商品關鍵詞，如“手機”、“衣服”等，進行搜索。

3.比較商品：查看商品詳情，比較不同商品的價格、評價、賣家信譽等信息。

4.下單支付：選擇心儀的商品，點擊“購買”或“加入購物車”，填寫收貨地址、選擇支付方式，完成支付。

5.收貨評價：收到商品后，進行驗收，確認商品無誤后給予賣家評價。

三、網上購物的安全防范

1.選擇正規(guī)網站：在購物前，確保網站的正規(guī)性和安全性，避免點擊不明鏈接。

2.保護個人信息：在注冊賬號、填寫個人信息時，注意保護自己的個人信息，避免泄露給不法分子。

3.謹慎支付：使用安全的支付方式，如支付寶、微信支付等，避免使用不明來源的支付工具。

4.驗貨收貨：收到商品后，進行驗收，確認商品無誤后再給予賣家評價。

四、網上購物的優(yōu)勢與不足

1.優(yōu)勢：方便快捷、商品種類豐富、價格優(yōu)惠、不受地域限制。

2.不足：存在虛假宣傳、質量問題、退換貨不便等問題。

五、網上購物的實際案例分析

1.案例一：某同學在淘寶上購買了一件衣服，收到后發(fā)現質量不好，聯系賣家進行退換貨。

2.案例二：某同學在京東上購買了一部手機，收到后發(fā)現是水貨，聯系賣家進行投訴。

3.案例三：某同學在拼多多上購買了一箱水果，收到后發(fā)現部分水果已經腐爛，聯系賣家進行退款。課后拓展1.閱讀材料：

-《網上購物的優(yōu)勢與風險》

-《如何在網上購物中保護個人信息》

-《網上購物的常見問題及解決方法》

2.視頻資源：

-《一分鐘了解網上購物流程》

-《如何識別網上購物的虛假宣傳》

-《網上購物退款退貨攻略》

二、拓展要求

1.學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，了解網上購物的更多信息。

2.學生可以與同學進行交流和討論，分享自己網上購物的經驗。

3.學生可以提出自己在網上購物中遇到的問題，尋求老師和同學的幫助和解答。

4.學生可以嘗試在網上購物平臺進行實踐操作，親身體驗網上購物的過程。

5.學生可以總結自己在網上購物的經驗和教訓，寫一篇關于網上購物的文章或心得。

6.學生可以關注網上購物相關的新聞和資訊，了解網上購物的最新動態(tài)。

7.學生可以參加網上購物相關的活動和比賽，提高自己的網上購物技能。

三、拓展評價

1.學生可以提交自己的拓展學習成果，如閱讀筆記、心得體會、問題解答等。

2.學生可以參與網上購物相關的實踐活動，如網上購物競賽、體驗活動等。

3.學生可以參與網上購物相關的討論和交流，分享自己的經驗和見解。

4.學生可以接受老師和同學的反饋和建議，不斷改進自己的網上購物技能。

5.學生可以定期總結和反思自己的網上購物經歷，不斷提高自己的網上購物能力。板書設計-網上購物的定義與特點

-網上購物的流程

-網上購物的安全防范

-網上購物的優(yōu)勢與不足

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

-使用生動的圖標或插圖，如購物車、支付方式等，增強視覺效果。

-使用有趣的語言或句子，如“網購有風險，購物需謹慎”，吸引學生的注意力。

-使用不同顏色或字體，突出重點內容和關鍵詞，幫助學生記憶。

3.板書設計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-設計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、角色扮演等，鼓勵學生參與。

-提供實際案例或故事，讓學生感受網上購物的實際情況。

-鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的思考和主動性。教學反思與改進今天，我上了一堂關于網上購物的課程，學生們表現出極大的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。然而，我也注意到在課堂上存在一些問題和不足之處，需要進行改進。

首先，我發(fā)現學生們對網上購物的流程有一定的了解，但對于如何安全地進行網上購物，防范網絡欺詐等方面存在一定的盲區(qū)。在未來的教學中，我需要更加強調網絡安全的重要性，提供更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握這一部分內容。

其次，在課堂上，我發(fā)現部分學生對于如何進行網上購物的實際操作不夠熟悉。在未來的教學中，我需要設計更多的實踐活動，讓學生親身體驗網上購物的整個流程，從而更好地理解和掌握這一部分內容。

再次，我發(fā)現課堂討論和實踐活動的時間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)過于倉促，學生沒有足夠的時間進行深入的思考和討論。在未來的教學中，我需要重新安排課堂時間和活動順序，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的討論和實踐活動。

最后，我發(fā)現部分學生對于課堂學習的態(tài)度不夠積極，需要更多的激勵和引導。在未來的教學中，我需要設計更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們更加投入到課堂學習中來。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

今天，我們學習了網上購物的相關知識，包括網上購物的定義與特點、網上購物的流程、網上購物的安全防范、網上購物的優(yōu)勢與不足等內容。通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.了解網上購物的定義與特點，認識到網上購物的便利性和商品種類的豐富性。

2.掌握網上購物的基本流程，包括注冊賬號、搜索商品、比較商品、下單支付、收貨評價等環(huán)節(jié)。

3.了解網上購物的安全防范措施，如選擇正