2《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)
3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年
4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
本節(jié)課以《小小的船》為主題，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：
1.課堂導(dǎo)入：通過播放《小小的船》歌曲或動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文，關(guān)注生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
3.課文理解：通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小小的船”所代表的美好寓意。
4.生字詞學(xué)習(xí)：教授本課生字詞，重點(diǎn)講解字義、組詞和書寫，確保學(xué)生掌握。
5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“小小的船”的美好寓意。
6.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，感受到童謠的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，感受童謠的語(yǔ)言韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課文中提取信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字詞，掌握漢字書寫規(guī)則，培養(yǎng)識(shí)字能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生通過討論、交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)朗讀課文：通過正確的朗讀，感受童謠的韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
(2)課文理解：學(xué)會(huì)從課文中提取信息，理解“小小的船”所代表的美好寓意。
(3)生字詞學(xué)習(xí)：掌握本課生字詞的字義、組詞和書寫，培養(yǎng)識(shí)字能力。
(4)口語(yǔ)表達(dá)：通過討論、交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(5)鞏固練習(xí)：通過作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
(1)朗讀技巧：正確把握童謠的節(jié)奏和韻律，通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。
(2)課文理解：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，理解“小小的船”的美好寓意。
(3)生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解生字詞的字義、組詞和書寫，通過練習(xí)，確保學(xué)生掌握。
(4)口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(5)鞏固練習(xí)：布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：
-每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《小小的船》的教材或?qū)W習(xí)資料。
-教師準(zhǔn)備一份《小小的船》的課文范讀，以供學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。
-準(zhǔn)備一份生字詞表，供學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。
2.輔助材料：
-準(zhǔn)備與《小小的船》內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。
-準(zhǔn)備一段與《小小的船》相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。
-準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。
3.實(shí)驗(yàn)器材：
-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如尺子、繩子等，用于進(jìn)行與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如測(cè)量和制作小船模型。
4.教室布置：
-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。
-準(zhǔn)備一些與《小小的船》主題相關(guān)的裝飾品，如小船模型、海洋元素等，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng)：
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“小船代表了什么？”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng)：
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和生字詞表，理解課文內(nèi)容。
-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源：
-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。
作用與目的：
-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng)：
-導(dǎo)入新課：通過播放《小小的船》動(dòng)畫或歌曲，引出課文主題。
-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“小船代表了什么？”讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。
-解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。
-提問與討論：針對(duì)不懂的問題勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源：
-講授法：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
-實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。
-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的：
-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)。
-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng)：
-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如童謠故事書、相關(guān)網(wǎng)站等。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源：
-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。
作用與目的：
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。
-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展-童謠故事書：推薦一些經(jīng)典的童謠故事書，如《小熊寶寶》、《三只小豬》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解更多童謠故事，豐富他們的閱讀體驗(yàn)。
-童話故事：提供一些經(jīng)典的童話故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些故事書可以拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
-兒童詩(shī)歌：推薦一些兒童詩(shī)歌書籍，如《兒童詩(shī)歌精選》、《小熊寶寶的詩(shī)》等，這些詩(shī)歌可以讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的美妙，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。
-童話故事動(dòng)畫：推薦一些經(jīng)典的童話故事動(dòng)畫，如《小豬佩奇》、《熊出沒》等，這些動(dòng)畫可以讓學(xué)生在觀看中感受到童話故事的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2.拓展建議：
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠故事書，并分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受。
-鼓勵(lì)學(xué)生觀看童話故事動(dòng)畫，并討論其中的情節(jié)和角色。
-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童謠或童話故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，感受詩(shī)歌的美妙和韻律。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽，展示自己的寫作才華和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)童謠的節(jié)奏和韻律掌握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范不夠充分，或者學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加示范朗讀的次數(shù)，并讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和模仿。
其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課文內(nèi)容的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)課文內(nèi)容的講解，并提供相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。
此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，對(duì)字義和組詞的掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解不夠詳細(xì)，或者學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)生字詞的講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握字義和組詞。板書設(shè)計(jì)《小小的船》
1.課文朗讀
-朗讀技巧
-韻律美
2.課文理解
-小船的寓意
-提取關(guān)鍵信息
3.生字詞學(xué)習(xí)
-字義、組詞
-書寫規(guī)范
4.口語(yǔ)表達(dá)
-小組討論
-角色扮演
5.鞏固練習(xí)
-作業(yè)練習(xí)
-自主學(xué)習(xí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《小小的船》，通過朗讀和討論，我們理解了小船的美好寓意，感受到了童謠的語(yǔ)言韻律美。
-我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，掌握了字義、組詞和書寫規(guī)則，提高了我們的識(shí)字能力。
-通過小組討論和角色扮演，我們提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
-最后，我們通過作業(yè)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。
2.當(dāng)堂檢測(cè)：
-朗讀課文：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)朗讀課文，檢查朗讀技巧和語(yǔ)感。
-課文理解：提問檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“小船代表了什么？”
-生字詞掌握：聽寫本課生字詞，檢查字義、組詞和書寫。
-口語(yǔ)表達(dá)：組織小組討論，檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
-鞏固練習(xí)：檢查學(xué)生完成的作業(yè)練習(xí)，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。典型例題講解答案：小船在《小小的船》中被描述為“小小的、藍(lán)色的、飄蕩在海上”。
2.例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述《小小的船》中提到的天空的特點(diǎn)。
答案：在《小小的船》中，天空被描繪為“藍(lán)色的、遼闊的、有星星閃爍”。
3.例題3：請(qǐng)描述《小小的船》
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