智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范（征求意見稿）-標(biāo)準(zhǔn)編制說明

中國教育技術(shù)協(xié)會團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

編制說明

一.工作簡況（包括任務(wù)來源、協(xié)作單位、主要工作過程、標(biāo)準(zhǔn)主要

起草人及其所做的工作等）

1.任務(wù)背景

2018年4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，

提出“持續(xù)推動信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個方面水平提高”

的任務(wù)。在八個實施行動中，包括“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”，提出

要“構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境”。

2022年，黨的二十大報告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，這是建設(shè)數(shù)

字中國的重要內(nèi)容，也是“十四五”時期實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略

要求。2022年12月2日，為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推

進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，提升各級各

類智慧教育平臺建設(shè)與應(yīng)用水平，教育部發(fā)布智慧教育平臺系列兩項

教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括《智慧教育平臺基本功能要求》和《智慧教育

平臺數(shù)字教育資源技術(shù)要求》。

為響應(yīng)黨和國家的號召，從事外語教學(xué)理論研究的學(xué)者和從事外

語教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)的工程師都積極探索將各種新興技術(shù)應(yīng)用于外語教

學(xué)，積極探索智慧語言教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用場景。目前，國內(nèi)外現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)

或僅涉及智慧教學(xué)環(huán)境，對語言教學(xué)幾無涉及，或制定時間較早，其

功能已無法滿足當(dāng)前對外語教學(xué)的智慧化、泛在化、個性化訴求。因

此，目前智慧語言教學(xué)環(huán)境的相關(guān)規(guī)范是領(lǐng)域空白，亟需制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行規(guī)范。

本標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施有助于規(guī)范中國智慧語言教學(xué)環(huán)境的相關(guān)

軟硬件產(chǎn)品開發(fā)，并指導(dǎo)相關(guān)單位的智慧語言教學(xué)環(huán)境的建設(shè)工作，

有利于我國外語語言教學(xué)產(chǎn)業(yè)的健康、有序、高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升

我國外語教學(xué)的信息化、智慧化、個性化水平，不斷提高外語教學(xué)的

效率和效果，為培養(yǎng)精通外語的高質(zhì)量社會主義建設(shè)者提供有力的支

持。

2.任務(wù)來源

2021年7月，由中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會申請《外語

智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)技術(shù)指南》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項并獲

得通過，立項號：CAET-202101。

3.起草單位

本標(biāo)準(zhǔn)由中國教育技術(shù)協(xié)會提出并歸口，由中國教育技術(shù)協(xié)會外

語專業(yè)委員會、清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、四川

外國語大學(xué)、天津外國語大學(xué)、山東大學(xué)、西安外國語大學(xué)、廣東外

語外貿(mào)大學(xué)、上海凌極軟件有限公司、北京東方正龍數(shù)字技術(shù)有限公

司、浙江藍(lán)鴿科技有限公司等單位共同起草。

4.主要起草人

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：李海霞、趙衍、陳建國、臧璣珣、王峻京、

劉家琪、李振陽、何高大、王濟(jì)軍、楊紅波、鐘慶、楊牧文、黃敏、

王蘭忠、王寧寧、程遠(yuǎn)。

5.主要工作過程

2020年12月24日，協(xié)會召開線上“外語智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)”

工作會議，會議決定組織專家研制《外語智慧教學(xué)環(huán)境開發(fā)技術(shù)

指南》（原定）。標(biāo)準(zhǔn)立項后，先后召開了6次工作會議。

2021年4月25-28日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

泉州舉辦“外語智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)暨中國外語教育信息化七十年

回顧”研討會，與會專家和廠商就標(biāo)準(zhǔn)框架進(jìn)行了圓桌討論。其

中，與會廠商分別匯報了各自起草的外語智慧教學(xué)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，與

會專家就建設(shè)模式、應(yīng)用場景、外語教學(xué)特色需求、教學(xué)資源利

用問題、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通等方面提出了建議。

2022年8月12-14日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

湖北恩施召開“中國外語教育信息化七十年回顧”暨智慧語言學(xué)

習(xí)環(huán)境建設(shè)規(guī)范推進(jìn)及工作落實會議，確定了《智慧語言學(xué)習(xí)環(huán)

境建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)的框架和主要內(nèi)容。

2022年9月24日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會通過

騰訊會議召開了線上會議（會議號：457168551），與會專家就《智

慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》進(jìn)行了修改討論，并對“教學(xué)應(yīng)用”

