河南省天一大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試卷含答案

河南省天一大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史試卷2023—2024學(xué)年(下)高二年級(jí)期末考試歷史考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.表1墓號(hào)出土情況M3玉鉞1玉斧1石鉞14石斧3M5玉鉞3石鉞4石斧4M10石鉞2M11玉鉞2石斧8表1為大汶口文化時(shí)期山東邱承墩墓隨葬品情況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)表分析該時(shí)期A.早期國(guó)家誕生B.社會(huì)分化顯現(xiàn)C.軍事征伐頻繁D.王權(quán)日益集中2.圖1為鄭州出土的漢代畫像磚。畫面中間是兩名戴贛武士，左邊武士雙手持矛向?qū)Ψ矫痛蹋疫呂涫恳皇殖侄苊蛪好^，一手用劍刺向?qū)Ψ筋^部。兩邊各站一名高髻婢女，一人雙手持戟，一人將戟扛在肩上，似為觀賞角抵的達(dá)官貴人的侍從。該畫像磚體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)歷史試題第1頁(yè)(共8頁(yè))A.貴族生活奢侈腐化B.融合游牧民族習(xí)俗C.崇尚陽(yáng)剛力量之美D.階級(jí)矛盾日益尖銳3.表2墓志記載《東魏·李挺墓志》字神俊，隴西狄道人也。又娶丞相江陽(yáng)王繼第三女，字阿(妙)，薨于穰城。又娶太傅清河文獻(xiàn)王第三女，字季聰《東魏·元均墓志》字世平，河南洛陽(yáng)人也。太祖道武皇帝之玄孫，涼州使君淮南□王之次子。夫人京兆杜氏，漢御史大夫周之女表2為魏晉南北朝時(shí)期的墓志記載(節(jié)選)。這反映出當(dāng)時(shí)A.社會(huì)門第觀念淡化B.女性社會(huì)地位提高C.民族交融不斷深化D.婚姻擺脫家庭束縛4.唐代民間蒙書《太公家教》指出：“他籬莫驀，他戶莫窺，他嫌莫道，他事莫知，他貧莫笑，他病莫欺，他財(cái)莫愿，他色莫思，他強(qiáng)莫觸，他弱莫欺，他弓莫挽，他馬莫騎。弓折馬死，償他無(wú)疑?！边@說(shuō)明唐代童蒙教育A.重視忠孝立身之道B.尊重孩童的自然天性C.體現(xiàn)理學(xué)的世俗化D.注重知識(shí)與道德培養(yǎng)5.顧炎武指出：“令以下設(shè)一丞，吏部選授。丞任九年以上得補(bǔ)令。丞以下曰簿、曰尉、曰博士、曰驛丞、曰司倉(cāng)、曰游徼、嗇夫之屬，備設(shè)之，毋裁。其人聽(tīng)令自擇，報(bào)名于吏部；簿以下得用本邑人為之。”其意在強(qiáng)調(diào)A.健全中央機(jī)構(gòu)B.擴(kuò)大地方的自主權(quán)C.經(jīng)世致用學(xué)風(fēng)D.細(xì)化基層官員職權(quán)6.19世紀(jì)中期，上海廣方言館規(guī)定：“凡是僅習(xí)中學(xué)，偏廢西學(xué)者，應(yīng)令赴各處書院肄業(yè)，不得住館”“凡肄業(yè)者算學(xué)與西文并須逐日講習(xí)，其余經(jīng)史各類，隨其資稟所近分習(xí)之。專習(xí)算學(xué)者，聽(tīng)從其便”。這表明廣方言館A.辦學(xué)宗旨發(fā)生徹底改變B.考核獎(jiǎng)罰制度異常嚴(yán)格C.重視對(duì)實(shí)用人才的培養(yǎng)D.秉持因材施教教育理念7.1925年，李大釗號(hào)召“革命的青年同志”聯(lián)合起來(lái)，到鄉(xiāng)村去幫助農(nóng)民“改善他們的組織，反抗他們所受的壓迫”，提倡“由貧農(nóng)、佃農(nóng)及雇傭工自己組織農(nóng)民協(xié)會(huì)，組織農(nóng)民自衛(wèi)軍”。這說(shuō)明李大釗認(rèn)識(shí)到A.進(jìn)行土地革命的必要性B.中國(guó)革命重心要轉(zhuǎn)移到農(nóng)村C.掌握革命武裝的重要性D.農(nóng)民是改造社會(huì)的重要力量8.表3成分人數(shù)(人)比重工人281.6%雇農(nóng)583.2%歷史試題第2頁(yè)(共8頁(yè))成分人數(shù)(人)比重貧農(nóng)77743.2%中農(nóng)51928.8%富農(nóng)22712.6%地主1086%商人382.1%士紳80.5%其他(包括學(xué)生、軍人、自由職業(yè)者)351.9%表3為1941年陜甘寧邊區(qū)20個(gè)縣的參議員成分的統(tǒng)計(jì)情況。這可用來(lái)說(shuō)明A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固B.