三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.9 講故事 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.9講故事一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過聽故事、講故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。2.使學(xué)生理解故事中的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)知識解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容：講解與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，如《烏鴉喝水》、《小豬佩奇》等。2.數(shù)學(xué)問題：故事中涉及的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)量關(guān)系、比較大小、簡單的幾何圖形等。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生通過故事發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決故事中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、故事課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.引入：利用多媒體設(shè)備播放故事課件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事內(nèi)容。2.講解：教師講解故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。3.討論：學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路和方法。5.練習(xí)：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.故事2.數(shù)學(xué)問題3.解題方法4.學(xué)生練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.家長協(xié)助孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，共同解決。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相匹配，從而提高教學(xué)的有效性。1.引入：引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過多媒體設(shè)備播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫、視頻或圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《烏鴉喝水》的故事時，可以播放烏鴉用石頭填滿瓶子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題。2.講解：在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將故事內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解故事中的數(shù)學(xué)問題。例如，在講解《烏鴉喝水》的故事時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察烏鴉放入瓶子的石頭數(shù)量，從而引出數(shù)量關(guān)系和比較大小的問題。在講解過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)模型。3.討論：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行，每組選出一個代表進(jìn)行匯報。在討論過程中，學(xué)生可以分享自己的解題思路和方法，也可以對其他同學(xué)的解題方法進(jìn)行評價和討論。通過討論，學(xué)生可以加深對數(shù)學(xué)問題的理解，提高解決問題的能力。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。5.練習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以獨立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對存在的問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該精心設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相匹配，從而提高教學(xué)的有效性。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在補(bǔ)充和說明教學(xué)過程這個重點細(xì)節(jié)時，我們需要更深入地探討每個步驟的具體實施方法和目的，以及如何根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。1.引入：這個環(huán)節(jié)的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好心理準(zhǔn)備。教師可以通過播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或講述一個有趣的數(shù)學(xué)故事來引入新課。例如，在講述《烏鴉喝水》的故事時，可以通過動畫展示烏鴉如何用石頭填滿瓶子，讓學(xué)生直觀地看到問題的解決過程。這樣的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)問題的存在。2.講解：這個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的步驟，因為它涉及到學(xué)生對新知識的理解和吸收。教師需要將故事中的數(shù)學(xué)問題清晰地講解出來，并引導(dǎo)學(xué)生如何運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決這些問題。例如，在《烏鴉喝水》的故事中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉每次放入瓶子的石頭數(shù)量與水面上升的關(guān)系，從而引入體積和密度的概念。講解時，教師應(yīng)該使用簡單明了的語言，并通過舉例來幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.討論：這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過合作和交流來深化對知識的理解。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就故事中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。通過討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的解題方法和思路，從而拓寬自己的視野。教師應(yīng)該在討論中起到引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，確保討論能夠有效地進(jìn)行。5.練習(xí)：這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識。教師可以設(shè)計一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或課后完成。通過練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，并能夠在實際中應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，根據(jù)實際情況靈活地調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念理解有困難，教師可以通過更多的例子或不同的講解方式來幫助學(xué)生理解。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答，以促進(jìn)學(xué)生的積極思考和學(xué)習(xí)。課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)該在課后對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生的參與程度等方面。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找出改進(jìn)的方法，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足