2024年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題

第1頁(yè)/共1頁(yè)山東省濟(jì)寧市二〇二四年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，考試時(shí)間120分鐘，共100分。2．答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。3．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，如需改動(dòng)，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。4．答非選擇題時(shí)，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)積累：共8分。閱讀下面的文段，完成各題。“咚！咚！咚！”不遠(yuǎn)處傳來一陣牛皮大鼓聲，參加竟渡的18條龍船緩緩（露相／亮相）：這些體形狹長(zhǎng)的“水上蛟龍”龍頭高昂，①，龍睛閃爍，龍須飄飄，威風(fēng)凜凜。只見一艘25米長(zhǎng)的龍船上，40多位漢子摩拳擦掌：鼓手站在船中央，手上的鼓棒稍稍抬起，時(shí)刻準(zhǔn)備著擊鼓鳴響；劃手們身體前傾，雙手推槳，嚴(yán)陣已待；船頭和船尾處的舵手看起來十分（淡定／淡泊），他們望著遠(yuǎn)處的彎道，若有所思。突然，“嘩”的一聲哨響，龍船上的幾十支槳應(yīng)聲而動(dòng)，②，河道里瞬間泛起驚滔駭浪。河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有將近2000余位觀眾吶喊助威，場(chǎng)面蔚為壯觀！1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A竟渡威風(fēng)凜凜（lín） B.蛟（jiāo）龍摩拳擦掌C.閃爍（shuò）嚴(yán)陣已待 D.舵（duò）手驚滔駭浪2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.亮相淡定 B.露相淡泊 C.亮相淡泊 D.露相淡定3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①龍尾翹起②船如脫韁馬一般向前沖去B.①翹起龍尾②船如離弦的箭一般向前沖去C.①翹起龍尾②船如脫韁的馬一般向前沖去D.①龍尾翹起②船如離弦的箭一般向前沖去4.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有2000余位觀眾吶喊助威，場(chǎng)面蔚為壯觀！B.河面上鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有將近2000位觀眾吶喊助威，場(chǎng)面蔚為壯觀！C.河面上鼓號(hào)震天，河畔的看臺(tái)上有將近2000位觀眾吶喊助威，場(chǎng)面蔚為壯觀！D.河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔的看臺(tái)上有2000余位觀眾吶喊助威，場(chǎng)面蔚為壯觀！二、古詩(shī)文閱讀：共20分。（一）（10分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】自雷江口行大江，江南群山，蒼翠萬疊，如列屏障，凡數(shù)十里不絕。自金陵以西，所未有也。是日，便風(fēng)張帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，搖兀掀舞，才如一葉。過獅子磯，一名佛指磯，蘚壁百尺，青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。猶恨舟行北岸，不得過其下。旁有數(shù)磯亦奇峭，□皆非獅子比也。至馬當(dāng)，所謂上元水府②。山勢(shì)尤秀拔，正面山腳直插大江。廟依峭崖架空為閣，登降者皆自閣西崖腹小石徑，捫蘿側(cè)足而上，宛若登梯?！壑潦谙拢鰰兓?，風(fēng)勢(shì)橫甚，舟人大恐失色，急下帆，趨小港，竭力牽抗，僅能入港。（選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①二千斛舟：指載重二千斛的大船。斛，古代容量單位。②上元水府：長(zhǎng)江水神廟之一。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.沿溯阻絕溯：逆流而上 B.空谷傳響響：回聲C.凡數(shù)十里不絕絕：滅絕 D.猶恨舟行北岸恨：遺憾6.最適合填入下面句子□中的一項(xiàng)是（）旁有數(shù)磯亦奇峭，□皆非獅子比也。A.故 B.以 C.乃 D.然7.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.兩篇文章都是先總體概寫江邊群山連綿的雄偉景象，后細(xì)致描繪山水和林巒。B.甲文著重抓住不同季節(jié)景物特征描寫，乙文著重刻畫一日內(nèi)不同時(shí)段的景物。C.同樣是寫江流迅疾的特點(diǎn)，甲文以正面描寫為主，乙文則以側(cè)面描寫為主。D.兩篇文章都抒發(fā)了作者對(duì)自然山水喜愛之情以及游賞過程中的人生感悟。8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。9.用“／”給下面的句子斷句。（限斷兩處）青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。（二）（5分）閱讀下面這首詞，完成各題。菩薩蠻·登云中①清朔樓清·朱彝尊夕陽(yáng)一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天?！咀⑨尅竣僭浦校航裆轿魇〈笸?。②闌干：欄桿。10.