中國(guó)共產(chǎn)黨階級(jí)基礎(chǔ)的擴(kuò)大C.群眾成為抗戰(zhàn)的中堅(jiān)力量D.減租減息運(yùn)動(dòng)取得顯著成效9.圖2為1951年趙楓川創(chuàng)作的漫畫《現(xiàn)美帝正走著日寇侵略中國(guó)的老路》。該漫畫意在A.增強(qiáng)保家衛(wèi)國(guó)勝利的信心B.揭露美國(guó)孤立中國(guó)的陰謀C.加深中朝唇亡齒寒的關(guān)系D.抨擊日本帝國(guó)主義的侵略10.2019年，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，從網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理的高度將網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容管理的各項(xiàng)制度進(jìn)行了集中化的統(tǒng)籌安排，為政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)自治的統(tǒng)一運(yùn)行提供法律依據(jù)。這反映出我國(guó)A.傳統(tǒng)安全威脅日益突出B.強(qiáng)化個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治效果明顯D.積極維護(hù)國(guó)家信息安全11.圖3為烏爾第三王朝(公元前2111——公元前2004年)行省吉爾蘇的法律文書(節(jié)選)。這表明當(dāng)時(shí)兩河流域案例1：歌手卡薩薩之子盧巴拉薩旮娶了涂油祭司阿阿篩之女寧希里阿那。案例2：洗染工鳥(niǎo)爾巴巴之子盧寧舒布爾娶了洗染工盧那之女寧希里蘇德。案例3：涂油祭司那迪之子烏爾蘭馬離棄了涂油祭司盧尼那之女寧勞朱。圖3A.婚姻生活遵守門第觀念B.社會(huì)娛樂(lè)生活豐富多彩C.法律條文倡導(dǎo)人人平等D.手工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史試題第3頁(yè)(共8頁(yè))12.1046——1049年，波斯旅行家納西里·胡斯魯訪問(wèn)埃及，發(fā)現(xiàn)開(kāi)羅城內(nèi)有2萬(wàn)家商店、200多家旅館，零售商騎驢叫賣，珠寶店和錢莊大門敞開(kāi)，只有一根繩索攔在門外。上述現(xiàn)象可以佐證A.波斯帝國(guó)秩序良好B.阿拉伯帝國(guó)商業(yè)繁榮C.古代世界文明交流D.奧斯曼帝國(guó)疆域遼闊13.有學(xué)者指出，19世紀(jì)“南美的獨(dú)立從世界史范圍來(lái)說(shuō)，取決于西方文明，說(shuō)得更確切一些，取決于資本主義文明發(fā)展的需要”。其意在強(qiáng)調(diào)A.南美獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)革命性質(zhì)B.美國(guó)的獨(dú)立鼓舞了拉丁美洲人民C.拉美國(guó)家擺脫了帝國(guó)主義控制D.西方資本主義國(guó)家支持拉美獨(dú)立14.1713——1815年，歐洲大陸發(fā)生了32起雙邊和多邊戰(zhàn)爭(zhēng)，分別涉及當(dāng)時(shí)11個(gè)大國(guó)中的幾個(gè)或全部；而1815——1914年，歐洲大陸發(fā)生了17起戰(zhàn)爭(zhēng)，分別涉及8個(gè)強(qiáng)國(guó)中的一個(gè)或幾個(gè)。這從側(cè)面反映出A.威斯特伐利亞體系有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)B.民族國(guó)家的建立推動(dòng)和平主義興起C.維也納體系減緩了歐洲大陸的沖突D.工業(yè)革命緩解了歐洲國(guó)家間的矛盾15.1921年4月1日，蘇俄庫(kù)爾斯克省肅反委員會(huì)通報(bào)指出：“省內(nèi)情緒在好轉(zhuǎn)，農(nóng)民對(duì)蘇維埃政權(quán)最近的決議很感興趣，播種運(yùn)動(dòng)進(jìn)展順利?！边@主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)A.地方饑荒的緩解B.新經(jīng)濟(jì)政策的推行C.租讓制引入資本D.農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)施16.圖4為1958年美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)討論的問(wèn)題。美國(guó)意在(1)自此以后10年或15年內(nèi)，美蘇之間的道德和精神因素是否成為首要的分歧。