22 狐假虎威（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

22狐假虎威（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文二年級上冊《狐假虎威》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.過程與方法：通過觀察圖片，預測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。

教學重難點：

1.教學重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.教學難點：理解“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

教學準備：

1.課文《狐假虎威》

2.課文插圖

3.生字卡片

4.課件

教學過程：

一、導入

1.談話導入：同學們，你們聽說過“狐假虎威”的故事嗎？今天我們就來學習這個成語故事。

2.出示課文插圖，引導學生觀察并預測故事內(nèi)容。

二、學習課文

1.學生自讀課文，注意生字詞的讀音和字形。

2.指導朗讀，糾正讀音，強調(diào)生字詞。

3.講解課文內(nèi)容，幫助學生理解故事情節(jié)。

三、深入理解

1.討論故事寓意，引導學生明白“狐假虎威”的含義。

2.學生分享對故事的理解，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。

四、鞏固練習

1.學生朗讀課文，鞏固生字詞。

2.出示生字卡片，檢查學生對生字詞的掌握情況。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)“狐假虎威”的含義。

2.強調(diào)學生要做一個正直、誠實的人。

六、作業(yè)布置

1.課后朗讀課文，鞏固生字詞。

2.家長簽字確認。

教學反思：

本節(jié)課通過學習《狐假虎威》這篇課文，學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。通過觀察圖片，預測故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的觀察能力和想象力。同時，學生能夠理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。但在教學過程中，部分學生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學中加強鞏固。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維品質(zhì)：通過朗讀、討論等教學活動，使學生能夠運用準確、流暢的語言表達自己的理解和思考，提高學生的思維品質(zhì)，增強邏輯思維和批判性思維的能力。

2.培養(yǎng)學生的文化意識和審美素養(yǎng)：通過學習《狐假虎威》這篇課文，使學生了解中國傳統(tǒng)成語故事的魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)良好的審美情趣和審美能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動參與課堂討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)：通過學習《狐假虎威》這篇課文，使學生明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)，增強學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使學生成為有責任、有擔當?shù)纳鐣?。學情分析在制定本節(jié)課的教學設(shè)計之前，對學生的情況進行全面分析是非常重要的。對于二年級的學生來說，他們正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，對世界充滿好奇，學習興趣濃厚。因此，在設(shè)計教學活動時，要充分考慮到學生的年齡特點、認知水平、學習習慣等方面。

首先，從學生層次來看，二年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如拼音、識字、詞匯等，但還需要進一步鞏固和提升。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀簡單的文本，但對于復雜的故事情節(jié)和深層次的寓意理解還有一定的困難。在寫作方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的句子表達，但在篇章結(jié)構(gòu)和語言表達上還有待提高。

其次，從知識、能力、素質(zhì)方面來看，二年級學生在語文學習中已經(jīng)具備了一定的知識儲備，但需要在實踐中不斷鞏固和拓展。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作精神，但還需要在課堂教學中進一步培養(yǎng)和提升。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的社會責任感和公民素養(yǎng)，但還需要在課堂教學中進一步培養(yǎng)和提升。

再次，從行為習慣來看，二年級學生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，需要教師在課堂教學中采取有效的教學策略來吸引學生的注意力。同時，他們還需要在課堂紀律、合作精神等方面進行培養(yǎng)和提升。

最后，從對課程學習的影響來看，二年級學生在學習過程中需要教師的引導和幫助，因此，在設(shè)計教學活動時，要充分考慮學生的實際情況，采取有效的教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。為學生準備《狐假虎威》的課文文本，確保學生人手一份。同時，提供生字詞卡片，幫助學生鞏固生字詞的掌握。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。準備課文插圖的電子版，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。同時，準備與《狐假虎威》故事相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學生的學習興趣和加深對故事的理解。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，包括一個中央講臺區(qū)域，用于教師的授課和學生的集體活動；若干個小組討論區(qū)，用于學生的合作學習和討論；以及一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。此外，確保教室的整潔和舒適，營造一個有利于學習的環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞《狐假虎威》的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《狐假虎威》的故事情節(jié)。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《狐假虎威》的故事情節(jié)，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《狐假虎威》的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《狐假虎威》的寓意和成語的含義，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握理解成語的能力。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《狐假虎威》故事的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《狐假虎威》的寓意和成語的含義。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握理解成語的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《狐假虎威》的寓意和成語的含義，掌握理解成語的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《狐假虎威》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《狐假虎威》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《狐假虎威》的寓意和成語的含義。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.《狐假虎威》的故事情節(jié)：學生需要理解故事的基本情節(jié)，包括狐貍?cè)绾纹垓_老虎，以及最終的結(jié)果。這有助于學生掌握故事的主線，并理解故事的寓意。

2.生字詞：學生需要學習和掌握本課的生字詞，包括生字詞的讀音、書寫和意義。這將有助于學生擴展詞匯量，提高閱讀和寫作能力。

3.成語“狐假虎威”的含義：學生需要理解成語“狐假虎威”的含義，并能夠正確運用。這有助于學生理解和運用成語，提高語言表達能力。

4.故事寓意：學生需要理解《狐假虎威》的寓意，明白故事所傳達的道理。這有助于學生培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)，并提高對文學作品的鑒賞能力。

5.朗讀和表達：學生需要通過朗讀和表達來理解和掌握課文內(nèi)容。這有助于學生提高語言表達能力和思維品質(zhì)。

6.合作學習：學生需要通過合作學習來深入理解和應用課文內(nèi)容。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

7.反思和總結(jié)：學生需要對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。這有助于學生培養(yǎng)自主學習能力和自我提升的意識。教學反思2.學生在學習和掌握生字詞方面表現(xiàn)出了一定的困難，部分學生對生字詞的讀音和書寫不夠熟練。這需要我在今后的教學中加強鞏固和復習。

3.學生對成語“狐假虎威”的含義有很好的理解，并能夠正確運用。這說明學生在語言表達和理解方面有很好的能力。

4.學生在課堂上的參與度和積極性很高，他們積極參與課堂討論和合作學習，這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

5.學生在課后作業(yè)和拓展學習方面表現(xiàn)出了一定的自主性，他們能夠認真完成作業(yè)并主動進行拓展學習。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我提升的意識。

6.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學中加強鞏固和復習。同時，我也需要關(guān)注學生的學習進度和個體差異，給予個別指導和支持。

7.總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生能夠理解和掌握《狐假虎威》的故事情節(jié)和寓意，并能夠正確運用成語“狐假虎威”。但在今后的教學中，我需要加強生字詞的鞏固和復習，關(guān)注學生的學習進度和個體差異，給予個別指導和支持。同時，我還需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。板書設(shè)計2.②生字詞：學生需要學習和掌握本課的生字詞，包括生字詞的讀音、書寫和意義。

3.③成語“狐假虎威”的含義：學生需要理