19《大象的耳朵》（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，具體為第19課《大象的耳朵》。本節(jié)課通過(guò)講述大象的耳朵由豎立變成耷拉的過(guò)程，以及大象在各種情境下的反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到“耳朵”的詞義，并了解大象的特點(diǎn)和習(xí)性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的外貌和生活習(xí)性有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些形容詞，如“大”、“小”、“長(zhǎng)”、“短”等，這些形容詞可以用來(lái)描述大象的耳朵。最后，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些動(dòng)詞，如“掛”、“立”、“耷拉”等，這些動(dòng)詞可以用來(lái)描述大象耳朵的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知能力：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受大象耳朵的變化過(guò)程，理解課文中的詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：通過(guò)觀察大象耳朵的變化，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，理解大象在不同情境下的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過(guò)分析大象耳朵的變化原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)大象的善良和寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些形容詞，如“大”、“小”、“長(zhǎng)”、“短”等，這些形容詞可以用來(lái)描述大象的耳朵。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過(guò)一些動(dòng)詞，如“掛”、“立”、“耷拉”等，這些動(dòng)詞可以用來(lái)描述大象耳朵的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲，對(duì)于故事性的內(nèi)容通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)理解課文中的內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生通常喜歡通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)方式來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過(guò)小組合作的方式來(lái)交流和分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解大象耳朵的變化過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)于一些詞語(yǔ)和句子的理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，在觀察和想象大象在不同情境下的反應(yīng)時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的觀察力和想象力，需要教師提供更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。此外，在分析和思考大象耳朵變化的原因時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的思維能力，需要教師提供更多的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論和角色扮演。通過(guò)講授，教師可以清晰地傳達(dá)大象耳朵的變化過(guò)程和大象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。通過(guò)討論，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，與同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更加直觀地理解和體驗(yàn)大象在不同情境下的反應(yīng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于大象的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示大象耳朵的變化過(guò)程，講解大象的特點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行思考和記錄。

（3）討論活動(dòng)：教師提出問(wèn)題，如“大象的耳朵為什么會(huì)發(fā)生變化？”“大象在不同情境下的反應(yīng)如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（4）角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演大象和小動(dòng)物，模擬大象耳朵的變化過(guò)程和大象與小動(dòng)物的互動(dòng)，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大象耳朵變化的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示大象耳朵的變化過(guò)程和大象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于大象的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（3）在線工具：使用在線詞典、圖片庫(kù)等工具，幫助學(xué)生更好地理解課文中的詞語(yǔ)和句子。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備大象耳朵的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地觀察和了解大象耳朵的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《大象的耳朵》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)關(guān)于動(dòng)物耳朵的趣事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大象耳朵的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大象耳朵的基本概念。大象耳朵是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了大象耳朵在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)大象耳朵的特點(diǎn)和習(xí)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與大象耳朵相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示大象耳朵的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大象耳朵的特點(diǎn)和習(xí)性在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大象耳朵的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)大象耳朵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解大象耳朵的基本概念和特點(diǎn)，了解大象耳朵的變化過(guò)程，掌握描述大象耳朵的詞語(yǔ)和句子。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠理解大象耳朵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如大象耳朵的散熱功能和聽(tīng)力功能等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。

3.思考分析：學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和討論，學(xué)會(huì)分析大象耳朵的變化原因和影響，提高自己的思維能力和分析能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)大象的善良和寬容，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.交流表達(dá)：學(xué)生能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)查閱資料、參與討論等方式，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法，提高自己的創(chuàng)新能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作能力。

9.評(píng)價(jià)反思：學(xué)生能夠通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足之處，學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，不斷探索新的知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《大象的耳朵》課文，回答以下問(wèn)題：

（1）大象的耳朵為什么會(huì)發(fā)生變化？

（2）大象在不同情境下的反應(yīng)如何？

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為大象的耳朵有哪些特點(diǎn)和習(xí)性？

2.詞匯運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述大象耳朵的詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段話，描述大象耳朵的變化過(guò)程。

3.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，總結(jié)大象耳朵的特點(diǎn)和習(xí)性，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）學(xué)生回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確，是否能夠理解課文的主要內(nèi)容。

（2）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。

（3）學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，是否能夠進(jìn)行合理的推理和分析。

2.詞匯運(yùn)用：

（1）學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)，是否能夠準(zhǔn)確地描述大象耳朵的變化過(guò)程。

（2）學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行合理的表達(dá)。

（3）學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行合理的表達(dá)。

3.思維導(dǎo)圖：

（1）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)大象耳朵的特點(diǎn)和習(xí)性，是否能夠清晰地展示它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用思維導(dǎo)圖，是否能夠有效地展示所學(xué)的知識(shí)。

（3）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用思維導(dǎo)圖，是否能夠有效地展示所學(xué)的知識(shí)。

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求幫助，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大象的其他相關(guān)書(shū)籍或文章，如《大象的秘密》、《大象的生活》等，以了解更多關(guān)于大象的知識(shí)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大象的紀(jì)錄片或視頻，如《非洲大象》、《大象的故事》等，以更直觀地了解大象的生活和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)材料，深入了解大象的相關(guān)知識(shí)。

（2）思考問(wèn)題：學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，可以思考以下問(wèn)題：

（1）大象的生活習(xí)性有哪些？

（2）大象的生存環(huán)境有哪些？

（3）大象的生存面臨哪些挑戰(zhàn)？

（4）人類(lèi)應(yīng)該如何保護(hù)大象？

（5）大象與其他動(dòng)物有何不同？

（6）大象的生存對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有何影響？

（7）大象與人類(lèi)有何關(guān)系？

（8）大象的行為有何特點(diǎn)？

（9）大象的生理結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

（10）大象的進(jìn)化歷程如何？

（11）大象的分布情況如何？

（12）大象的保護(hù)措施有哪些？

（13）大象的繁殖習(xí)性有哪些？

（14）大象的食性有哪些？

（15）大象的智商如何？

（16）大象的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

（17）大象的感官系統(tǒng)有何特點(diǎn)？

（18）大象的行為學(xué)有何特點(diǎn)？

（19）大象的認(rèn)知能力有何特點(diǎn)？

（20）大象的社會(huì)結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

（21）大象的行為模式有何特點(diǎn)？

（22）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（23）大象的適應(yīng)性有何特點(diǎn)？

（24）大象的生態(tài)位有何特點(diǎn)？

（25）大象的遷徙習(xí)性有何特點(diǎn)？

（26）大象的棲息地有何特點(diǎn)？

（27）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（28）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（29）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（30）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（31）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（32）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（33）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（34）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（35）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（36）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（37）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

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（39）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（40）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

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（87）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（88）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（89）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（90）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（91）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（92）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（93）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（94）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（95）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（96）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（97）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（98）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（99）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（100）大象的生存策略有何特點(diǎn)？

（2）解答疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，提出自己的疑問(wèn)或觀點(diǎn)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）總結(jié)反思：學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，可以進(jìn)行總結(jié)反思，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，如閱讀材料、觀看視頻的心得體會(huì)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)管理上，我注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在討論活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而沒(méi)有積極參與。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前增加更多的理論知識(shí)講解，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和目的。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大象耳朵的基本概念和特點(diǎn)，了解大象耳朵的變化過(guò)程，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，也提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大象的善良和寬容，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1.在討論活動(dòng)中，采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)