及“總體系統(tǒng)框架”修改完善工作做了任務(wù)分工。

2023年2月17日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會通過

騰訊會議召開了線上會議（會議號：240836418），與會專家就《智

慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范（綜合稿）》發(fā)表了意見和建議，并對未

修改部分進(jìn)行了分工。

2023年3月11-12日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委在浙江

嘉興召開工作會議，與會專家就《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行了逐項討論和修訂，3月12日上午完成初稿。

2023年4月15-16日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

湖北武漢召開工作會議，審定完成《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)工作組草案，提交內(nèi)審。

2023年6月6日，標(biāo)準(zhǔn)研制組根據(jù)內(nèi)審專家提出的意見進(jìn)行

進(jìn)一步修改完善，形成《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》征求意見

稿。

二.確定標(biāo)準(zhǔn)主要技術(shù)內(nèi)容（如技術(shù)指標(biāo)、性能要求等）的論據(jù)，修

訂標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)增加新、舊標(biāo)準(zhǔn)水平的對比

本標(biāo)準(zhǔn)給出了智慧語言教學(xué)環(huán)境的建設(shè)依據(jù)，并規(guī)定了相應(yīng)

技術(shù)規(guī)范和指標(biāo)要求，適用于各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行智慧語言

教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

本標(biāo)準(zhǔn)為自主制定標(biāo)準(zhǔn)，在起草過程中，中國教育技術(shù)協(xié)會

外語專業(yè)委員會對當(dāng)前外語教育平臺、系統(tǒng)、實驗室等現(xiàn)狀進(jìn)行

了詳實的調(diào)研與考察，充分吸收現(xiàn)有國家標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)GB/T1.1—

2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)

則》進(jìn)行編制。同時，本標(biāo)準(zhǔn)的編制原則與國家現(xiàn)行法律法規(guī)及

有關(guān)政策相一致。

1.論據(jù)

1.1總體系統(tǒng)架構(gòu)的確定

本《規(guī)范》制定團(tuán)隊包括從事外語教學(xué)研究的資深學(xué)者、經(jīng)

驗豐富的一線外語教師、高校中從事外語教學(xué)實驗室建設(shè)和管理

專業(yè)技術(shù)人員、從事外語教學(xué)軟硬件產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)廠商等。在

充分調(diào)研中國外語教育現(xiàn)狀和師生訴求的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合現(xiàn)代

信息技術(shù)，經(jīng)反復(fù)討論后，確定了智慧語言教學(xué)環(huán)境的總體架構(gòu)：

基礎(chǔ)設(shè)施層、支撐層、教學(xué)應(yīng)用層，以及網(wǎng)絡(luò)和信息安全保障體

系。

1.2基礎(chǔ)設(shè)施的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施以智慧教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，擴充了

與語言教學(xué)相關(guān)的專用軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備。其中，智慧教學(xué)環(huán)

境基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)遵照GB/T36342-2018《智慧校園總體框架》中

6.3.3的規(guī)定執(zhí)行。

1.3支撐能力的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境的支撐能力主要包括智慧教學(xué)平臺、語音

處理能力、語言教學(xué)大數(shù)據(jù)處理能力、自然語言處理能力、云計

算能力、語言教學(xué)資源等。其中，語音處理所涉及的頻率響應(yīng)、

信噪比、諧波失真、聲音斷裂、變速播放比、耳機話筒組、電磁

兼容、音頻廣播時差等指標(biāo)引用了GB/T36354-2018《數(shù)字語言

學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要求》中8.1.4的規(guī)定；云計算能力引用了GB/T

36327-2018《信息技術(shù)云計算平臺即服務(wù)（PaaS）應(yīng)用程序管

理要求》中6、7的規(guī)定；語料庫的質(zhì)量引用了ZYF001-2018《語

料庫通用技術(shù)規(guī)范》、功能引用了GB/T19101-2003《建立術(shù)語語

料庫的一般原則與方法》的規(guī)定；智慧教學(xué)平臺引用了JY/T0641-

2022《智慧教育平臺基本功能要求》所有部分的規(guī)定。其它未引

用相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的部分，則由標(biāo)準(zhǔn)制定小組專家結(jié)合

教學(xué)經(jīng)驗、教育信息化工作經(jīng)驗、語言教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗等共同

討論確定。

1.4教學(xué)應(yīng)用的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境的教學(xué)應(yīng)用主要包括視聽說教學(xué)、閱讀教

