2024學(xué)年初中同心協(xié)力勇往直前班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中同心協(xié)力勇往直前班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中《道德與法治》八年級下冊第二單元《遵守公共秩序》中的“維護(hù)公共秩序”章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.**公共秩序的重要性**：通過分析公共秩序?qū)ι鐣畹挠绊懀寣W(xué)生認(rèn)識到維護(hù)公共秩序的重要性。

2.**公共秩序的主要內(nèi)容**：介紹公共秩序的主要表現(xiàn)，包括公共場所秩序、交通秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

3.**維護(hù)公共秩序的要求**：探討維護(hù)公共秩序的基本要求，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、保持公共設(shè)施完好等。

4.**自覺維護(hù)公共秩序**：討論如何在日常生活中自覺維護(hù)公共秩序，包括遵守公共規(guī)則、自覺排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

5.**公共秩序的維護(hù)者**：介紹公共秩序的維護(hù)者，如警察、城管、志愿者等，讓學(xué)生了解他們在維護(hù)公共秩序中的作用。

6.**案例分析**：通過分析典型案例，讓學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)公共秩序?qū)€(gè)人和社會的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和公共參與能力展開。具體包括：

1.**社會責(zé)任感**：通過學(xué)習(xí)維護(hù)公共秩序的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共道德觀念。

2.**法治意識**：通過介紹公共秩序的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國有關(guān)公共秩序的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

3.**公共參與能力**：通過探討維護(hù)公共秩序的要求，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中自覺遵守公共規(guī)則，提高學(xué)生的公共參與能力。

4.**案例分析能力**：通過分析典型案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力。

5.**合作探究能力**：在課堂活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究精神。

6.**語言表達(dá)能力**：通過組織課堂討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們處于青春期的關(guān)鍵時(shí)期，生理和心理都在迅速發(fā)展。在知識、能力、素質(zhì)等方面，八年級學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.**知識儲備**：八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，包括道德與法治的基本概念，對于公共秩序的重要性有所了解，但理解可能不夠深入和系統(tǒng)。

2.**能力水平**：在能力方面，八年級學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力正在快速發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

3.**素質(zhì)表現(xiàn)**：八年級學(xué)生的社會責(zé)任感和公共道德觀念正在形成，他們關(guān)注社會問題，但個(gè)人主義傾向較為明顯，需要引導(dǎo)培養(yǎng)集體主義精神。在法治意識方面，他們尊重法律法規(guī)，但可能存在法律知識不足，需要加強(qiáng)法治教育。

4.**行為習(xí)慣**：八年級學(xué)生的行為習(xí)慣尚不穩(wěn)定，容易受同伴影響，需要教師進(jìn)行正面引導(dǎo)。在公共參與方面，他們具有一定的參與意識，但實(shí)際行動(dòng)不足，需要教師激發(fā)其積極性。

5.**學(xué)習(xí)態(tài)度**：八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但學(xué)習(xí)自覺性有待提高，需要教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.**學(xué)習(xí)方法**：八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正在形成，他們善于合作學(xué)習(xí)，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師指導(dǎo)。

7.**情感態(tài)度**：八年級學(xué)生情感豐富，容易受到情感因素的影響，需要教師關(guān)注其情感需求，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氛圍。

8.**個(gè)性特點(diǎn)**：八年級學(xué)生個(gè)性鮮明，需要教師因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-互聯(lián)網(wǎng)連接

-黑板

-白板筆

-學(xué)生座位

-教師講臺

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-視頻播放軟件

-網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

3.課程平臺：

-電子白板

-互動(dòng)式教學(xué)平臺

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)視頻

-數(shù)字教材

-在線互動(dòng)游戲

-互動(dòng)問答系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-合作探究法

-互動(dòng)問答法

6.輔助材料：

-法律法規(guī)文本

-公共秩序宣傳海報(bào)

-案例資料

-小組討論卡片

7.教學(xué)工具：

-教學(xué)掛圖

-公共秩序宣傳冊

-角色扮演道具

-小組討論記錄表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，包括了解公共秩序的定義、重要性以及維護(hù)公共秩序的方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公共秩序主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為公共秩序?qū)θ粘Ｉ钣心男┯绊?？”、“你能舉出一些維護(hù)公共秩序的例子嗎？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并在微信群中提醒進(jìn)度較慢的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)PPT，理解公共秩序的相關(guān)概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考設(shè)計(jì)的問題，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至教學(xué)平臺，包括預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共秩序的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于公共秩序的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的定義、重要性以及維護(hù)公共秩序的方法，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的理解和疑問，討論如何維護(hù)公共秩序。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的相關(guān)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共秩序的重要性，掌握維護(hù)公共秩序的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于維護(hù)公共秩序的倡議書。

