Lesson 28 教案- -2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Lesson28教案--2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級下冊Lesson28

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，使學(xué)生能夠正確理解和使用本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方國家的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，使學(xué)生能夠運用英語進行思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與飲食相關(guān)的詞匯，如"cuisine"、"recipe"、"herb"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義及用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如"Thedishissopopularthat..."，學(xué)生需要理解并能夠正確運用這類句型。

難點：

1.語言運用：學(xué)生在實際場景中運用英語描述食物和表達喜好方面存在困難。

2.文化差異：學(xué)生可能對西方國家的飲食文化了解不多，難以理解文化背景下的語言表達。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物、故事等情境引導(dǎo)學(xué)生直觀感知詞匯，并通過小組競賽、游戲等活動鞏固記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過例句、角色扮演、仿寫等方法讓學(xué)生在實際語境中運用句型，加強理解。

對于語言運用難點，可以設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，提供真實語境讓學(xué)生practice。針對文化差異，可以引入相關(guān)文化介紹，讓學(xué)生在了解文化背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶或音頻文件

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻材料、電子教材、在線詞典

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、小組討論、互動式電子白板教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中遇到的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，流利地描述食物和表達喜好。

2.文化意識：學(xué)生對西方國家的飲食文化有更深入的了解，能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、綜合和評價等思維活動中能夠運用英語進行思考，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率和自信心。

具體到本節(jié)課的知識點，學(xué)生將能夠：

1.掌握本節(jié)課的主要詞匯，如"cuisine"、"recipe"、"herb"等，并能夠正確運用到實際情境中。

2.理解并能夠正確運用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如"Thedishissopopularthat..."，提高學(xué)生的英語表達能力。

3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學(xué)生的英語語言表達能力，使學(xué)生能夠正確理解和使用本節(jié)課的主要詞匯和句型。

4.了解西方國家的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

5.通過對例句、角色扮演、仿寫等方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并能夠正確運用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)。

6.運用所學(xué)知識進行思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

7.學(xué)生能夠在實際場景中運用英語進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

8.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

9.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冀教版英語八年級下冊Lesson28，主要內(nèi)容包括了對西方國家的飲食文化的了解以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面取得了以下成果：

1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，流利地描述食物和表達喜好。

2.文化意識：學(xué)生們對西方國家的飲食文化有更深入的了解，能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、綜合和評價等思維活動中能夠運用英語進行思考，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率和自信心。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認真完成，以檢驗?zāi)銈儗Ρ竟?jié)課知識點的掌握情況。

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語描述你最喜歡的食物。

2.請用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)"Thedishissopopularthat..."寫一個句子，描述一種你喜歡的食物。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一個關(guān)于食物的小故事。

4.請用英語回答以下問題：

a.Whatisyourfavoritecuisine?

b.Canyoudescribearecipeforyourfavoritedish?

c.Whataresomecommonherbsusedincooking?

希望同學(xué)們能夠認真完成檢測，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授冀教版英語八年級下冊Lesson28的過程中，我深刻感受到了學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在描述食物和表達喜好時，能夠較好地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。這表明通過情景模擬和實踐活動，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的語言運用能力。此外，學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的合作精神和溝通能力，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足。例如，部分學(xué)生在聽力理解方面仍存在一定的困難，這可能是因為他們對某些詞匯的掌握不夠熟練，或者是由于語言環(huán)境的限制。此外，部分學(xué)生在口語表達時過于緊張，導(dǎo)致發(fā)音不夠準確。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生聽力訓(xùn)練的重視，并提供更多的機會讓他們進行口語練習(xí)，以提高他們的語言表達能力。

此外，我認識到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時，我也需要鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點邏輯關(guān)系：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握與飲食文化相關(guān)的詞匯，如"cuisine"、"recipe"、"herb"等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需理解并運用句型結(jié)構(gòu)"Thedishissopopularthat..."來描述食物。

-文化意識：學(xué)生需了解西方國家的飲食文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.詞句邏輯關(guān)系：

-詞匯：學(xué)生需正確運用與飲食文化相關(guān)的詞匯，如"cuisine"表示菜肴，而"recipe"表示食譜。

-句型：學(xué)生需理解并正確運用句型結(jié)構(gòu)"Thedishissopopularthat..."，描述一種受歡迎的食物。

3.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，分為三個部分：詞匯學(xué)習(xí)、句型結(jié)構(gòu)和文化意識。

-詞匯學(xué)習(xí)部分，列出本節(jié)課所學(xué)的與飲食文化相關(guān)的詞匯，如"cuisine"、"recipe"、"herb"等。

-句型結(jié)構(gòu)部分，列出本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)"Thedishissopopularthat..."，并提供例句。

-文化意識部分，列出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于西方國家的飲食文化的知識點，如"fastfood"、"tablemanners"等。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的食物。

-答案：Myfavoritefoodispizza.ItissodeliciousthatIcan'thelpeatingiteveryweek.

2.例題二：用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)"Thedishissopopularthat..."描述一種你喜歡的食物。

-答案：Thehamburgerissopopularthatitcanbefoundinalmosteverycorneroftheworld.

3.例題三：根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫一個關(guān)于食物的小故事。

-答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedSarah.Shelovedcookingandtryingnewrecipes.Oneday,shefoundarecipeforchocolatecake.Shefollowedtheinstructionscarefullyandmadethecake.Whenshetastedit,shecouldn'tbelievehowdeliciousitwas.Thecakewassopopularamongherfriendsandfamilythattheyallaskedfortherecipe.

4.例題四：請用英語回答以下問題：

-a.Whatisyourfavoritecuisine?

-答案：MyfavoritecuisineisChinesecuisine.Ilovethevarietyofflavorsandtheuniquedishes.

-b.Canyoudescribearecipeforyourfavoritedish?

-答案：Myfavoritedishisdumplings.Arecipefordumplingsincludesmincedmeat,vegetables,andseasoningswrappedindough.Theyarethensteamedorfrieduntiltheyaregoldenbrownandcrispy.

-c.Whataresomecommonherbsusedincooking?

-答案：Somecommonherbsusedincookingincludebasil,parsley,rosemary,andthyme.Theyaddflavorandaromatodishesandcanbeusedfreshordried.

5.例題五：根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫一個關(guān)于你的飲食習(xí)慣的小段落。

-答案：Ihaveahealthyeatinghabit.I