(2)外國(guó)人心目中的美國(guó)形象與美國(guó)人心目中的美國(guó)形象有何不同。(3)對(duì)美國(guó)新聞署投入更多的資金是否有助于改善美國(guó)的海外形象。(4)美國(guó)應(yīng)該在中東鼓勵(lì)中立主義嗎。(5)談及中立主義，美國(guó)在殖民主義上不能保持中立嗎。圖4A.推行中立主義外交B.改變美國(guó)海外形象C.鼓勵(lì)殖民國(guó)家獨(dú)立D.全方位的對(duì)抗蘇聯(lián)二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)宋代社會(huì)流動(dòng)材料一縉云富人潘君少貧，嘗貿(mào)易城中?！私逡詾樯?，所至大獲，積財(cái)逾數(shù)十百萬(wàn)，因娉倡以歸。生子擢進(jìn)士第，至郡守，其家至今為富室云?！?宋)洪邁《夷堅(jiān)甲志》材料二宋代是社會(huì)分工日趨深化的時(shí)代，擺在客戶面前可供選擇的社會(huì)職業(yè)和行業(yè)起碼有以下數(shù)種：租佃土地轉(zhuǎn)化為契約下的佃農(nóng)；依附于地主為地客或佃仆；轉(zhuǎn)為小手工業(yè)歷史試題第4頁(yè)(共8頁(yè))者；流入城市做手工業(yè)作坊或服務(wù)性行業(yè)(飯店、酒店、客店等)中的雇傭勞動(dòng)者；充當(dāng)商品流通領(lǐng)域的小販或“營(yíng)運(yùn)”者；各種藝人等。還有像陽(yáng)翟縣的杜生那樣既為人“擇日”(即神漢之類職業(yè))，又賣藥，同時(shí)又為人“傭耕”，一身而并兼數(shù)業(yè)的“多種經(jīng)營(yíng)”者。——摘編自賈燦燦《宋代鄉(xiāng)村居民的職業(yè)流動(dòng)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代鄉(xiāng)村居民流動(dòng)的表現(xiàn)。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代鄉(xiāng)村居民流動(dòng)的特點(diǎn)，并分析其對(duì)宋代社會(huì)的影響。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)清末民初修身教科書材料一隨時(shí)約束以和平之規(guī)矩，不令過(guò)苦；并指示古人之嘉言懿行，動(dòng)其欣慕效法之念，養(yǎng)成兒童德性，使之不流于匪僻，不習(xí)于放縱。尤須趁幼年時(shí)教以平情公道，不可但存私吝，以求合于愛(ài)眾愛(ài)仁、恕以及物之旨。此時(shí)具有愛(ài)同類之知識(shí)，將來(lái)成人后即為愛(ài)國(guó)家之根基。尤當(dāng)以俗語(yǔ)解說(shuō)，啟發(fā)兒童之良心，就其淺近易能之事使之實(shí)踐。為教員者尤當(dāng)以身作則，示以模范，使兒童變化氣質(zhì)于不自覺(jué)。——1904年《奏定學(xué)堂章程·初等小學(xué)堂章程》歷史試題第5頁(yè)(共8頁(yè))材料二注重自由、平等之精神，守法合群之德義，以養(yǎng)成共和國(guó)民之人格。注重表彰中華固有之國(guó)粹特色，以啟發(fā)國(guó)民之愛(ài)國(guó)心。注重國(guó)體政體及一切法政常識(shí)，以普及參政之能力。注重漢滿蒙回藏五族平等主義，以鞏固統(tǒng)一民國(guó)之基礎(chǔ)。注重博愛(ài)主義，推及待外人愛(ài)生物等事，以擴(kuò)充國(guó)民之德量。注重體育及軍事上之知識(shí)，以發(fā)揮尚武之精神。注重國(guó)民生活上之知識(shí)技能，以養(yǎng)成獨(dú)立自營(yíng)之能力?！?912年4月《教育雜志》(《附錄：編輯共和國(guó)小學(xué)教科書緣起》)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末修身教科書的編寫原則。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出民國(guó)初年修身教育相對(duì)清末的不同。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1949年新中國(guó)建立時(shí)，北京市城鎮(zhèn)個(gè)體工商業(yè)有50027人，占當(dāng)時(shí)城鎮(zhèn)人口165萬(wàn)的3.03%。全市共有個(gè)體和私營(yíng)工商業(yè)93922戶，其中，私營(yíng)工業(yè)4150戶，私營(yíng)商業(yè)73025戶,個(gè)體手工業(yè)16747戶。