體育與健康說課稿 (二)

《體育與健康》說課稿

一、設(shè)計指導(dǎo)思想

本課的設(shè)計構(gòu)思，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，試圖通過實(shí)踐讓學(xué)生

了解排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握排球運(yùn)動的基本技術(shù)，并通過綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生

興趣，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

二、教材分析

本課教材內(nèi)容為初一年級排球正面雙手墊球和綜合性活動（運(yùn)動水平四），

前者為新授課，后者為活動課。正面雙手墊球在小學(xué)教材中介紹過，主要是學(xué)習(xí)

墊球的手型。初中的墊球教學(xué)對學(xué)生提出了更高的要求，要求進(jìn)一步掌握墊球擊

球點(diǎn)，手臂觸球部位及手臂動作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是了

解學(xué)生對墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點(diǎn)為墊球手型、擊球點(diǎn)和手臂觸球部

位及身體協(xié)調(diào)用力，難點(diǎn)為墊球的手臂動作和全身協(xié)調(diào)用力。

綜合性活動項目是利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和

愛好，通過自由組織，積極參加活動，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)自我鍛

煉的能力。

三、學(xué)情分析

本課授課對象為初一年級學(xué)生,對體育非常愛好,但身體和心理正處發(fā)育期,

屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學(xué)的排球教學(xué)屬于基礎(chǔ)的了解性質(zhì)，只有個別的幾

個參加學(xué)校組隊比賽的隊員有一定的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)考慮適當(dāng)降低難

度和要求，可以運(yùn)用因人而異、層次分組教學(xué)，提出不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生都能

在原有水平上得到鍛煉，得到提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，基本掌握排球正面雙手墊球的

基本技術(shù)及練習(xí)方法，樹立自我鍛煉意識。

技能目標(biāo)：通過教師有效的導(dǎo)和學(xué)生有效的學(xué)，有85%以上的學(xué)生掌握排球

正面雙手墊球基本技術(shù)，有90%以上的學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)用力的能力，有100%

的學(xué)生身體得到鍛煉。

情感目標(biāo)：通過師生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的模仿和觀察能

力，培養(yǎng)學(xué)生激情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、教法學(xué)法

教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在通過

觀察、模仿并結(jié)合教師的講解，然后學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。

學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在

學(xué)習(xí)過程中穿插教師的糾錯、示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

收心熱身…愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀

察法和模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體--增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤

法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)

體評價法、自我評價法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學(xué)生主要采用：

觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過程

(―)收心熱身階段1-25

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，常規(guī)檢查

2、有效無效口令。5-6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊形

(圖示一：見教案)

(-)愉悅身心階段8，

教學(xué)步驟：

(1)“開火車”

練習(xí)方法：分四組，每組10人。排頭從起點(diǎn)處開始，后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的

腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點(diǎn)線，途中不能斷開，否則失

敗。

(3)“讓我們走得更近”

練習(xí)方法：分四組，每組10人，每組兩人用腰夾一個排球向前走8米后返回將

球交隊友,直至該組10人接力結(jié)束后時間所用最少的組獲勝,跑動過程中只能用

兩人的身體夾球,不得借助其它外力.排球掉地必須原地拾起,不得讓球在地上滾

動，否則成績無效。

（4）教學(xué)設(shè)計目的：

設(shè)計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團(tuán)結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)

備，同時也活動各關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身目的。

（三）增智促技-育心強(qiáng)體階段25，

1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹排球在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.復(fù)習(xí)排球的手型和腳步的移動

（二）自主學(xué)與練

讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識、所了解的墊球

技術(shù)和練習(xí)方法。

（三）揭示課題（5、）

觀看多媒體錄像，通過多媒體導(dǎo)入課的主題。通過多媒體的觀看和講解使學(xué)

生認(rèn)識排球運(yùn)動和學(xué)習(xí)排球的重要性。讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識，建立良好的

動作概念。

（四）學(xué)習(xí)和發(fā)展（20、）

1、徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動作姿勢。

為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。學(xué)生散點(diǎn)站開。看教師的示范動作模

仿練習(xí)。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

2、自由組合，自由練習(xí)：（1）一人一球自由練習(xí)，是讓學(xué)生體會全

身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

（2）一-拋一墊：相距3-----4米一人拋球，另一人墊球。

要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體

會墊球動作的插和蹬送動作。

（3）對墊：距離3——4米連續(xù)對墊球。

要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的

位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球。再練習(xí)移動的對墊。

（4）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。

安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)

系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球

和支配球的能力。

（5）自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,

充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）合作發(fā)揮（5'）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘

米處，不能夾球。快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位

同學(xué)。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生

的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。

（四）恢復(fù)身心階段5，

教學(xué)步驟：

A、大笑放松法師生同做。r

B、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。2，

c、教師總結(jié)講評，r

D、歸還器械，師生道別。r

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育,

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

七、教學(xué)媒體：

40個排球、蘿筐4只、兩個排球場、兩副排球網(wǎng)。

八、預(yù)計效果

本課采用直觀教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣。

因此，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度都可能較高，課堂氣氛活躍，這即達(dá)到發(fā)