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第3頁共3頁幼兒園中班生活活動(dòng)方案范文【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和快樂。2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。【活動(dòng)過程】一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)幼:可以提醒別人注意等待。幼:畫幅畫提醒別人。標(biāo)記一師:這上面畫的什么呀?幼:畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!師:斜線表示什么?幼:表示不許、禁止!師:這下面還有字呢?有沒有誰認(rèn)識(shí)?小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛護(hù)小草。標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見過?幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?師:畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠,我來試試。還可以寫上字呢!師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?幼:也要提醒別人耐心等待。師:對(duì),你來試試。(幼兒示范)幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來的好處。師:小朋友,馬上音樂響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說,教師出示照片)幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。師:原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))師:你畫的是什么?幼:我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。師:我來幫你寫下來吧!師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!幼兒園中班生活活動(dòng)方案范文(二)一、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、手影表演錄像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。4、幻燈片課件、音樂?;顒?dòng)過程:導(dǎo)入環(huán)節(jié):師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。1、介紹手的結(jié)構(gòu)。師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。2、和手指跳舞師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。(一):小手可以做的事情。師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)(二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記住:千萬不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)第三小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。(三)我的小手會(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1—____個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?第一張圖:戴手套師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)第二張圖片:摸插座師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。第四張圖片:洗手師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片:放鞭炮。師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。第六張圖片:剪指甲師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)第七張圖片:吸允手指師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。四、小手動(dòng)起來。(共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋
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