閱讀詩(shī)詞要注意積累意象，下列詩(shī)句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項(xiàng)是（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）D.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《過山西村》）11.賞析畫線詩(shī)句的表達(dá)效果。12.下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。出處詩(shī)文批注《禮記·雖有嘉肴》（1）是故學(xué)然后知不足，________。學(xué)與教相互促進(jìn)《使至塞上》（2）________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。線條簡(jiǎn)約，意境雄渾《木蘭詩(shī)》（3）萬里赴戎機(jī)，________?？鋸堉幸娪⒆恕冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（4）沉舟側(cè)畔千帆過，________。剛健昂揚(yáng)，襟懷豁達(dá)《過零丁洋》（5）_________？_________。視死如歸，忠心一片三、綜合運(yùn)用：共8分。13.學(xué)校舉辦“少年正是讀書時(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。（1）【調(diào)查分析】為了解中小學(xué)生的讀書狀況，同學(xué)們搜集到下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）（2）【現(xiàn)場(chǎng)訪談】活動(dòng)特邀一位專家參與，請(qǐng)根據(jù)下面的訪談補(bǔ)出采訪問題。記者：近年來，中小學(xué)語(yǔ)文教育提倡整本書閱讀。_______________________（30字以內(nèi)）專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領(lǐng)略其謀篇布局；便于體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)與方法，并通過閱讀全書對(duì)比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進(jìn)行橫向比對(duì)，掌握作品的獨(dú)特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學(xué)生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力。對(duì)整本書閱讀來說，“快、準(zhǔn)、比、評(píng)”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵情節(jié)與線索，抓住主要矛盾與重點(diǎn)問題；比，比較閱讀，可以同篇對(duì)比、同書對(duì)比、不同書對(duì)比，在對(duì)比中理解本書的特色；評(píng)，對(duì)讀過的書作出評(píng)價(jià)，可以評(píng)某一點(diǎn)，也可以評(píng)整本書。（3）【閱讀分享】從下列名著中選擇一部或兩部，運(yùn)用“比”的閱讀方法，談?wù)勀銓?duì)書中人物形象或主題的理解。（100字左右）《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛》四、現(xiàn)代文閱讀：共24分。（一）非文學(xué)類文本閱讀（10分）【材料一】①近年來，幾乎每一年都會(huì)有幾個(gè)傳統(tǒng)文化類作品不斷刷屏成為大爆款（通常指能夠引發(fā)全民熱議、叫好又叫座的作品）。如今，越來越多的文藝工作者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作的作品中。從“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目讓人們看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化唯美動(dòng)人的一面，到北京冬奧會(huì)開幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)讓世界驚嘆于“中國(guó)式浪漫”，當(dāng)下的文藝工作者更加明確地意識(shí)到，博大精深的中華文明是當(dāng)代中國(guó)文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。②傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求。新世紀(jì)的中國(guó)觀眾，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感日益增強(qiáng)，對(duì)有深度、有內(nèi)涵的文藝作品的需求不斷增加，近年來，從《長(zhǎng)安三萬里》《哪吒之魔童降世》等精品影視劇，到《唐宮夜宴》《國(guó)色天香》等爆款舞臺(tái)節(jié)目，無不是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“講述者”“代言者”，可以說，觀眾審美的變化正在對(duì)作品的選擇中得以體現(xiàn)。③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力。以《唐宮夜宴》《只此青綠》等作品為例，雖然首次播出就引發(fā)了強(qiáng)烈反響，但是后續(xù)的二次傳播才是真正促使其成為爆款的重要原因。