到1951年,北京市私營(yíng)工業(yè)發(fā)展到6369戶,職工近8萬(wàn)人，年產(chǎn)值2.8萬(wàn)億元(舊幣)，比1949年增長(zhǎng)了3.6倍。1956年底，北京市個(gè)體和私營(yíng)工商業(yè)減至5139戶，其中私營(yíng)工業(yè)72戶、私營(yíng)商業(yè)2838戶、個(gè)體手工業(yè)2229戶。——蘇峰《北京市多種所有制經(jīng)濟(jì)格局的形成(1978——1988年)》歷史試題第6頁(yè)(共8頁(yè))材料二表41989年6月北京市個(gè)體工商戶的行業(yè)構(gòu)成行業(yè)戶數(shù)比例%商業(yè)5712646.7工業(yè)手工業(yè)1469012交通運(yùn)輸業(yè)2169317.7飲食業(yè)89207.3服務(wù)業(yè)61405修理業(yè)121079.9建筑業(yè)9420.8其他7480.6(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1949—1956年北京市城鎮(zhèn)個(gè)體工商業(yè)的變化并分析原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1989年北京市個(gè)體工商戶的行業(yè)構(gòu)成的特點(diǎn)并說(shuō)明其意義。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料英國(guó)泰晤士河歷史試題第7頁(yè)(共8頁(yè))篇章一貿(mào)易之河17世紀(jì)時(shí)，有人宣稱，“在海上航行的最偉大的船來(lái)到倫敦，在其最中心的地方卸貨”；這些船只，“或者帶來(lái)貨物，或者帶走貨物，都是這個(gè)世界所能給倫敦，或者倫敦所能給這個(gè)世界的，最好的商品”。17世紀(jì)末期，倫敦的碼頭已在處理英國(guó)80%的出口貿(mào)易、69%的進(jìn)口貿(mào)易。一位外國(guó)旅客觀察到有1400艘大船停在倫敦橋和格雷夫森德之間，“此外還有其他各種較小的船，幾乎數(shù)不清，它們不停地來(lái)來(lái)去去，覆蓋了整個(gè)河面”。有人告訴他，“有超過(guò)60萬(wàn)人睡在河上”——這應(yīng)該是當(dāng)時(shí)歐洲住在河上的人口的最高數(shù)字了。然而并不是所有的貨物都在倫敦開(kāi)始和結(jié)束自己的旅程。有一些吃水淺的船逆流而上，把貨物一直運(yùn)到牛津及更遠(yuǎn)的地方?！拔鞑狂g船”——人們這樣稱呼它們——全年在倫敦和牛津之間穿梭著。篇章二地獄之河19世紀(jì)中期時(shí)，倫敦所有的下水道都在流入泰晤士河，在城市居民中間滋生了流行性疾病。因?yàn)樯a(chǎn)煤氣的過(guò)程需要使用水，無(wú)數(shù)的小型煤氣加工廠在河兩岸建了起來(lái)，生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢棄物，則被排進(jìn)了泰晤士河——副產(chǎn)品包括使用過(guò)的石灰、氨、氰化物和碳酸等，這些對(duì)任何海洋生物來(lái)說(shuō)，都不是有益的。世界上最大城市的糞便和垃圾，流進(jìn)了泰晤士河。300萬(wàn)人使用過(guò)的污水在潮汐中冒泡——泰晤士河變成了一條巨大的、敞開(kāi)的下水道，用那位財(cái)政大臣——本杰明·迪斯雷利的話來(lái)說(shuō)，泰晤士河已經(jīng)變成了“散發(fā)著無(wú)法形容、難以忍受的恐怖氣息的地獄之河”?！幾员说谩ぐ⒌铝_依德《泰晤士：大河大城》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一篇章，談?wù)勀銓?duì)泰晤士河的認(rèn)識(shí)。(12分)歷史試題第8頁(yè)(共8頁(yè))2023—2024學(xué)年(下)高二年級(jí)期末考試歷史·答案1--16小題,每小題3分,共48分。1.答案B命題透析本題以大汶口文化時(shí)期山東邱承墩墓隨葬品情況為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)表中大汶口文化時(shí)期山東邱承墩墓隨葬品情況統(tǒng)計(jì)可知，不同的墓出土的隨葬品有較大差異，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了貧富分化，即社會(huì)分化顯現(xiàn)，B項(xiàng)正確。