滬粵版初中九年級物理11-4第一課時動能、勢能及其影響因素課件

第十一章機械功與機械能11.4認(rèn)識動能和勢能第一課時動能、勢能及其影響因素知識點1能量基礎(chǔ)過關(guān)全練1.關(guān)于功和能的關(guān)系,下列說法正確的是

(

)A.具有能量的物體一定正在做功B.正在做功的物體不一定具有能C.能量的轉(zhuǎn)化是通過做功實現(xiàn)的D.物體具有的能越多,它做的功越多C解析能夠做功的物體具有能量,但具有能量的物體不一定

正在做功,物體具有的能越多,表示它能夠做的功越多,A、D

錯誤;能量的轉(zhuǎn)化是通過做功實現(xiàn)的,正在做功的物體一定具

有能,B錯誤,C正確。易錯警示能做功并不等于“正在做功”,也不是一定“要

做功”或“已經(jīng)做功”。2.足球場上滾動的足球

(選填“具有”或“不具

有”)能量;物體能夠?qū)ν?/p>

,就稱這個物體具有能

量。能量的單位是

,符號是

。具有做功焦耳J解析足球場上滾動的足球由于運動而具有動能;物體能夠

對外做功,就稱這個物體具有能量;能量的單位是焦耳,符號

為J。知識點2動能及其影響因素3.(2024廣西柳州二十八中期中)質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小

的燕子在空中飛行,如果它們的動能相等,那么

(

)A.燕子比鴿子飛得快B.鴿子比燕子飛得快C.燕子比鴿子飛得高D.鴿子比燕子飛得高A解析質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行,如果

速度相同,質(zhì)量大的鴿子動能大,如果它們的動能相等,一定

是鴿子的速度小。4.(新考法·設(shè)計實驗)(新獨家原創(chuàng))在探究物體動能的大小與

質(zhì)量的關(guān)系時,利用如圖所示的裝置,讓不同質(zhì)量的鋼球從同

一斜面的同一高度處由靜止?jié)L下,撞擊靜止在水平面上的木

塊。(1)該實驗中所探究物體的動能是指

(選填“鋼球”

或“木塊”)的動能。(2)實驗中通過觀察

來比較鋼球動能的大小。鋼球木塊被撞擊后移動的距離大小(3)通過觀察圖甲與乙的實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論:在

相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大。(4)若斜面下方水平面光滑,本實驗

(選填“能”或

“不能”)達(dá)到實驗?zāi)康摹?5)本實驗用的主要研究方法有

法和

法。(6)在兩次實驗中木塊移動時受到的摩擦力分別為f1、f2,則f1

(選填“>”“<”或“=”)f2,克服摩擦力做的功W1

(選填“>”“<”或“=”)W2。速度不能控制變量轉(zhuǎn)換=<(7)小玲同學(xué)進行圖甲實驗時發(fā)現(xiàn)木塊從水平木板的右端滑

出,需要重新進行圖甲實驗,改進的方案是

(填序

號)。A.換用質(zhì)量更小的鋼球

B.給水平木板鋪上毛巾C.適當(dāng)降低鋼球由靜止釋放的高度(8)交通規(guī)則中“禁止超速和超載”就是通過限制車輛行駛

速度及限制車輛裝載貨物質(zhì)量的方法,減小車輛的

和慣性,防止造成重大傷害。C動能解析

(1)實驗中的研究對象是鋼球,探究物體的動能是指鋼球的動能;(2)實驗中通過觀察木塊被撞擊后移動的距離大小來間接判斷鋼球動能的大小,此過程用到了轉(zhuǎn)換法;(3)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):起點高度相同,到達(dá)水平面時的速度相同,鋼球的質(zhì)量越大,木塊移動的距離越大,因此此實驗的結(jié)論是:在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大;(4)若斜面下方水平面光滑,木塊將會永遠(yuǎn)不停地運動下去,所以不能達(dá)到實驗?zāi)康?(5)綜上分析此實驗用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法;(6)實驗中木塊移動時受到的摩擦力與木塊對木板的壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),這二者都相同,所以f1=f2,克服摩擦力做的功W等于摩擦力大小與木塊移動距離的乘積,圖乙木塊移動距離較遠(yuǎn),所以W1<W2;(7)實驗時發(fā)現(xiàn)木塊從水平木板的右端滑出,說明鋼球的動能太大,改進的方案是適當(dāng)降低鋼球由靜止釋放的高度;(8)交通規(guī)則中嚴(yán)禁超速超載,超載時,車輛的慣性增大,當(dāng)車輛超速超載時,車輛很難停下來,容易造成交通事故;在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大。因此“禁止超速和超載”就是通過限制車輛行駛速度及限制車輛裝載貨物質(zhì)量的方法,減小車輛的動能和慣性,防止造成重大傷害。知識點3勢能及其影響因素5.(新情境·安全與健康)(2024廣東英德期中)《民法典》規(guī)定