相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體的回看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳播功能會(huì)帶來作品關(guān)注量、觀看量的幾何級(jí)增長(zhǎng)，推動(dòng)作品“火上加火”。（摘編自《傳統(tǒng)文化類作品緣何頻出爆款》，《光明日?qǐng)?bào)》2024—04—03）【材料二】在現(xiàn)象級(jí)的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠——舞繪<千里江山圖>》中，舞者身體在“天地圓環(huán)”的舞臺(tái)和光影效果中形成綿延不絕的青綠色“山巒”。這種效果的營(yíng)造正是依托舞臺(tái)正上方的六塊環(huán)形屏幕，它們隨敘事與場(chǎng)景變換，一方面使得舞蹈語(yǔ)言所特有的時(shí)空運(yùn)動(dòng)特征得到了全新呈現(xiàn)，另一方面將時(shí)空交錯(cuò)的神奇之感與虛實(shí)相生的夢(mèng)幻之感表現(xiàn)到極致?？萍际侄蔚倪\(yùn)用直接決定了文藝作品的形態(tài)，運(yùn)用得好能有效提升作品的表達(dá)效果。（摘編自《科技時(shí)代，舞蹈何以“眾樂樂”》，《光明日?qǐng)?bào)》2024—05—22）【材料三】縱觀傳統(tǒng)文化類作品，還存在一些問題。比如個(gè)別節(jié)目的同質(zhì)化，“抄作業(yè)”抄不好反而有東施效顰之弊。還有一些節(jié)目過分依賴科技而忽視了內(nèi)容，除了炫酷，看完缺乏記憶點(diǎn)。我們必須明白一個(gè)道理，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的。正如《只此青綠》《憶江南》，以及去年的《唐宮夜宴》，它們的出圈在于舞者生動(dòng)形象地詮釋了名畫或舞俑的寫意之處、唯美之處，技術(shù)的助力并未脫離作品內(nèi)容。總之，我們要正確運(yùn)用新的技術(shù)、新的手段，激發(fā)創(chuàng)意靈感，使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵的新境界。（摘編自《國(guó)風(fēng)節(jié)目再出圈中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成文藝創(chuàng)新源泉》，光明網(wǎng)2022—02—23）14.從材料一看，近年來傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款的原因有哪些？15.材料一和材料二都提到了作品《只此青綠》，其作用有何不同？16.分析材料三的論證思路。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）偷書記何君華①我實(shí)在太喜歡那本書了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書店我都要“狼吞虎咽”地讀上幾頁(yè)。②我在蘇木（內(nèi)蒙古自治區(qū)特有的鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)）念寄宿初中，我們每天下午5點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)上晚自習(xí)，這一個(gè)小時(shí)我們用來吃晚飯和自由活動(dòng)。我沒時(shí)間吃晚飯，也沒時(shí)間自由活動(dòng)，放學(xué)的鈴聲一響，我就頭一個(gè)沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》。新華書店五點(diǎn)半關(guān)門，如果不跑快點(diǎn)的話，看不上幾頁(yè)我就得“打道回府”了。③我在我們家的黑白電視上看過電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點(diǎn)不過癮，而這本插圖版的《西游記》不但文字優(yōu)美，而且插圖精美，簡(jiǎn)直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫出來了。④新華書店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時(shí)，他總是要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“喲，再不來我可要關(guān)門啦！”⑤我不好意思地沖他笑笑，然后便沖進(jìn)最里面的那排書架前，熟練地在第三層書架上找出那本《西游記》，爭(zhēng)分奪秒地讀起來。⑥蘇木初中跟新華書店有一里多路程，留給我讀書的時(shí)間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時(shí)間對(duì)于一個(gè)熱愛閱讀的人來說，簡(jiǎn)直太短暫了。很快，讀得入神的我便會(huì)被那句熟悉的提示語(yǔ)打斷。彼時(shí)不知道售貨員已經(jīng)呼喊幾次了，可我此時(shí)此刻方才聽到。我依依不舍地將書放回書架上，又馬不停蹄地跑回學(xué)校食堂去打晚飯。⑦是的，我總是最后一個(gè)趕去食堂打飯，這時(shí)往往已經(jīng)沒什么可吃的了，可我并不覺得后悔。⑧我實(shí)在太喜歡這本書了，我腦海里忽然閃現(xiàn)出一個(gè)可怕的念頭——我要把那本《西游記》偷回來！⑨是偶然發(fā)現(xiàn)新華書店后面連接庫(kù)房門的門閂沒有真正上鎖的。售貨員每次去庫(kù)房里取書都是輕輕地將它掩上，并沒有將鎖鎖上，而庫(kù)房的后門則是從里面通過門閂閂住的。也就是說，我只要趁售貨員不注意，將庫(kù)房后門的門閂偷偷抽開，再將庫(kù)房前門的門鎖虛掛在門閂上就可以了。