《21雪孩子》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《21雪孩子》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《21雪孩子》教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《21雪孩子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：第16周周三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事情節(jié)，掌握重點(diǎn)字詞。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.理解課文所表達(dá)的善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容梳理：帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文《21雪孩子》，理清故事情節(jié)，重點(diǎn)字詞講解。

2.詞語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)填空等形式，鞏固重點(diǎn)字詞。

3.課文復(fù)述：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論雪孩子善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示雪孩子的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示雪孩子的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課文內(nèi)容梳理：帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文《21雪孩子》，理清故事情節(jié)，重點(diǎn)字詞講解。

3.詞語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)填空等形式，鞏固重點(diǎn)字詞。

4.課文復(fù)述：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論雪孩子善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

6.總結(jié)課堂：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和雪孩子的品質(zhì)。

六、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)字詞。

2.用自己的話復(fù)述故事，并寫出雪孩子的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)復(fù)述故事、詞語(yǔ)練習(xí)等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)討論雪孩子的善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和故事情節(jié)。他們對(duì)故事類課文比較感興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。然而，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力尚在發(fā)展中，需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高。

2.能力水平：

學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，容易分心。他們需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)保持興趣。同時(shí)，他們的思維能力正在發(fā)展，需要通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)思考。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，他們好奇心強(qiáng)，想象力豐富，但同時(shí)也容易受到外界干擾。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)自信心。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上可能會(huì)有交頭接耳、玩耍等不良行為習(xí)慣。這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師需要在課堂上建立良好的課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣：

《21雪孩子》是一篇充滿想象力和趣味性的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)雪孩子這個(gè)角色感興趣，也愿意學(xué)習(xí)故事中的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《21雪孩子》的課文內(nèi)容、生字詞卡片和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將用于展示雪孩子的形象、故事情節(jié)和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠集中討論和交流。同時(shí)，在教室的墻上懸掛與本節(jié)課相關(guān)的圖片和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書(shū)、展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)題和作業(yè)，以便鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)的光線充足，溫度適宜，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，包括與本節(jié)課相關(guān)的課件、視頻、圖片等資源，以便教師在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)調(diào)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供《21雪孩子》的課文內(nèi)容、生字詞卡片和練習(xí)題，要求學(xué)生提前閱讀并理解故事情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《21雪孩子》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問(wèn)題：“雪孩子為什么能救出小兔？它的勇敢和善良體現(xiàn)在哪里？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《21雪孩子》的故事情節(jié)。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解故事的基本情節(jié)和主要角色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生思考問(wèn)題：“雪孩子為什么能救出小兔？它的勇敢和善良體現(xiàn)在哪里？”并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題整理成文檔，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《21雪孩子》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《21雪孩子》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述一個(gè)與雪孩子類似的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《21雪孩子》的故事情節(jié)和生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，詳細(xì)講解“雪孩子”這個(gè)角色的勇敢和善良品質(zhì)，并通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演雪孩子和其他角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出問(wèn)題：“雪孩子為什么能救出小兔？”老師可以通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋雪孩子的勇敢和善良品質(zhì)，讓學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解故事情節(jié)和生字詞，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。例如，學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)雪孩子和其他角色的行為和情感。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生針對(duì)故事情節(jié)提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《21雪孩子》的故事情節(jié)和生字詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《21雪孩子》的故事情節(jié)和生字詞，掌握故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《21雪孩子》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以雪孩子為主角，編寫一個(gè)故事。

-提供拓展資源：提供與《21雪孩子》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于勇敢和善良品質(zhì)的書(shū)籍，讓學(xué)生在課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，老師批改學(xué)生的寫作作業(yè)，提供鼓勵(lì)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生認(rèn)真寫作，編寫以雪孩子為主角的故事。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀老師推薦的書(shū)籍，思考勇敢和善良品質(zhì)的意義。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在寫作中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《21雪孩子》的故事情節(jié)和生字詞。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《21雪孩子》是一篇充滿想象力和趣味性的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到雪孩子的形象和故事情節(jié)，以及雪孩子的善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)。為了讓學(xué)生更深入地了解這個(gè)故事，可以提供一些與雪孩子相關(guān)的拓展資源。

-《21雪孩子》的故事背景和相關(guān)知識(shí)。通過(guò)介紹故事發(fā)生的背景，讓學(xué)生更好地理解故事的情節(jié)和意義。

-雪孩子的形象和相關(guān)資料。提供雪孩子的圖片和描述，讓學(xué)生更直觀地了解雪孩子的形象和特點(diǎn)。

-雪孩子和其他童話故事中的角色對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解不同童話故事中的角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-雪孩子的善良、勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。通過(guò)介紹一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些品質(zhì)。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用《21雪孩子》的故事情節(jié)和生字詞，可以為學(xué)生提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

-寫一篇關(guān)于雪孩子的故事。通過(guò)寫作，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)和生字詞，加深對(duì)故事的理解和記憶。

-畫一幅雪孩子的畫。通過(guò)繪畫，讓學(xué)生用自己的畫筆表達(dá)雪孩子的形象和特點(diǎn)，加深對(duì)故事的理解和記憶。

-進(jìn)行一次小組討論。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)雪孩子的理解和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-進(jìn)行一次角色扮演。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演雪孩子和其他角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.故事情節(jié)：《21雪孩子》的主要情節(jié)，包括雪孩子的誕生、救出小兔、融化消失等。

2.生字詞：課文中的重點(diǎn)生字詞，如“雪孩子”、“融化”、“勇敢”等。

3.雪孩子的品質(zhì)：雪孩子的善良、勇敢、樂(lè)于助人等品質(zhì)。

②詞、句等：

1.關(guān)鍵句：課文中的關(guān)鍵句子，如“雪孩子不怕寒冷，勇敢地救出了小兔。”

2.優(yōu)美詞句：課文中的優(yōu)美詞句，如“雪孩子白白的，小小的，非?？蓯?ài)?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

1.插圖：在板書(shū)中加入插圖，如雪孩子的形象、小兔的圖片等，增加板書(shū)的趣味性。

2.顏色：使用不同的顏色來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色標(biāo)注生字詞，用藍(lán)色標(biāo)注故事情節(jié)等。

3.設(shè)計(jì)布局：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，布局合理，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解《21雪孩子》的故事情節(jié)，掌握重點(diǎn)生字詞，并理解雪孩子的品質(zhì)。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不太理想。他們可能沒(méi)有認(rèn)真閱讀課文，或者沒(méi)有深入思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。這影響了他們?cè)谡n堂上的參與度和理解能力。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中不夠積極。他們可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不太滿意。他們可能覺(jué)得作業(yè)難度太大或者缺乏指導(dǎo)。為了提高他們的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中提供更清晰的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成作業(yè)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)字詞，以鞏固對(duì)字詞的記憶和理解。

2.用自己的話復(fù)述《21雪孩子》的故事情節(jié)，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

3.寫一篇關(guān)于雪孩子品質(zhì)的短文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)一幅以雪孩子為主題的圖畫，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的抄寫作業(yè)，檢查對(duì)字詞的記憶和理解情況，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生