學(xué)、寫作教學(xué)、口譯教學(xué)、筆譯教學(xué)、虛擬仿真實訓(xùn)、考試等。

教學(xué)應(yīng)用與外語教學(xué)實踐密切相關(guān)，本部分內(nèi)容主要由經(jīng)驗豐富

的一線外語教師、從事外語教學(xué)研究的學(xué)者和從事外語教學(xué)實驗

室管理的資深工程師共同討論制定。

2.編制原則

本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：

標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定，遵循科學(xué)性、適用性和

規(guī)范性原則起草。

2.1科學(xué)性原則

本標(biāo)準(zhǔn)的編制遵循科學(xué)性原則。本標(biāo)準(zhǔn)起草前對現(xiàn)有的各類

語言教學(xué)環(huán)境和相關(guān)技術(shù)做了充分的調(diào)研，并深度訪談了從事外

語教學(xué)的一線教師和外語學(xué)習(xí)者；在起草過程中，廣泛征詢了從

事外語教學(xué)研究的資深學(xué)者、經(jīng)驗豐富的一線外語教師、高校中

從事外語教學(xué)實驗室建設(shè)和管理專業(yè)技術(shù)人員以及從事外語教學(xué)

軟硬件產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)廠商的意見，對智慧語言教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)

設(shè)施層、支撐層、教學(xué)應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)和信息安全體系等進(jìn)行了科

學(xué)合理的劃分，并每個部分所涉及軟件系統(tǒng)、硬件設(shè)備、功能平

臺等都制定了科學(xué)合理的技術(shù)規(guī)范和指標(biāo)要求。

2.2適用性原則

本標(biāo)準(zhǔn)的編制遵循適用性原則。本標(biāo)準(zhǔn)的制定既考慮了智慧

教學(xué)的通用性，也充分考慮了語言教學(xué)的特殊性，在智慧教學(xué)環(huán)

境的基礎(chǔ)上設(shè)計了專用的智慧語言教學(xué)環(huán)境。智慧語言教學(xué)環(huán)境

的基礎(chǔ)設(shè)施以智慧教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，擴充了與語言教學(xué)相關(guān)的軟

件系統(tǒng)、硬件設(shè)備和功能平臺，并將大數(shù)據(jù)處理、自然語言處理、

人工智能、教學(xué)資源庫等都結(jié)合外語教學(xué)特性提出了適用性要求。

2.3規(guī)范性原則

本標(biāo)準(zhǔn)的編制遵循規(guī)范性原則。本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2020

《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的

規(guī)定起草。部分設(shè)施、系統(tǒng)、平臺等內(nèi)容規(guī)范性引用相關(guān)國家標(biāo)

準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等構(gòu)成本標(biāo)準(zhǔn)必不可少的條款。智慧語言教學(xué)環(huán)境

中語言教學(xué)單元的專用教學(xué)設(shè)備的性能規(guī)定，引用了GB/T36354-

2018《數(shù)字語言學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要求》中8.1的規(guī)定；智慧語言教

學(xué)環(huán)境中配備的語料庫質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引用了ZYF001-2018《語料庫通

用技術(shù)規(guī)范》等。

3.主要內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)給出了智慧語言教學(xué)環(huán)境的建設(shè)依據(jù)，并規(guī)定了相應(yīng)

技術(shù)規(guī)范和指標(biāo)要求。具體包括：范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語

和定義、縮略語、總體系統(tǒng)架構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、支撐能力、教學(xué)應(yīng)

用、網(wǎng)絡(luò)和信息安全共9節(jié)內(nèi)容，規(guī)定了智慧語言學(xué)習(xí)環(huán)境的基

礎(chǔ)設(shè)施、支撐能力、教學(xué)應(yīng)用的主要內(nèi)容和相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范和指

標(biāo)要求。

4.適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)適用于各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行智慧語言教學(xué)環(huán)境的

建設(shè)。

三.采用國際標(biāo)準(zhǔn)的程度及水平

本標(biāo)準(zhǔn)為首次自主制定，不涉及國際標(biāo)準(zhǔn)采標(biāo)情況。

四.重大分歧意見的處理經(jīng)過和依據(jù)

無

五.其它應(yīng)予說明的事項

無其它說明事項。

中國教育技術(shù)協(xié)會團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

編制說明

一.工作簡況（包括任務(wù)來源、協(xié)作單位、主要工作過程、標(biāo)準(zhǔn)主要

起草人及其所做的工作等）

1.任務(wù)背景

2018年4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，

提出“持續(xù)推動信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個方面水平提高”

的任務(wù)。在八個實施行動中，包括“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”，提出

要“構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境”。

2022年，黨的二十大報告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，這是建設(shè)數(shù)