國(guó)家出現(xiàn)的表現(xiàn)主要有階級(jí)分化、禮器、城市等，而表中無(wú)法體現(xiàn)，因此無(wú)法得出當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了早期國(guó)家，A項(xiàng)錯(cuò)誤；玉鉞、玉斧是權(quán)力的象征，無(wú)法看出軍事征伐頻繁，C項(xiàng)錯(cuò)誤；玉鉞是古代象征權(quán)力的瑞器，無(wú)法看出權(quán)力的集中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案C命題透析本題以漢代畫像磚記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料“兩名戴賴武士，左邊武士雙手持矛向?qū)Ψ矫痛?，右邊武士一手持盾猛壓矛頭，一手用劍刺向?qū)Ψ筋^部“可知，”格斗”場(chǎng)景折射出漢代的社會(huì)生活和文化精神，反映了漢代社會(huì)中激蕩著陽(yáng)剛之氣與濃厚的尚武風(fēng)氣，C項(xiàng)正確。圖中“武士”“婢女”“侍從”雖服務(wù)于貴族，但無(wú)法看出貴族生活奢侈腐化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；僅從材料無(wú)法看出“融合游牧民族習(xí)俗”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無(wú)法看出階級(jí)之間的矛盾，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.答案C命題透析本題以魏晉南北朝時(shí)期的部分墓志為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料“娶太傅清河文獻(xiàn)王第三女”“太祖道武皇帝之玄孫??夫人??漢御史大夫周之女”可知，魏晉南北朝時(shí)期漢族和鮮卑族相互通婚，這是民族交融的結(jié)果，也進(jìn)一步推動(dòng)民族交融的不斷深化，C項(xiàng)正確。材料信息呈現(xiàn)的主要是世家大族之間的通婚情況，無(wú)法解釋社會(huì)門第觀念淡化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無(wú)法體現(xiàn)女性社會(huì)地位提高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；這一時(shí)期上層婚姻更多是政治的需要，故婚姻受家庭的束縛，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.答案D命題透析本題以唐代民間蒙書《太公家教》的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥材料顯示，唐代民間蒙書《太公家教》告誡兒童要時(shí)刻警醒，言行端正，在對(duì)兒童傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)兒童品行的培養(yǎng)，D項(xiàng)正確。材料信息體現(xiàn)唐代童蒙教育注重德行修養(yǎng)，禮儀規(guī)范，未體現(xiàn)忠孝觀念，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料可知，唐代蒙童教育是用禮儀規(guī)范告誡兒童的言行，是對(duì)孩童天性的糾正，B項(xiàng)錯(cuò)誤；理學(xué)產(chǎn)生于宋代，與材料中時(shí)間不符，C項(xiàng)錯(cuò)誤。5.答案B命題透析本題以顧炎武的言論為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)顧炎武的主張“丞，吏部選授”，丞以下的官員“其人聽(tīng)令自擇，報(bào)名于吏部；簿以下得用本邑人為之”可知，他強(qiáng)調(diào)地方官員自主選拔和使用人，B項(xiàng)正確。材料主要闡述縣令及縣內(nèi)官員的選任，主要是地方官員，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“經(jīng)世致用學(xué)風(fēng)”指學(xué)問(wèn)有益于國(guó)事，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并不涉及職權(quán)的細(xì)化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.答案C命題透析本題以上海廣方言館規(guī)定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料信息“凡是僅習(xí)中學(xué)，偏廢西學(xué)者，應(yīng)令赴各處書院肄業(yè)”“凡肄業(yè)者算學(xué)與西文并須逐日講習(xí)，其余經(jīng)史各類，隨其資稟所近分習(xí)之”可知，上海廣方言館當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生偏重中學(xué)，荒廢西學(xué)時(shí)，著力加以整頓，這說(shuō)明其重視對(duì)實(shí)用人才的培養(yǎng)，C項(xiàng)正確。