提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的拓展資料，如相關(guān)法律法規(guī)、公共秩序宣傳視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序相關(guān)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《公共秩序與和諧社會》：探討公共秩序?qū)ι鐣椭C的重要作用，分析維護(hù)公共秩序的方法。

-《公民道德建設(shè)》：介紹公民道德建設(shè)的基本要求，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

-《法治教育》：普及法律知識，提高學(xué)生的法治意識，強(qiáng)調(diào)維護(hù)公共秩序的法治意義。

-《社會秩序與公共安全》：分析社會秩序與公共安全的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)維護(hù)公共秩序?qū)舶踩谋Ｕ献饔谩?/p>

-《公共場所秩序管理》：介紹公共場所秩序管理的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解維護(hù)公共秩序的法律依據(jù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)公共秩序維護(hù)、交通秩序維護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)維護(hù)公共秩序的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與公共秩序宣傳和教育活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參與志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共道德觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行公共秩序問題研究，讓學(xué)生通過調(diào)查研究，了解公共秩序的現(xiàn)狀和問題，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與公共秩序法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解維護(hù)公共秩序的法律知識，提高法治意識。典型例題講解例題1：分析公共秩序的重要性，并結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

解答：公共秩序?qū)ι鐣罹哂兄匾饬x，它有助于維護(hù)社會穩(wěn)定、保障公共安全、促進(jìn)社會和諧。例如，在公共交通工具上，遵守秩序排隊(duì)上下車，可以避免擁擠和沖突，確保乘客的安全和舒適。

例題2：列舉三種維護(hù)公共秩序的方法，并簡要說明其作用。

解答：維護(hù)公共秩序的方法包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、保持公共設(shè)施完好等。遵守法律法規(guī)可以確保社會秩序的穩(wěn)定；尊重他人權(quán)益可以維護(hù)社會公平正義；保持公共設(shè)施完好可以提高公共服務(wù)的效率和質(zhì)量。

例題3：描述一次你在公共場所遇到的不文明行為，并說明這種行為對公共秩序的影響。

解答：有一次我在公交車上看到一個(gè)人插隊(duì)，這種行為破壞了公共秩序，引起了其他乘客的不滿和混亂。這種行為不僅損害了他人的權(quán)益，也影響了公共秩序和社會和諧。

例題4：如果你是一名志愿者，你將如何參與維護(hù)公共秩序？

解答：如果我是一名志愿者，我將積極參與公共秩序維護(hù)工作。我會通過宣傳公共秩序的重要性，提醒人們遵守公共規(guī)則，如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾等。同時(shí)，我也會參與公共秩序的監(jiān)督和指導(dǎo)，如協(xié)助交警維護(hù)交通秩序，參與公共場所的安全巡查等。

例題5：討論如何提高公民的公共秩序意識。

解答：提高公民的公共秩序意識需要從多個(gè)方面入手。首先，教育部門應(yīng)加強(qiáng)公共秩序教育，從小培養(yǎng)公民的公共道德觀念和法治意識。其次，政府和社會組織應(yīng)加強(qiáng)公共秩序的宣傳和倡導(dǎo)，提高公民對公共秩序重要性的認(rèn)識。此外，媒體也應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督作用，曝光不文明行為，引導(dǎo)公眾樹立良好的公共秩序意識。同時(shí)，公民自身也要自覺遵守公共規(guī)則，養(yǎng)成良好的公共行為習(xí)慣。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻體會到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序、培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生在公共秩序方面的認(rèn)知和理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾個(gè)方面：

1.深化學(xué)生對公共秩序重要性的認(rèn)識。通過生動(dòng)案例和實(shí)際事例，讓學(xué)生更加直觀地感受到公共秩序?qū)ι鐣畹挠绊?，從而提高他們的社會?zé)任感和公共道德觀念。

2.強(qiáng)化法治教育。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解公共秩序的法律法規(guī)，還要讓他們學(xué)會運(yùn)用法律知識分析問題、解決問題，提高法治意識。

3.豐富教學(xué)手段。采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異。在教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.加強(qiáng)家校合作。與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的公共秩序意識和行為習(xí)慣，形成家校共育的良好局面。

6.持續(xù)關(guān)注社會熱點(diǎn)。結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的公共參與能力。

7.定期開展教學(xué)反思。通過反思教學(xué)過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂作業(yè)評價(jià)方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過撰寫倡議書、制作宣傳海報(bào)等形式，展示了自己對維護(hù)公共秩序的理解。但也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的公共秩序意識和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和踐行公共秩序。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①公共秩序的重要性

②維護(hù)公共秩