字中國的重要內(nèi)容，也是“十四五”時期實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略

要求。2022年12月2日，為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推

進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，提升各級各

類智慧教育平臺建設(shè)與應(yīng)用水平，教育部發(fā)布智慧教育平臺系列兩項

教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括《智慧教育平臺基本功能要求》和《智慧教育

平臺數(shù)字教育資源技術(shù)要求》。

為響應(yīng)黨和國家的號召，從事外語教學(xué)理論研究的學(xué)者和從事外

語教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)的工程師都積極探索將各種新興技術(shù)應(yīng)用于外語教

學(xué)，積極探索智慧語言教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用場景。目前，國內(nèi)外現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)

或僅涉及智慧教學(xué)環(huán)境，對語言教學(xué)幾無涉及，或制定時間較早，其

功能已無法滿足當(dāng)前對外語教學(xué)的智慧化、泛在化、個性化訴求。因

此，目前智慧語言教學(xué)環(huán)境的相關(guān)規(guī)范是領(lǐng)域空白，亟需制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行規(guī)范。

本標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施有助于規(guī)范中國智慧語言教學(xué)環(huán)境的相關(guān)

軟硬件產(chǎn)品開發(fā)，并指導(dǎo)相關(guān)單位的智慧語言教學(xué)環(huán)境的建設(shè)工作，

有利于我國外語語言教學(xué)產(chǎn)業(yè)的健康、有序、高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升

我國外語教學(xué)的信息化、智慧化、個性化水平，不斷提高外語教學(xué)的

效率和效果，為培養(yǎng)精通外語的高質(zhì)量社會主義建設(shè)者提供有力的支

持。

2.任務(wù)來源

2021年7月，由中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會申請《外語

智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)技術(shù)指南》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)立項并獲

得通過，立項號：CAET-202101。

3.起草單位

本標(biāo)準(zhǔn)由中國教育技術(shù)協(xié)會提出并歸口，由中國教育技術(shù)協(xié)會外

語專業(yè)委員會、清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、四川

外國語大學(xué)、天津外國語大學(xué)、山東大學(xué)、西安外國語大學(xué)、廣東外

語外貿(mào)大學(xué)、上海凌極軟件有限公司、北京東方正龍數(shù)字技術(shù)有限公

司、浙江藍(lán)鴿科技有限公司等單位共同起草。

4.主要起草人

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：李海霞、趙衍、陳建國、臧璣珣、王峻京、

劉家琪、李振陽、何高大、王濟(jì)軍、楊紅波、鐘慶、楊牧文、黃敏、

王蘭忠、王寧寧、程遠(yuǎn)。

5.主要工作過程

2020年12月24日，協(xié)會召開線上“外語智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)”

工作會議，會議決定組織專家研制《外語智慧教學(xué)環(huán)境開發(fā)技術(shù)

指南》（原定）。標(biāo)準(zhǔn)立項后，先后召開了6次工作會議。

2021年4月25-28日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

泉州舉辦“外語智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)暨中國外語教育信息化七十年

回顧”研討會，與會專家和廠商就標(biāo)準(zhǔn)框架進(jìn)行了圓桌討論。其

中，與會廠商分別匯報了各自起草的外語智慧教學(xué)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，與

會專家就建設(shè)模式、應(yīng)用場景、外語教學(xué)特色需求、教學(xué)資源利

用問題、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通等方面提出了建議。

2022年8月12-14日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

湖北恩施召開“中國外語教育信息化七十年回顧”暨智慧語言學(xué)

習(xí)環(huán)境建設(shè)規(guī)范推進(jìn)及工作落實會議，確定了《智慧語言學(xué)習(xí)環(huán)

境建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)的框架和主要內(nèi)容。

2022年9月24日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會通過

騰訊會議召開了線上會議（會議號：457168551），與會專家就《智

慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》進(jìn)行了修改討論，并對“教學(xué)應(yīng)用”

及“總體系統(tǒng)框架”修改完善工作做了任務(wù)分工。

2023年2月17日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會通過

騰訊會議召開了線上會議（會議號：240836418），與會專家就《智

慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范（綜合稿）》發(fā)表了意見和建議，并對未

修改部分進(jìn)行了分工。

2023年3月11-12日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委在浙江

嘉興召開工作會議，與會專家就《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行了逐項討論和修訂，3月12日上午完成初稿。

2023年4月15-16日，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在

湖北武漢召開工作會議，審定完成《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)工作組草案，提交內(nèi)審。