上海廣方言館是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦的新式學(xué)堂，其辦學(xué)宗旨是中體西用，學(xué)生既學(xué)習(xí)西學(xué)也學(xué)習(xí)中學(xué)，無(wú)法看出辦學(xué)宗旨的徹底轉(zhuǎn)變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息無(wú)法看出廣方言館的考核獎(jiǎng)罰制度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料陳述新式學(xué)堂對(duì)待西學(xué)和中學(xué)的態(tài)度，并未涉及因材施教理念，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案D命題透析本題以李大釗的認(rèn)識(shí)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料中“李大釗號(hào)召‘革命的青年同志’??幫助農(nóng)民’改善他們的組織，反抗他們所受的壓迫’，提倡‘由貧農(nóng)、佃農(nóng)及雇傭工自己組織農(nóng)民協(xié)會(huì)，組織農(nóng)民自衛(wèi)軍’”可知，李大釗主張知識(shí)分子投身于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾參與中國(guó)革命，說(shuō)明李大釗已經(jīng)意識(shí)到“農(nóng)民是改造社會(huì)的重要力量”，D項(xiàng)正確。材料信息未涉及土地革命，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料可知，李大釗認(rèn)為不可忽視農(nóng)民階級(jí)這一可靠的因素，并沒(méi)有提到革命重心轉(zhuǎn)移問(wèn)題，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“由貧農(nóng)、佃農(nóng)及雇傭工自己組織農(nóng)民協(xié)會(huì)，組織農(nóng)民自衛(wèi)軍”意在解放農(nóng)民，并未涉及革命武裝的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，C項(xiàng)錯(cuò)誤。8.答案A命題透析本題以陜甘寧邊區(qū)20個(gè)縣的參議員成分的統(tǒng)計(jì)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)表中1941年陜甘寧邊區(qū)20個(gè)縣的參議員成分的統(tǒng)計(jì)情況可知，縣參議員有工人、雇農(nóng)、貧農(nóng)、中農(nóng)、富農(nóng)、地主、商人、士紳等，說(shuō)明抗日民主政權(quán)參與的廣泛性，這有助于團(tuán)結(jié)更多的人員投身于抗日，從而鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，A項(xiàng)正確。中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)基礎(chǔ)是工人階級(jí)，材料并未體現(xiàn)工人階級(jí)參與政權(quán)的擴(kuò)大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是敵后抗戰(zhàn)的中流砥柱，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及減租減息運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.答案A命題透析本題以漫畫《現(xiàn)美帝正走著日寇侵略中國(guó)的老路》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)圖片中“抗美援朝”可知，該漫畫描述美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果就是當(dāng)年日寇侵略中國(guó)的失敗結(jié)局，中國(guó)抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)最終會(huì)勝利，從而堅(jiān)定我國(guó)軍民保家衛(wèi)國(guó)勝利的信心，A項(xiàng)正確。