“禁止從建筑物中拋擲物品”。高空拋物存在巨大的安全

隱患,因為高處的物體具有較大的

(

)A.重力

B.撞擊力

C.動能

D.勢能D解析高空拋物現(xiàn)象之所以存在巨大的安全隱患,是因為物

體被舉高后具有了重力勢能,而且物體的質(zhì)量越大、高度越

高,重力勢能越大,因此高空拋物會造成很大的危害。6.(2024廣西柳州一中期中)如圖,彈簧被壓縮后,就具有

(

)

A.光能

B.電能

C.化學(xué)能

D.彈性勢能D解析彈簧被壓縮后,彈簧發(fā)生了彈性形變,從而具有彈性勢

能。A、B、C錯誤,D正確。7.(2024廣東茂名期中)如圖所示,在“探究影響重力勢能大小的因素”實驗中,有三個實心的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C。球A、C離沙地高度相同?，F(xiàn)讓三個球同時由靜止釋放,球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線所示。(1)觀察球陷入沙中的深度可以判斷出球釋放前的重力勢能大小,該實驗方法是

;由圖可以判斷出

球釋放前的重力勢能最大;(2)比較球A、C可得出影響重力勢能大小的因素是

。轉(zhuǎn)換法A質(zhì)量解析

(1)本實驗中把小球的重力勢能轉(zhuǎn)化成小球陷進沙坑

的深度來比較各小球重力勢能的大小,這種研究問題的方法

叫轉(zhuǎn)換法;圖中鐵球A陷入沙中的深度最大,說明鐵球A釋放

前的重力勢能最大;(2)比較A、C兩球可知,兩球所處的高度

相同,A是鐵球,C是塑料球,鐵球A的質(zhì)量大,A球陷入沙的深度

大,因此得出的結(jié)論是:物體所處的高度相同時,質(zhì)量越大,物

體的重力勢能越大。能力提升全練8.(2024廣西寧明期中,11,★☆☆)如圖是物體離手后,在空中

飛行過程中動能Ek隨時間t變化的曲線,運動的物體可能是

(

)A.斜向上投擲出去的鉛球B.一松手由靜止下落的乒乓球C.豎直向上墊起的排球D.離開腳后在地上滾動的足球A解析斜向上投擲出去的鉛球在整個飛行過程中,質(zhì)量不變,

一直在運動,動能不為零(處于最高點時豎直方向速度為零,

但水平方向仍然有速度,因此動能不為零);從出手到最高點

過程中速度減小,此過程動能減小;在下落的過程中,速度不

斷增大,到達(dá)地面最大,此過程動能增大;整個過程動能先減

小再增大,A正確。一松手由靜止下落的乒乓球的動能始終

在增大,B錯誤;豎直向上墊起的排球,排球到達(dá)最高點時的動

能為零,C錯誤;離開腳后在地上滾動的足球,足球滾動得越來

越慢,動能越來越小,D錯誤。9.(2024廣東惠州惠陽高級中學(xué)期中,2,★☆☆)兩個相同的籃

球,表面潮濕,從不同高度自由落至同一地面,留下的印跡如

圖所示。關(guān)于初始時籃球的重力勢能,下列說法正確的是

(

)

A.落在a處的大

B.落在b處的大C.兩個一樣大

D.無法比較大小A解析從高處下落的籃球具有重力勢能,質(zhì)量相同時、高度

越高,重力勢能越大,當(dāng)籃球與地面接觸時,籃球發(fā)生形變,具

有彈性勢能,這樣籃球的重力勢能轉(zhuǎn)化為籃球的彈性勢能,高

度越高,籃球的形變量越大,即痕跡面積越大,由圖可知,a圖的

籃球痕跡面積較大,所以a球的初始重力勢能較大,A符合題

意,B、C、D不符合題意。10.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)(2023廣西中考,24,★☆☆)在“探究物

體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓不同質(zhì)量的鋼球從

斜槽同一高度由靜止開始滾下,將靜止在水平面上的木塊撞

出一段距離,如圖所示。(1)在鋼球從斜槽滾下的過程中,鋼球的重力勢能轉(zhuǎn)化為

。(2)實驗表明,鋼球質(zhì)量越大,將木塊撞得越遠(yuǎn),對木塊做功越

。鋼球的動能就越

。(3)在水平面上,被撞出的木塊由于受到

力的作用而

停下。假如水平面光滑且足夠長,它將做

直線運

動。動能多大阻勻速解析

(1)鋼球從斜槽滾下的過程中,高度降低、速度增大,

所以重力勢能轉(zhuǎn)化成動能;(2)鋼球質(zhì)量越大,木塊被撞得越遠(yuǎn),表明鋼球?qū)δ緣K做的功

越多,鋼球的動能就越大;(3)木塊最終會停下來是因為受到阻力的作用;如果水平面是

絕對光滑且足夠長的,沒有阻力作用,木塊被撞擊后將做勻速

直線運動。11.(跨學(xué)科·物理學(xué)與工程實踐)(2023河南方城一模,6,★★

☆)工人用叉車將貨物從一個地方搬運到另一個地方或把貨

物從地面提升到某一高度。請你結(jié)合叉車的部位和工作情

景回答問題,并根據(jù)回答提供一個與物理知識相關(guān)的問題,不

得與示例重復(fù)。

問題回答示例為什么叉車能把貨物提起力可以改變物體的