⑩晚上8點(diǎn)，晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書店。跟以往不同的是，這回我走的是新華書店的后門，而不是正門。我用手一推，庫(kù)房的后門果然開著！我的心撲通撲通直跳，我摸進(jìn)庫(kù)房，再摸開庫(kù)房前門，在熟悉的位置上“拿”到《西游記》，然后將兩道門輕輕掩好，頭也不回地跑開了。?我將《西游記》藏在宿舍床鋪的枕頭底下，不敢拿出來示人。這一天，我沒有像往常一樣一放學(xué)就跑去新華書店，可我又不敢當(dāng)著同學(xué)的面將《西游記》拿出來讀。這種感覺太熬人了，我盼望著周末快點(diǎn)到來，我好拿著書回家去讀。?好不容易盼到了周末，額吉（蒙古語(yǔ)，母親的意思）趕著羊群出去了，我便迫不及待地將《西游記》從書包里掏出來，如饑似渴地讀起來。?“你手里拿的什么書？哪里來的？”我讀得太入迷，不知什么時(shí)候額吉已經(jīng)站在了我的身后。我嚇了一跳，額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經(jīng)明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴了額吉。說完，我等著額吉將原本用來趕羊的皮鞭抽打在我身上。?可是過了許久，額吉手中的鞭子也沒有揚(yáng)起來。額吉忽地癱坐在地，放聲大哭起來：“我到底做了什么，竟生了個(gè)竊賊！”我跪倒在額吉身前，不停地向額吉認(rèn)錯(cuò)，祈求額吉的原諒。?額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店。面對(duì)那么信任我的售貨員，我早已經(jīng)羞愧得抬不起頭，而售貨員其實(shí)早已經(jīng)知曉一切：“你每次來都讀那本《西游記》，現(xiàn)在這本書不見了，我當(dāng)然猜到了是誰(shuí)拿走了它，但我相信，你一定會(huì)將這本書還回來……”售貨員沒有用“偷”字，而是用了“拿”字。?我的眼淚再一次止不住地流下來。?額吉將兜里拉拉雜雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺(tái)上，買下了那本我心愛的《西游記》。我知道，那些錢的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書的定價(jià)……?這本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經(jīng)讀過多遍，它的書頁(yè)也已經(jīng)泛黃，但我確信，我將一輩子珍藏它。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2024－05－06，有刪改）17.【讀·理】根據(jù)下面的提示，梳理小說情節(jié)。18.【讀·析】簡(jiǎn)要分析文章第④段的作用。19.【讀·品】品讀第?段，結(jié)合上下文分析“我”的心理。我的眼淚再一次止不住地流下來。20.【讀·悟】閱讀要關(guān)注文章的結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“我將一輩子珍藏它”意蘊(yùn)的理解。五、寫作：共40分。21.閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到各種問題。有人害怕問題，逃避問題；有人則直面問題，想方設(shè)法解決問題，甚至主動(dòng)去尋找問題。其實(shí)，問題才是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

山東省濟(jì)寧市二〇二四年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，考試時(shí)間120分鐘，共100分。2．答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。3．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，如需改動(dòng)，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。4．答非選擇題時(shí)，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)積累：共8分?！?~4題答案】【答案】1B2.A3.D4.B二、古詩(shī)文閱讀：共20分。（一）（10分）【5~9題答案】【答案】5.C6.D7.C8.即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。9.青林綠筱／倒生壁間／圖畫有所不及。（二）（5分）【10~11題答案】【答案】10.D11.示例：最后一句“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”在表達(dá)效果上極具韻味和深度。首先，“望斷”二字通過夸張的手法，生動(dòng)描繪了主人公盼望家書歸來的急切與無奈，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。其次，“尺書傳”作為家書的象征，寄托了主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的無盡思念和關(guān)懷。而“雁飛秋滿天”則以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景，營(yíng)造出一種凄涼而遼遠(yuǎn)的氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化了主人公的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。