材料描述的是美國(guó)侵略中國(guó)的野心，積極干涉中國(guó)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及中朝關(guān)系緊密程度，C項(xiàng)錯(cuò)誤；漫畫的主要目的是揭露美國(guó)侵略朝鮮會(huì)像日本侵華一樣最終會(huì)失敗，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.答案D命題透析本題以《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料中“國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室”“《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》”“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理的高度”“集中化的統(tǒng)籌安排”“政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)自治”等信息可知，我國(guó)積極整治互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，維護(hù)國(guó)家信息安全，D項(xiàng)正確。網(wǎng)絡(luò)信息安全屬于非傳統(tǒng)安全，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是從國(guó)家層面治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；我國(guó)積極整治互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面臨諸多問(wèn)題，C項(xiàng)錯(cuò)誤。11.答案A命題透析本題以烏爾第三王朝行省吉爾蘇的法律文書(節(jié)選)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料中“歌手??娶了涂油祭司??之女”“洗染工??娶洗染工??之女”“涂油祭司??離棄了涂油祭司??之女”等關(guān)鍵信息可知，當(dāng)時(shí)兩河流域婚姻生活遵守門第觀念，A項(xiàng)正確。材料信息主要講述兩河流域吉爾蘇行省的婚姻情況，并未涉及社會(huì)娛樂(lè)生活，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息說(shuō)明當(dāng)時(shí)婚姻自由，并未涉及人人平等觀念，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及手工業(yè)的發(fā)展情況和商品交換內(nèi)容，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.答案B命題透析本題以波斯旅行家納西里·胡斯魯訪問(wèn)埃及為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料“1046—1049年”可知，此時(shí)處于阿拉伯帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期(632—1258年)，“波斯”“埃及”為帝國(guó)境內(nèi)地區(qū)，由“開(kāi)羅城內(nèi)有2萬(wàn)家商店、200多家旅館，零售商騎驢叫賣，珠寶店和錢莊大門敞開(kāi)”可知，當(dāng)時(shí)阿拉伯帝國(guó)商業(yè)繁榮，B項(xiàng)正確。A、D兩項(xiàng)與材料時(shí)間不符，均排除；材料并未涉及不同地區(qū)文明的交流，C項(xiàng)錯(cuò)誤。13.答案A命題透析本題以學(xué)者有關(guān)南美獨(dú)立的認(rèn)識(shí)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料可知，19世紀(jì)“南美的獨(dú)立從世界史范圍來(lái)說(shuō)??取決于資本主義文明發(fā)展的需要”說(shuō)明南美的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是世界資本主義發(fā)展的結(jié)果，具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)，A項(xiàng)正確。