杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一中學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第二課　日益嚴(yán)峻的資源問題教案

杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一中學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第二課日益嚴(yán)峻的資源問題教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第二課《日益嚴(yán)峻的資源問題》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀，掌握資源的有限性和不可再生性，以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜和合理利用資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；掌握資源的有限性和不可再生性；了解人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解資源的有限性和不可再生性，以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響；如何培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理利用資源的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)資源分布的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，提高他們對(duì)資源問題的區(qū)域認(rèn)知能力。

2.綜合思維：通過分析人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度思考問題的能力，使他們能夠認(rèn)識(shí)到資源問題的復(fù)雜性。

3.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力，提高他們解決實(shí)際地理問題的實(shí)踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待和評(píng)價(jià)資源問題，使他們能夠樹立珍惜和合理利用資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們的人地協(xié)調(diào)觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；資源的有限性和不可再生性；人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

難點(diǎn)：深刻理解資源的有限性和不可再生性；理解人類活動(dòng)對(duì)資源的影響；培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理利用資源的意識(shí)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示我國(guó)資源分布圖和利用狀況，直觀地呈現(xiàn)資源問題的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過案例分析，讓學(xué)生具體了解人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，如過度開發(fā)、浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)資源利用的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，從而提出合理利用資源的措施。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬資源分配游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)資源的有限性和不可再生性，培養(yǎng)他們珍惜和合理利用資源的意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解資源問題的實(shí)質(zhì)，提高他們的分析能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)資源問題的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示我國(guó)資源分布圖、資源利用狀況等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中親身感受資源的有限性和不可再生性，提高他們的實(shí)踐能力。

4.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、舉辦辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課外實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、調(diào)研社區(qū)等，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受資源問題的現(xiàn)實(shí)意義，提高他們的地理實(shí)踐力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，掌握資源的有限性和不可再生性，了解人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

2.分析能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將提高自己的分析能力，能夠從綜合的角度看待和評(píng)價(jià)資源問題。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬資源分配游戲等，學(xué)生將提高自己的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)珍惜和合理利用資源。

4.環(huán)保意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到珍惜和合理利用資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

6.地理實(shí)踐力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的資源知識(shí)，解決實(shí)際地理問題，提高自己的地理實(shí)踐力。

7.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)資源問題，學(xué)生將樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與資源環(huán)境之間的關(guān)系。

8.學(xué)科思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用綜合思維的方式，分析和解決地理問題，提高自己的學(xué)科思維能力。七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在講授我國(guó)資源問題的現(xiàn)狀和特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)于資源的有限性和不可再生性的理解存在一定的困難。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更直觀地向?qū)W生展示資源的有限性和不可再生性，例如，通過展示圖表和實(shí)例，讓學(xué)生更深刻地理解這一概念。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論人類活動(dòng)對(duì)資源的影響時(shí)，往往只能停留在表面層次，難以深入分析。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，提高他們的分析能力。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何合理利用資源仍存在困惑。因此，我計(jì)劃在課堂中增加更多關(guān)于資源合理利用的講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)珍惜和合理利用資源。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到本節(jié)課中，我過于依賴多媒體教學(xué)手段，導(dǎo)致部分學(xué)生過于關(guān)注屏幕，忽視了課堂互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我意識(shí)到在布置作業(yè)方面，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量，確保學(xué)生通過作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

《中國(guó)資源利用的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》：介紹我國(guó)資源利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解我國(guó)資源問題的深度和廣度。

《可持續(xù)發(fā)展的路徑選擇》：探討在全球資源緊張的背景下，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考資源問題的解決方案。

視頻資源：

《地球脈動(dòng)》：通過震撼人心的畫面，展示地球上的各種資源，讓學(xué)生感受到資源的重要性和珍貴性。

《無節(jié)制的消耗》：揭示過度消費(fèi)對(duì)資源的影響，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解資源問題的本質(zhì)和影響。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫讀后感或觀后感，的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展一次家庭或?qū)W校的資源利用調(diào)查，了解身邊資源的利用情況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的資源利用論壇或活動(dòng)，與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，提高合作能力。九、板書設(shè)計(jì)

①我