部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽下面的錄音。

聽了這段錄音，你們想到了什么？興趣導(dǎo)入這是一段清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音。聽了鳥兒的鳴叫，我可以想象到鳥兒們剛“起床”時(shí)那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥兒們?cè)俅我姷脚笥褧r(shí)的興奮，可以想象鳥兒們看到日出時(shí)高興的心情。這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面幾個(gè)優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫面。激發(fā)想象交流平臺(tái)猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。任選一個(gè)句子，把想象的畫面用語(yǔ)言描述出來(lái)。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。讀《觀潮》時(shí)，我們通過讀潮來(lái)時(shí)的文字進(jìn)行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來(lái)的場(chǎng)面，體會(huì)到了大潮雄偉壯觀的樣子。小結(jié)我們?cè)谧x文字的過程中，可通過抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)想象描寫的場(chǎng)面。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息根據(jù)預(yù)習(xí)成果，交流成語(yǔ)的意思。詞句段運(yùn)用第一行和第二行中的成語(yǔ)各有什么特點(diǎn)？各描繪了怎樣的場(chǎng)景？第一行的成語(yǔ)都可形容聲音很大，適合描寫宏大的場(chǎng)面；第二行的成語(yǔ)都可以形容聲音較小，適合描寫安靜的場(chǎng)合。第一行和第二行的成語(yǔ)之間有什么關(guān)聯(lián)？這兩組成語(yǔ)互為反義詞。認(rèn)真觀察加點(diǎn)詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················頓時(shí)忽然都表示時(shí)間很短。選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它。忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時(shí)，天空中更美了。雷雨過后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會(huì)兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。這節(jié)課的句子、詞語(yǔ)的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過想象變成形象的東西。課堂小結(jié)第2課時(shí)直接導(dǎo)入書寫提示

俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？看看這段文字的書寫，你認(rèn)為這段文字的書寫好在哪里？整齊美觀你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？

我們?cè)跈M線上寫字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫得一手好字。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！先讀一讀，再寫一寫。日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。古詩(shī)朗讀聽錄音，想象詩(shī)句所描繪的情景，并描述出來(lái)。[古詩(shī)大意]

空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲音。落日的余暉射進(jìn)幽暗的深林,又照在青苔上。作業(yè)：朗讀古詩(shī)并背誦。語(yǔ)文園地一第1課時(shí)同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽下面的錄音。

聽了這段錄音，你們想到了什么？興趣導(dǎo)入

聽到這段錄音我仿佛聽到鳥兒在唱歌。

聽了上面這段錄音，我仿佛看到太陽(yáng)升起時(shí)，群鳥在樹梢上呼朋喚友的場(chǎng)面。

聽到這段錄音，我想到了鳥兒們相互嬉戲、玩耍的畫面。

這是一段清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音。聽了鳥兒的鳴叫，我們可以想象到鳥兒們剛“起床”時(shí)那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥兒們?cè)俅我姷脚笥褧r(shí)的興奮，可以想象鳥兒們看到日出時(shí)高興的心情。我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……交流平臺(tái)第1課時(shí)同學(xué)們圍繞什么進(jìn)行交流的？讀文章時(shí)，如果能調(diào)動(dòng)各種感官，就可以更好地理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字的魅力。

交流平臺(tái)1.猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。2.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。3.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。

任選一個(gè)句子，把想象的畫面用語(yǔ)言描述出來(lái)。

讀到“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！蔽翌^腦中仿佛真的看見了錢塘江的潮水像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，氣勢(shì)磅礴地快速奔跑過來(lái)。

她看到了潮水，調(diào)動(dòng)了視覺感官。

讀到“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！蔽曳路鹇牭匠彼穆曇籼貏e特別大，大到我站的地面都被震動(dòng)起來(lái)。他想象的畫面中主要是聲音，調(diào)動(dòng)的是聽覺感官。

讀“船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！”這個(gè)句子時(shí)，我仿佛真的看到船兒搖擺、星星晃動(dòng)，一不小心要掉下來(lái)似的。我是通過想象動(dòng)作來(lái)想象畫面的。

讀到“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話?！蔽蚁胂蟮狡綍r(shí)看到的星空，星星一閃一閃的樣子，耳邊伴隨著喃喃的說話聲。

他調(diào)動(dòng)的是：視覺和聽覺的雙重感官。

調(diào)動(dòng)各種感官理解文章內(nèi)容。品品這個(gè)單元的其他課文，結(jié)合自己學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的體會(huì)來(lái)談，也可以說說自己讀其他文章時(shí)的感受。