材料并未涉及美國(guó)對(duì)拉丁美洲人民的影響，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息強(qiáng)調(diào)拉丁美洲獨(dú)立的性質(zhì)，無(wú)法看出是否徹底擺脫帝國(guó)主義的控制，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息無(wú)法看出西方資本主義國(guó)家支持拉美獨(dú)立，D項(xiàng)錯(cuò)誤。14.答案C命題透析本題以1713—1914年歐洲大陸發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料可知，1815—1914年歐洲大陸戰(zhàn)爭(zhēng)和涉及國(guó)家數(shù)量少于1713—1815年，這是因?yàn)槟闷苼鰬?zhàn)爭(zhēng)后建立的維也納體系維護(hù)了國(guó)際秩序，一些國(guó)際糾紛通過(guò)談判方式解決，C項(xiàng)正確?！?713—1815年歐洲大陸發(fā)生了32起雙邊和多邊戰(zhàn)爭(zhēng)”說(shuō)明威斯特伐利亞體系下依然存在糾紛，其并未有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；9—15世紀(jì)是歐洲民族國(guó)家形成時(shí)期，民族國(guó)家強(qiáng)化王權(quán)，保障對(duì)內(nèi)統(tǒng)治和對(duì)外擴(kuò)張，無(wú)法有效地緩解戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，B項(xiàng)錯(cuò)誤；工業(yè)革命主要是西方資本主義國(guó)家內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)革命，無(wú)法有效的避免戰(zhàn)爭(zhēng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.答案B命題透析本題以蘇俄庫(kù)爾斯克省肅反委員會(huì)通報(bào)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥根據(jù)材料中“1921年”“省內(nèi)情緒在好轉(zhuǎn)，農(nóng)民對(duì)蘇維埃政權(quán)最近的決議很感興趣，播種運(yùn)動(dòng)進(jìn)展順利”可知，蘇俄推行新經(jīng)濟(jì)政策，擴(kuò)大了農(nóng)民自主權(quán)，使其生產(chǎn)積極性提高，B項(xiàng)正確。材料無(wú)法看出地方饑荒的緩解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；租讓制引入外國(guó)資本，主要涉及企業(yè)的發(fā)展，C項(xiàng)錯(cuò)誤；1924年，蘇聯(lián)開(kāi)始實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化,D項(xiàng)錯(cuò)誤。16.答案D命題透析本題以1958年美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)討論的問(wèn)題為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥1958年美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)討論的問(wèn)題主要圍繞“美蘇之間的道德和精神因素是否成為首要的分歧”“美國(guó)形象”“海外形象”以及在“中東”的外交策略等，這說(shuō)明冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)注重改善其在海外的形象、調(diào)整對(duì)第三世界和殖民地區(qū)的外交策略，其意在全方位的對(duì)抗蘇聯(lián)，D項(xiàng)正確。材料只是涉及問(wèn)題的討論，無(wú)法看出美國(guó)推行中立主義外交，A項(xiàng)錯(cuò)誤；改善美國(guó)的海外形象只是美國(guó)對(duì)抗蘇聯(lián)的主要手段，其根本目的是對(duì)抗蘇聯(lián)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料討論的是對(duì)中東和殖民地區(qū)是否實(shí)施中立，無(wú)法看出是否鼓勵(lì)殖民國(guó)家獨(dú)立，C項(xiàng)錯(cuò)誤。17.命題透析本題以宋代鄉(xiāng)村居民流動(dòng)為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，同時(shí)體