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文檔簡介
語言嘴巴教案5篇語言嘴巴教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
(師扮演"謎語大師"出場)大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
提問:我在干什么?
想不想和"謎語大師"一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2、表演唱歌。
提問:聽到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問:這個(gè)謎語的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4、表演吹泡泡。
提問:剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。
三、游戲。找字寶寶。
幼兒拿出字卡,師說:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。
師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。
捉迷藏方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了,并從字卡中找出。
四、遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
(結(jié)束)評(píng)析:
在當(dāng)前,幼兒識(shí)字教育越來越受到人們的重視。識(shí)字活動(dòng)《有趣的嘴巴》,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),輕松活潑,讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)、自然習(xí)得。
活動(dòng)反思:
依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的'口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
語言嘴巴教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、自主閱讀繪本畫面,能夠看懂故事內(nèi)容和情節(jié),感受繪本故事的有趣和好玩。
2、嘗試學(xué)說一句完整的話:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過自主閱讀小圖書的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠安靜傾聽并理解同伴的發(fā)言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;一段輕柔、舒緩的背景音樂;幼兒人手一本小圖書(或者每人2—3張核心畫面)。
活動(dòng)過程
一、第一次翻閱畫面,了解故事中的主要角色。
師:今天,我?guī)砹艘槐痉浅:猛娴男D書,我們一起來欣賞一下吧!
師:請(qǐng)你們一邊看、一邊想,這一本小圖書里面,都有誰?它們在干什么?
師:你們能夠說出這幾個(gè)小動(dòng)物的名字嗎?
集體辨認(rèn):小雞、小鴨、小貓、小狗、大鱷魚、大河馬。
二、第二次翻閱畫面,感知并感受繪本故事情趣。
師:這本小圖書到底講了一個(gè)什么樣的`故事呢?老師給你們2分鐘的時(shí)間,你們自己來看一看、猜一猜,把你看懂了的故事內(nèi)容介紹給大家,好嗎?
師:誰愿意來介紹一下,這本小圖書里面,誰和誰在比嘴巴?誰的嘴巴大?誰的嘴巴???
師:請(qǐng)你們認(rèn)真想一想,這個(gè)故事里面誰的嘴巴最最大?誰的嘴巴最最???
三、師幼集體共讀繪本故事,嘗試學(xué)說完整的句子。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著老師來翻看這一本電子大圖書,一邊看、一邊還可以學(xué)著故事里面的小動(dòng)物說的話,一起來完整地學(xué)著說一說。
(集體學(xué)說一句完整的話:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。)
活動(dòng)延伸
日常生活環(huán)節(jié),教師可以組織并鼓勵(lì)幼兒之間相互對(duì)比:比較誰的小手大,誰的小手???比較誰的小腳大,誰的小腳?。考葞椭變赫J(rèn)知自己的身體部位,同時(shí)增加小班幼兒之間的積極、健康的互動(dòng)行為。
語言嘴巴教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。
2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動(dòng)和大人打招呼,樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
三、活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我們班來了一個(gè)小客人,她的名字叫做文文。大家歡迎?。ㄓ變号c布娃娃相互問好)。
2、文文是一個(gè)非常受人喜歡的好娃娃,為什么呢?因?yàn)樗匆娎蠋焼柭曉?,看見同伴問聲好。所以大家夸她是個(gè)有禮貌的好孩子。
(二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
老師想了一首兒歌來表揚(yáng)她,我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)
提問:
1、兒歌里說了些什么?
2、小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>
3、她喊了誰?大家高興嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?
2、你喜歡小娃娃嗎?
3、小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀?
(四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。
2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌,要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。
(五)幫助幼兒觀察圖夾文,邊出示漢字卡片邊念兒歌,鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
(六)為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职帧寢?、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
(七)仿編兒歌。
1、小娃娃,除了會(huì)喊爸爸、媽媽、奶奶,她還會(huì)喊誰呀?(擴(kuò)散幼兒思維)
2、師幼一起念仿編兒歌。
(八)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子。
2、啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。
附兒歌:甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。
喊媽媽,喊爸爸,
喊得奶奶笑掉牙。
教學(xué)反思:
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是:逐步具備了基本的聽說能力,能運(yùn)用簡單的語言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對(duì)語言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我就多留意了孩子們在語言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說,愿意說。
語言嘴巴教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞情景表演,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,感受念兒歌的情趣。
2.借助圖夾文形式,初步認(rèn)讀漢字“‘爸爸”、“媽媽”、“奶奶”,并嘗試仿編兒歌。
3.樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一冊幼兒用書(第2冊)。
2.圖片:爸爸、媽媽、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡:“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”。
3.請(qǐng)四位大班幼兒分別扮演“爸爸、媽媽、娃娃、奶奶”,排練、表演兒歌。
活動(dòng)過程:
1.欣賞情景兒歌表演,初步了解兒歌內(nèi)容。
2.觀看情景兒歌表演《甜嘴巴》。
3.觀察圖片,朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌《甜嘴巴》。
教師:兒歌.里說了些什么?
根據(jù)幼兒的講述,按照兒歌的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。
教師:為什么說小妹娃是甜嘴巴呢?
4.閱讀漢字,探索運(yùn)用多種方式朗誦兒歌。
出示字卡,放在圖片旁邊,啟發(fā)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”,并帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。
輪流接說朗誦兒歌。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,邊朗誦邊模仿表演相應(yīng)的動(dòng)作。
5.仿編兒歌,替換兒歌中的`稱呼。
教師:小娃娃的嘴巴真甜,大人們喜歡他嗎?小娃娃會(huì)喊爸爸、媽媽和奶奶,你有一張?zhí)鹱彀蛦幔磕銜?huì)喊誰呢?
語言嘴巴教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會(huì)——說一句話。
3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。
4、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒做事的圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入新課:
師幼唱《我的好媽媽》。
教師提問:你聽到歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情?
幼兒回答,教師給予充分的`肯定。
過渡語:這個(gè)小朋友真能干。在座的你們更能干,你能在家給爸媽做什么事情呢?(要求幼兒說清楚一件事情。)
2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會(huì)——說一句話)
3、教師過渡:今天老師師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友,我們來看看他們在做什么?他們在哪兒?教師給幼兒出示圖片。
4、教師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個(gè)幼兒用正確的語言表達(dá)出來。
5、幼兒表演。
扮演孫子給
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