2023年6月6日，標(biāo)準(zhǔn)研制組根據(jù)內(nèi)審專家提出的意見進(jìn)行

進(jìn)一步修改完善，形成《智慧語言教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)范》征求意見

稿。

二.確定標(biāo)準(zhǔn)主要技術(shù)內(nèi)容（如技術(shù)指標(biāo)、性能要求等）的論據(jù)，修

訂標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)增加新、舊標(biāo)準(zhǔn)水平的對比

本標(biāo)準(zhǔn)給出了智慧語言教學(xué)環(huán)境的建設(shè)依據(jù)，并規(guī)定了相應(yīng)

技術(shù)規(guī)范和指標(biāo)要求，適用于各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行智慧語言

教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

本標(biāo)準(zhǔn)為自主制定標(biāo)準(zhǔn)，在起草過程中，中國教育技術(shù)協(xié)會

外語專業(yè)委員會對當(dāng)前外語教育平臺、系統(tǒng)、實驗室等現(xiàn)狀進(jìn)行

了詳實的調(diào)研與考察，充分吸收現(xiàn)有國家標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)GB/T1.1—

2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)

則》進(jìn)行編制。同時，本標(biāo)準(zhǔn)的編制原則與國家現(xiàn)行法律法規(guī)及

有關(guān)政策相一致。

1.論據(jù)

1.1總體系統(tǒng)架構(gòu)的確定

本《規(guī)范》制定團(tuán)隊包括從事外語教學(xué)研究的資深學(xué)者、經(jīng)

驗豐富的一線外語教師、高校中從事外語教學(xué)實驗室建設(shè)和管理

專業(yè)技術(shù)人員、從事外語教學(xué)軟硬件產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)廠商等。在

充分調(diào)研中國外語教育現(xiàn)狀和師生訴求的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合現(xiàn)代

信息技術(shù)，經(jīng)反復(fù)討論后，確定了智慧語言教學(xué)環(huán)境的總體架構(gòu)：

基礎(chǔ)設(shè)施層、支撐層、教學(xué)應(yīng)用層，以及網(wǎng)絡(luò)和信息安全保障體

系。

1.2基礎(chǔ)設(shè)施的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施以智慧教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，擴充了

與語言教學(xué)相關(guān)的專用軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備。其中，智慧教學(xué)環(huán)

境基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)遵照GB/T36342-2018《智慧校園總體框架》中

6.3.3的規(guī)定執(zhí)行。

1.3支撐能力的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境的支撐能力主要包括智慧教學(xué)平臺、語音

處理能力、語言教學(xué)大數(shù)據(jù)處理能力、自然語言處理能力、云計

算能力、語言教學(xué)資源等。其中，語音處理所涉及的頻率響應(yīng)、

信噪比、諧波失真、聲音斷裂、變速播放比、耳機話筒組、電磁

兼容、音頻廣播時差等指標(biāo)引用了GB/T36354-2018《數(shù)字語言

學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要求》中8.1.4的規(guī)定；云計算能力引用了GB/T

36327-2018《信息技術(shù)云計算平臺即服務(wù)（PaaS）應(yīng)用程序管

理要求》中6、7的規(guī)定；語料庫的質(zhì)量引用了ZYF001-2018《語

料庫通用技術(shù)規(guī)范》、功能引用了GB/T19101-2003《建立術(shù)語語

料庫的一般原則與方法》的規(guī)定；智慧教學(xué)平臺引用了JY/T0641-

2022《智慧教育平臺基本功能要求》所有部分的規(guī)定。其它未引

用相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的部分，則由標(biāo)準(zhǔn)制定小組專家結(jié)合

教學(xué)經(jīng)驗、教育信息化工作經(jīng)驗、語言教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗等共同

討論確定。

1.4教學(xué)應(yīng)用的確定

智慧語言教學(xué)環(huán)境的教學(xué)應(yīng)用主要包括視聽說教學(xué)、閱讀教

學(xué)、寫作教學(xué)、口譯教學(xué)、筆譯教學(xué)、虛擬仿真實訓(xùn)、考試等。

教學(xué)應(yīng)用與外語教學(xué)實踐密切相關(guān)，本部分內(nèi)容主要由經(jīng)驗豐富

的一線外語教師、從事外語教學(xué)研究的學(xué)者和從事外語教學(xué)實驗

室管理的資深工程師共同討論制定。

2.編制原則

本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：

標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定，遵循科學(xué)性、適用性和

規(guī)范性原則起草。

2.1