八年級語文下冊 第十二課《詩經(jīng)》兩首 關(guān)雎教案 新人教版VIP

八年級語文下冊第十二課《詩經(jīng)》兩首關(guān)雎教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第十二課《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《關(guān)雎》這首古詩。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩的基本內(nèi)容，掌握詩中的意象和表達手法，并能夠體會詩中的情感。同時，通過對《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典詩歌，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運用詩中的詞語和句式，提升學(xué)生的古文水平。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和表達手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，使學(xué)生了解《詩經(jīng)》的文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》的其他篇目，對《詩經(jīng)》的文體特點和表達手法有一定的了解。同時，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了詩歌鑒賞的基本方法，能夠分析詩歌的意象、情感和主題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對古典文學(xué)有著濃厚的興趣，他們善于通過合作學(xué)習(xí)來探討和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《關(guān)雎》這首詩時，學(xué)生可能會遇到一些古文詞匯和句式的理解困難。此外，詩中的意象和表達手法也需要學(xué)生進行深入的分析和解讀。針對這些困難，教師可以設(shè)計一些有針對性的教學(xué)活動，如詞匯講解、句式分析、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的詩歌鑒賞能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)潛力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級語文下冊》教科書，以及《關(guān)雎》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備《關(guān)雎》詩歌的插圖、古代婚禮的圖片、相關(guān)的歷史文化背景資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關(guān)的實踐活動，教師需提前準(zhǔn)備實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍。可以將教室分成小組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前搜索和整理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌鑒賞課程、古代文學(xué)論壇、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行學(xué)習(xí)。

9.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。作業(yè)可以包括閱讀其他《詩經(jīng)》篇目、撰寫心得體會、進行詩歌創(chuàng)作等。

10.教學(xué)評價表：設(shè)計一份教學(xué)評價表，用于評估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括參與程度、思考能力、團隊協(xié)作能力等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到情感紛擾，渴望找到心靈相通之人的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《關(guān)雎》所蘊含的深情與美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《詩經(jīng)》的基本概念?！对娊?jīng)》是中國古代最早的一部詩歌總集，它匯集了西周初年至春秋中葉的詩歌。它在中國文學(xué)史上具有重要地位，被譽為中國古代文學(xué)的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們來看《關(guān)雎》這首詩。這首詩通過描寫一個男子對女子的思念和追求，展示了愛情的美好與渴望。它運用了豐富的意象和表達手法，傳達了深厚的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中的意象和表達手法這兩個重點。對于詩的節(jié)奏和韻律，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《關(guān)雎》相關(guān)的實際問題，如詩中的意象如何表達情感？

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《關(guān)雎》在現(xiàn)代的情感表達”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《關(guān)雎》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《關(guān)雎》這首古詩的基本內(nèi)容，包括詩中的意象、表達手法和情感。學(xué)生能夠背誦并解讀這首詩，理解其主題和意義。

2.提高對《詩經(jīng)》這一文體的鑒賞能力，能夠欣賞和理解《詩經(jīng)》中的美好情感和深刻思想。

3.培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣和熱愛，通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，學(xué)生將能夠體驗到古典文學(xué)的獨特魅力，激發(fā)他們對其他古典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)欲望。

4.提高學(xué)生的語文綜合運用能力，包括閱讀理解、詩歌鑒賞和寫作能力。通過分析詩中的意象和表達手法，學(xué)生將能夠提升自己的語文思維能力和創(chuàng)造力。

5.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，學(xué)生將能夠了解《詩經(jīng)》的文化背景和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作、分享和交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.提升學(xué)生的問題解決能力，通過實踐活動和討論，學(xué)生將能夠?qū)W會分析問題、思考問題并解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《詩經(jīng)》中的其他著名篇目，如《衛(wèi)風(fēng)·淇奧》、《周南·桃夭》等。

視頻資源：關(guān)于《詩經(jīng)》的文化紀(jì)錄片，如《詩經(jīng)的魅力》、《詩經(jīng)與古代社會》等。

相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《詩經(jīng)》的解讀書籍，如《詩經(jīng)注析》、《詩經(jīng)譯注》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進行深入研究，可以閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，也可以進行書籍閱讀。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期組織學(xué)生進行交流分享，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展深度和廣度。有的學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于《詩經(jīng)》的解讀文章，有的學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首仿《詩經(jīng)》風(fēng)格的現(xiàn)代詩，有的學(xué)生可以進行《詩經(jīng)》中的詩篇表演等。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，提交一份拓展報告或作品，可以是對《詩經(jīng)》的理解和感悟，也可以是對《詩經(jīng)》中的某一篇目的解讀和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們將進行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括《關(guān)雎》的詩意理解、意象分析、表達手法鑒賞等方面。通過這次檢測，我們希望能夠檢驗學(xué)生對《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

檢測題目示例：

（1）請問《關(guān)雎》這首詩的主題是什么？請用自己的話簡要概括。

（2）請分析《關(guān)雎》詩中的一兩個意象，并解釋其表達的意義。

（3）請舉例說明《關(guān)雎》中的表達手法，并談?wù)勂渌囆g(shù)效果。

（4）請結(jié)合詩中的意象和表達手法，談?wù)勀銓Α蛾P(guān)雎》的感悟和理解。

希望每位同學(xué)都能積極參與檢測，認(rèn)真對待，通過檢測來鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的語文素養(yǎng)。檢測結(jié)束后，教師將及時批改和反饋，為大家提供進一步的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》

②意象分析：《關(guān)雎》中的意象，如“雎鳩”、“荇菜”等，以及它們所表達的意義和情感。

③表達手法：《關(guān)雎》中的表達手法，如比興、對偶、排比等，以及它們的藝術(shù)效果。

④主題理解：《關(guān)雎》的主題是愛情，通過意象和表達手法的運用，表達了男女主人公對美好愛情的渴望和追求。

⑤情感體會：《關(guān)雎》中的情感，如思念、渴望、喜悅等，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^意象和表達手法表現(xiàn)出來。

九、板書設(shè)計

①《詩經(jīng)》兩首《關(guān)雎》

②意象分析：雎鳩、荇菜等

③表達手法：比興、對偶、排比等

④主題理解：愛情

⑤情感體會：思念、渴望、喜悅等教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)手段和方法，如導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于寬泛，導(dǎo)致部分學(xué)生無法快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提出更具體、更有針對性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我可能對一些概念和理論的講解過于詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥和無聊。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的案例分析和實踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我可能對學(xué)