讀《走月亮》時(shí)，“從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？”從這個(gè)句子中，我仿佛聞到山草和野花的香味，還有從果園里飄來(lái)的各種果子的甜香……真是醉人啊。

“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩（nì）而且柔軟。”讀到《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，我仿佛嘴里都流出了口水。小結(jié)我們?cè)谧x文字的過程中，可通過抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)想象描寫的場(chǎng)面，同時(shí)調(diào)動(dòng)我們的視覺、聽覺、觸覺等多種感官來(lái)想象畫面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo詞句段運(yùn)用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓震天響。多形容喜慶、歡樂的景象。指耳朵都快震聾了，形容聲音很大。響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。形容小聲說話。形容沒有聲音，很安靜。讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo詞句段運(yùn)用

“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我想到節(jié)日的廣場(chǎng)上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場(chǎng)面。

“震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時(shí)爆竹聲聲、煙花綻放的畫面。

“低聲細(xì)語(yǔ)”和“竊竊私語(yǔ)”讓我想到演出開始前觀眾在下面小聲低語(yǔ)的情景。

“鴉雀無(wú)聲”讓我想到了同學(xué)們上自習(xí)課時(shí)的情景，“悄無(wú)聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫面。第一行和第二行中的成語(yǔ)各有什么特點(diǎn)？各描繪了怎樣的場(chǎng)景？第一行的成語(yǔ)都可形容聲音很大，適合描寫宏大的場(chǎng)面；第二行的成語(yǔ)都可以形容聲音較小，適合描寫安靜的場(chǎng)合。第一行和第二行的成語(yǔ)之間有什么關(guān)聯(lián)？這兩組成語(yǔ)互為反義詞。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

讀成語(yǔ)的時(shí)候，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。小竅門響徹云霄、如雷貫耳、振聾發(fā)聵輕言細(xì)語(yǔ)、呢喃細(xì)語(yǔ)、萬(wàn)籟俱寂認(rèn)真觀察詞語(yǔ)，找出加點(diǎn)詞語(yǔ)的相同點(diǎn)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················頓時(shí)

忽然都表示時(shí)間很短。

我知道：這樣的詞語(yǔ)還有：一剎那、一眨眼、頃刻間……選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，先說一說，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫················詞句段運(yùn)用

忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時(shí)綻開了一朵金色的菊花。過了一會(huì)兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點(diǎn)得燦爛奪目。多美的煙花呀！雷雨過后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會(huì)兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。這節(jié)課的句子、詞語(yǔ)的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過想象變成形象的東西。課堂小結(jié)作業(yè)：積累“詞句段運(yùn)用”的幾個(gè)詞語(yǔ)，并試著多寫幾個(gè)。語(yǔ)文園地一第2課時(shí)書寫提示

俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？看看這段文字的書寫，你認(rèn)為這段文字的書寫好在哪里？工整美觀思考一下：你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？

我覺得要寫一手好字，必須要寫字姿勢(shì)規(guī)范。我動(dòng)筆之前會(huì)考慮一下怎樣排版更美觀。

我會(huì)注意將字寫到格子里面，盡量差不多大小。

我們?cè)跈M線上寫字應(yīng)注意：字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫得一手好字。項(xiàng)目評(píng)判字保持水平字間據(jù)差不多排版漂亮√√√細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！先讀一讀，再寫一寫。日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。柴日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhài通“寨”，指用樹木圍成的柵欄。柴作者簡(jiǎn)介：

王維是唐代著名詩(shī)人、畫家，精通詩(shī)、書、畫、音樂等，擅長(zhǎng)五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。日積月累空山不見人，但聞人語(yǔ)響。

邊讀邊想象畫面，你看到了什么？聽到了什么？日積月累空山不見人，但聞人語(yǔ)響。

讀了這一句，我看見了山，聽見了人說話的聲音?？丈讲灰娙耍勅苏Z(yǔ)響。日積月累空山不見人，但聞人語(yǔ)響。熱鬧、安靜、美麗安靜日積月累空山不見人，但聞人語(yǔ)響。詩(shī)句的意思是：空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲音。返景入深林，復(fù)照青苔上。又是什么再一次照在青苔上了呢？

落日的余暉射進(jìn)幽暗的深林，又照在青苔上。邊讀邊想象畫面，用圓圈畫出你頭腦中出現(xiàn)的景物。返景入深林，復(fù)照青苔上。邊讀邊想象畫面鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。邊讀邊想象畫面鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

邊讀邊想象畫面鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。邊讀邊想象畫面鹿柴

[唐]王維

空山不見人，

。返景入深林，

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邊讀邊想象畫面鹿柴

[唐]王維

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