2024-2025學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問題 1.2 環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害教案 中圖版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題1.2環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害教案中圖版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題1.2環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害教案，主要講述了環(huán)境問題的產(chǎn)生及其對人類和自然界造成的危害。具體內(nèi)容包括：

1.環(huán)境問題的定義與分類：環(huán)境問題是指人類在生產(chǎn)、生活和娛樂等活動中，對自然環(huán)境造成的負面影響。根據(jù)產(chǎn)生原因和表現(xiàn)形式的不同，環(huán)境問題可以分為大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染等。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因：人類活動是環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因，包括工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、廢水、廢渣，交通運輸產(chǎn)生的噪音和尾氣，以及生活污水的排放等。

3.環(huán)境問題的危害：環(huán)境問題對人類和自然界造成了嚴(yán)重危害，包括影響人類健康、制約經(jīng)濟發(fā)展、破壞生態(tài)平衡、降低生活質(zhì)量等。例如，大氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會影響人類飲水安全，土壤污染會影響農(nóng)作物生長等。

4.我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：我國面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，如空氣質(zhì)量惡化、水污染嚴(yán)重、土壤污染加劇等。這些問題不僅影響到了人們的日常生活，還制約了我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、地理實踐、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等方面。具體包括：

1.區(qū)域認知：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，使學(xué)生能夠理解并識別不同區(qū)域的環(huán)境問題，提高對環(huán)境問題的區(qū)域認知能力。

2.地理實踐：通過分析實際環(huán)境問題案例，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的地理實踐素養(yǎng)。

3.人地關(guān)系：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，使學(xué)生認識到人類活動與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系，增強對人地關(guān)系的理解。

4.可持續(xù)發(fā)展：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的危害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識，提高學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的認同和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）環(huán)境問題的定義與分類：學(xué)生需要理解環(huán)境問題的概念，并能識別不同類型的環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

（2）環(huán)境問題的產(chǎn)生原因：學(xué)生需要掌握人類活動導(dǎo)致環(huán)境問題的根本原因，包括工業(yè)排放、交通污染、生活污水等。

（3）環(huán)境問題的危害：學(xué)生需要了解環(huán)境問題對人類和自然界造成的嚴(yán)重危害，如影響健康、制約經(jīng)濟發(fā)展、破壞生態(tài)平衡等。

（4）我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：學(xué)生需要關(guān)注我國環(huán)境問題的實際情況，認識其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，從而增強環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點

（1）環(huán)境問題的產(chǎn)生原因：學(xué)生難以理解各種人類活動與環(huán)境問題之間的聯(lián)系，尤其是復(fù)雜的因果關(guān)系。

（2）環(huán)境問題的危害：學(xué)生難以直觀地理解環(huán)境問題對人類和自然界造成的具體危害，需借助實際案例進行分析。

（3）我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對我國環(huán)境問題的嚴(yán)重性認識不足，需通過數(shù)據(jù)和案例讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要在掌握環(huán)境問題知識的基礎(chǔ)上，提高環(huán)保意識，主動參與到環(huán)境保護行動中。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，如運用實際案例、數(shù)據(jù)圖表、討論互動等方法，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生對環(huán)境問題的認識達到預(yù)期目標(biāo)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-針對環(huán)境問題的定義與分類，采用講授法，清晰地闡述各類環(huán)境問題的特點及其相互關(guān)系。

-通過案例研究，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知和地理實踐素養(yǎng)。

-利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

-組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)代表、政府官員等，就環(huán)境問題進行討論和協(xié)商，增強課堂互動。

-實驗：通過簡易實驗，如凈化水實驗，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問題的危害及其解決方法。

-游戲：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示環(huán)境問題的圖片、數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與環(huán)境問題相關(guān)的視頻，如環(huán)境污染現(xiàn)場、環(huán)保行動等，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線地圖、環(huán)保網(wǎng)站等工具，讓學(xué)生實時了解各地環(huán)境狀況，提高學(xué)生的地理實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”比如，你們是否注意到過附近的河流是否變臟了？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境問題的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境問題的基本概念。環(huán)境問題是指人類在生產(chǎn)、生活和娛樂等活動中，對自然環(huán)境造成的負面影響。這些影響可能包括大氣污染、水污染、土壤污染等。環(huán)境問題的重要性在于它們對人類健康和自然生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重威脅。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境問題在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以討論某個城市是如何通過實施環(huán)保政策來改善空氣質(zhì)量的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和危害這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境問題相關(guān)的實際問題。比如，一個小組可能會討論塑料污染問題，而另一個小組可能會討論水資源的過度使用問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)境問題的基本原理。例如，我們可以進行一個實驗來展示酸雨對植物的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境問題解決方案”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境問題的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)境問題的定義與分類、環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、環(huán)境問題的危害以及我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

