三年級上英語教案-MODULE 3-外研社（一起）

三年級上英語教案MODULE3外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本模塊的單詞和句子，能夠在實際情景中運用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡單交流。2.過程與方法：通過圖片、游戲、情景模擬等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：dog,cat,fish,bird,tiger,elephant2.句子：Ihavea/an…Whatdoyouhave?Ihave…三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握單詞和句子的發(fā)音、書寫及運用。2.難點：正確運用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡單交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶、卡片2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)：利用圖片、PPT等教具，展示本模塊單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流，如角色扮演、小組討論等。4.鞏固提高：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用能力。六、板書設(shè)計1.單詞：dog,cat,fish,bird,tiger,elephant2.句子：Ihavea/an…Whatdoyouhave?Ihave…七、作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀單詞和句子。2.書面作業(yè)：抄寫單詞和句子，完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。3.口語作業(yè)：與家長或同學(xué)進(jìn)行英語交流，運用所學(xué)單詞和句子。八、課后反思2.學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處，明確今后的學(xué)習(xí)方向。本教案旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入例如，在本模塊的教學(xué)中，教師可以播放一首與本模塊話題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知英語，為新課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。二、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的核心部分，教師應(yīng)充分利用圖片、PPT、實物等教具，直觀、生動地展示本模塊的單詞和句子。在新課呈現(xiàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。例如，教師可以通過PPT展示本模塊的單詞和句子，讓學(xué)生跟讀、模仿，同時結(jié)合實物或圖片，讓學(xué)生在實際情境中感知、理解單詞和句子的含義。教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，如“猜一猜”、“找一找”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、運用單詞和句子。三、情境練習(xí)情境練習(xí)是鞏固新課知識的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。情境練習(xí)可以采用角色扮演、小組討論、問答等形式，讓學(xué)生在實際運用中提高英語聽說能力。例如，教師可以設(shè)計一個“動物大會”的情境，讓學(xué)生扮演不同的動物，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：“Ihaveadog.Whatdoyouhave?”“Ihaveacat.”等。通過情境練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中感受英語的實用性，提高學(xué)習(xí)的積極性。四、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是對新課知識的進(jìn)一步鞏固和拓展，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的活動，如游戲、競賽、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高英語運用能力。例如，教師可以設(shè)計一個“單詞接龍”的游戲，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行接龍，如：“Ihaveadog.Ihaveacat.Ihaveafish.”等。通過游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，提高英語詞匯量和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重師生互動，關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。一、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式引入新的單詞和句子。例如，教師可以講述一個關(guān)于動物的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)到新的單詞和句型。這種方式可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時也有助于學(xué)生在實際語境中理解單詞和句子的用法。二、情境練習(xí)在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。例如，可以設(shè)置一個動物園的場景，讓學(xué)生扮演不同的動物，并用所學(xué)的句型進(jìn)行對話。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。三、鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些互動性強(qiáng)的游戲，如“單詞卡片游戲”或“記憶游戲”。這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞和句型。同時，游戲中的競爭元素也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)習(xí)支持：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要