2024學(xué)年小學(xué)在校園中傳遞正能量制止霸凌行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)在校園中傳遞正能量制止霸凌行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析2024學(xué)年小學(xué)在校園中傳遞正能量制止霸凌行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，以《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第六單元“校園生活有秩序”為基礎(chǔ)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們?cè)谛@中傳遞正能量，自覺制止霸凌行為。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.認(rèn)識(shí)校園霸凌現(xiàn)象，了解其危害性。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人，共同營造和諧的校園氛圍。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，積極參與校園正能量的傳遞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生已具備一定的道德觀念和自我保護(hù)意識(shí)，但對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解校園霸凌的表現(xiàn)形式、危害以及應(yīng)對(duì)策略，從而提高自身防范意識(shí)和能力，積極參與校園正能量的傳遞，共同營造和諧的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人，共同營造和諧的校園氛圍。

2.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，積極參與校園正能量的傳遞，自覺制止霸凌行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法應(yīng)對(duì)校園霸凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.提升學(xué)生的道德判斷和行為選擇能力，樹立正確的價(jià)值觀，自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們?cè)谛@中傳遞正能量，自覺制止霸凌行為。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)識(shí)校園霸凌現(xiàn)象，了解其危害性。

（2）學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人，共同營造和諧的校園氛圍。

（3）掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，積極參與校園正能量的傳遞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下幾個(gè)難點(diǎn)：

（1）理解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害性。學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的具體行為和后果不夠了解，需要通過案例分析等方式加深理解。

（2）學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，尊重他人。學(xué)生可能缺乏與人交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，需要通過角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行實(shí)踐和指導(dǎo)。

（3）掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。學(xué)生可能對(duì)如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益不夠清楚，需要通過案例分析、情景模擬等方式進(jìn)行講解和示范。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生可能對(duì)如何積極參與校園正能量的傳遞不夠明確，需要通過小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組討論、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握核心知識(shí)，提高社會(huì)核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過展示校園霸凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生深刻理解校園霸凌的危害性，并從中學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)。

（2）角色扮演法：讓學(xué)生模擬校園霸凌的場景，體驗(yàn)不同角色的心情和行為，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和正義感。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論如何與同學(xué)友好相處，共同營造和諧的校園氛圍，提高學(xué)生的合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園霸凌的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（3）小組活動(dòng)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)在校園中傳遞正能量、制止霸凌行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是校園霸凌嗎？你們遇到過這種情況嗎？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的危害性。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園霸凌的典型案例，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園霸凌解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園霸凌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）校園霸凌相關(guān)書籍：《校園霸凌應(yīng)對(duì)手冊(cè)》、《校園霸凌的真相》等，幫助學(xué)生從多個(gè)角度了解校園霸凌問題。

（2）校園霸凌相關(guān)電影：《霸凌》、《狩獵》等，通過電影中的案例，讓學(xué)生更深刻地理解校園霸凌的嚴(yán)重性。

（3）校園霸凌相關(guān)網(wǎng)站：中國反霸凌聯(lián)盟網(wǎng)站、校園霸凌防治網(wǎng)等，提供更多關(guān)于校園霸凌的信息和防治方法。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參加校園霸凌防治的講座或研討會(huì)，讓學(xué)生與專家、家長和同學(xué)進(jìn)行交流，共同探討校園霸凌的防治方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園霸凌防治的志愿者活動(dòng)，如宣傳、調(diào)查、輔導(dǎo)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)防治校園霸凌的重要性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌的社交媒體話題，如微博、微信等，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注和討論。

（4）組織學(xué)生開展校園霸凌防治的創(chuàng)意活動(dòng)，如繪畫、寫作、演講等，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)校園霸凌的看法和態(tài)度。

（5）建議學(xué)生與家長、老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，分享自己在校園中的經(jīng)歷和感受，共同探討如何營造和諧的校園環(huán)境。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性來評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與課堂討論、提出有深度問題的學(xué)生，可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

教師可以通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示來評(píng)估學(xué)生的理解程度和溝通能力。對(duì)于展示清晰、有邏輯性、能夠準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生，可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測試：

教師可以通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。對(duì)于測試成績優(yōu)秀、能夠準(zhǔn)確回答問題的學(xué)生，可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.課后作業(yè)：

教師可以通過學(xué)生的課后作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的學(xué)生，可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以給予建設(shè)性的反饋和建議，以幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“2024學(xué)年小學(xué)在校園中傳遞正能量制止霸凌行為班會(huì)”后，我進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在講解校園霸凌的基本概念時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)而難以理解。為了提高學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過具體情境來感受校園霸凌的危害。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中選擇更具吸引力的主題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

再次，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

最后，我意識(shí)到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。為了提高學(xué)生的重視程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加明確地強(qiáng)調(diào)校園霸凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園正能量的傳遞。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)舉例說明校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害。

答案：校園霸凌的表現(xiàn)形式包括言語霸凌（如嘲笑、侮辱、威脅等）、身體霸凌（如毆打、推搡、搶奪等）和心理霸凌（如排斥、孤立、誹謗等）。校園霸凌的危害包括對(duì)受害者的身體和心理造成傷害，影響學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。

2.例題2：請(qǐng)談?wù)勅绾闻c同學(xué)友好相處，共同營造和諧的校園氛圍。

答案：與同學(xué)友好相處，共同營造和諧的校園氛圍的方法有：尊重他人，不嘲笑、侮辱或歧視他人；積極參與集體活動(dòng)，與他人分享快樂和困難；學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，不輕易發(fā)怒或沖動(dòng)；遵守學(xué)校紀(jì)律，不參與打架斗毆等不良行為。

3.例題3：請(qǐng)列舉一些應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。

答案：應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法包括：保持冷靜，不要與霸凌者對(duì)抗；尋求幫助，向老師、家長或同學(xué)尋求支持；記錄證據(jù)，保留霸凌的短信、圖片或視頻等證據(jù)；勇敢站出來，鼓勵(lì)其他受害者一起對(duì)抗霸凌行為；積極參與校園霸凌防治活動(dòng)，提高自身防范意識(shí)。

4.例題4：請(qǐng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和正義感。

答案：培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和正義感的方法有：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解社會(huì)公正和