1.環(huán)境問題的定義與分類：

-環(huán)境問題是指人類在生產(chǎn)、生活和娛樂等活動中，對自然環(huán)境造成的負面影響。

-環(huán)境問題可以分為大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染等。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因：

-工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、廢水、廢渣是環(huán)境問題的主要來源之一。

-交通運輸產(chǎn)生的噪音和尾氣也對環(huán)境問題有重要貢獻。

-生活污水的排放也對環(huán)境問題產(chǎn)生了一定的影響。

3.環(huán)境問題的危害：

-環(huán)境問題對人類健康造成了嚴(yán)重威脅，例如大氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會影響人類飲水安全，土壤污染會影響農(nóng)作物生長等。

-環(huán)境問題制約了經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，影響了人們的生活質(zhì)量。

-環(huán)境問題破壞了生態(tài)平衡，對自然界生物多樣性產(chǎn)生了負面影響。

4.我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：

-我國面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，如空氣質(zhì)量惡化、水污染嚴(yán)重、土壤污染加劇等。

-這些問題不僅影響到了人們的日常生活，還制約了我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

-面對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取有效措施來解決環(huán)境問題，推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：判斷題

判斷以下陳述是否正確：“環(huán)境問題只存在于發(fā)展中國家，而發(fā)達國家沒有環(huán)境問題?！?/p>

答案：錯誤。這個陳述是錯誤的。環(huán)境問題是全球性的問題，不僅存在于發(fā)展中國家，也存在于發(fā)達國家。無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都面臨著不同程度的環(huán)境問題。

例題2：選擇題

選擇正確的答案：

問：以下哪項是人類活動導(dǎo)致環(huán)境問題的主要原因？

A.工業(yè)排放

B.交通運輸

C.自然現(xiàn)象

D.氣候變化

答案：A.工業(yè)排放。工業(yè)排放是環(huán)境問題的主要原因之一，包括廢氣、廢水和廢渣的排放，對環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。

例題3：簡答題

簡述環(huán)境問題的危害。

答案：環(huán)境問題的危害包括影響人類健康、制約經(jīng)濟發(fā)展、破壞生態(tài)平衡和降低生活質(zhì)量等。例如，大氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會影響人類飲水安全，土壤污染會影響農(nóng)作物生長等。

例題4：案例分析題

給出一個具體的案例，分析該案例展示了環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和危害。

答案：案例：某城市的空氣質(zhì)量惡化。

分析：這個案例展示了工業(yè)排放和交通運輸是環(huán)境問題的主要原因之一。工業(yè)排放導(dǎo)致大氣污染，而交通運輸產(chǎn)生的尾氣也會對空氣質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。這些環(huán)境問題對人類健康造成了嚴(yán)重威脅，影響了人們的生活質(zhì)量。

例題5：解決問題題

給出一個環(huán)境問題的情景，讓學(xué)生提出解決方案。

答案：情景：某地區(qū)的淡水資源短缺。

解決方案：可以采取以下措施來解決淡水資源短缺問題：

1.水資源合理利用與節(jié)約，通過收集雨水、海水淡化等方式來增加淡水資源。

2.實施節(jié)水措施，提高水資源利用效率，減少浪費。

3.加強水資源管理，制定合理的水資源分配政策，確保水資源的有效利用。

4.推廣水資源的環(huán)保意識，提高公眾對水資源的保護和合理利用的認知。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境問題的定義、分類、產(chǎn)生原因、危害以及我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并整理成筆記。

2.查閱資料，了解我國近年來在環(huán)境保護方面所采取的措施和取得的成果，總結(jié)并撰寫一篇短文。

3.針對本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境問題，提出至少兩個解決策略，并分析其可行性。

4.觀看一部與環(huán)境問題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，并撰寫觀后感，談?wù)勀銓Νh(huán)境問題的認識和感受。

5.設(shè)計一個環(huán)保宣傳標(biāo)語或海報，旨在提高公眾對環(huán)境問題的關(guān)注和環(huán)保意識。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的筆記，檢查其對環(huán)境問題知識的掌握程度，指出存在的問題，如知識點遺漏、概念理解不準(zhǔn)確等，并提供改進建議。

2.批改學(xué)生撰寫的短文，評價其內(nèi)容是否充實、觀點是否明確、語