整句詩(shī)通過景物與情感的交融，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人感同身受?！?2題答案】【答案】①.教然后知困②.大漠孤煙直③.關(guān)山度若飛④.病樹前頭萬木春⑤.人生自古誰(shuí)無死⑥.留取丹心照汗青三、綜合運(yùn)用：共8分?！?3題答案】【答案】（1）示例：小學(xué)生閱讀遇到困難時(shí)大多向家人求助，缺少自我解決能力；初中生閱讀遇到困難時(shí)大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強(qiáng)。（2）示例：整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？（3）示例一：在《西游記》中，運(yùn)用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)孫悟空與唐僧在性格與使命上的鮮明對(duì)比。孫悟空桀驁不馴、機(jī)智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險(xiǎn)為夷，保護(hù)唐僧西行取經(jīng)。而唐僧則慈悲為懷、堅(jiān)定執(zhí)著，盡管面對(duì)重重困難和誘惑，他始終堅(jiān)守信念，不改初衷。兩者性格迥異，卻相輔相成，共同構(gòu)成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經(jīng)故事。孫悟空的英勇與唐僧的堅(jiān)韌，正是對(duì)師徒情深與取經(jīng)之路艱辛的深刻詮釋。示例二：在《水滸傳》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互補(bǔ)。如魯智深的粗中有細(xì)與武松的勇猛果敢形成對(duì)比，一個(gè)智勇雙全，一個(gè)力敵萬夫，共同展現(xiàn)了英雄豪杰的不同風(fēng)貌。同時(shí)，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這一主題在對(duì)比中更顯鮮明，揭示了社會(huì)不公與人民反抗的深刻內(nèi)涵。示例三：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以鮮明對(duì)比祥子前后的變化。起初，祥子勤勞堅(jiān)韌，懷揣著買車的夢(mèng)想；然而，在社會(huì)的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對(duì)比不僅深刻揭示了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的摧殘，也反映了個(gè)人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。示例四：在《簡(jiǎn)·愛》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以看到簡(jiǎn)·愛與羅切斯特之間身份與地位的巨大差異，但正是這樣的對(duì)比，凸顯了簡(jiǎn)·愛獨(dú)立、自尊、追求真愛的高尚品質(zhì)。她不畏強(qiáng)權(quán)，勇于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級(jí)的愛情，展現(xiàn)了人性中的純真與美好，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)觀念的深刻批判。四、現(xiàn)代文閱讀：共24分。（一）非文學(xué)類文本閱讀（10分）【14~16題答案】【答案】14.文藝工作者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作的作品中，滿足了觀眾新的審美需求；傳統(tǒng)文化類作品很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型傳播媒介的助力，如新媒體的回看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳播功能等，為傳統(tǒng)文化類作品的傳播提供了更廣闊的平臺(tái)和更便捷的方式，推動(dòng)了作品的廣泛傳播和受歡迎程度。15.示例：材料一提到《只此青綠》主要是為了說明互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型傳播媒介對(duì)傳統(tǒng)文化類作品成為爆款的助力作用。材料二提到《只此青綠》則是為了強(qiáng)調(diào)科技手段在文藝作品中的運(yùn)用對(duì)提升作品表達(dá)效果的重要性。16.示例：首先，文章從傳統(tǒng)文化類作品存在的問題入手，明確指出了個(gè)別節(jié)目同質(zhì)化和過分依賴科技而忽視內(nèi)容的問題。接著，文章通過引用“一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的”這一道理，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容在文藝創(chuàng)作中的重要性。然后，文章以《只此青綠》《憶江南》和《唐宮夜宴》為例，具體闡述了這些作品之所以能夠出圈的原因；最后，文章總結(jié)全文，提出了自己的觀點(diǎn)。綜上所述，材料三的論證思路是從提出問題出發(fā)，通過引用道理和舉例論證，最終提出解決方案和總結(jié)觀點(diǎn)。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）【17~20題答案】【答案】17.（1）偷書成功；（2）被母親發(fā)現(xiàn)；（3）贖回書并反思。18.文章第④段的作用主要有兩個(gè)方面。首先，它突出了“我”對(duì)書的癡迷，通過描述新華書店的售貨員與“我”之間的熟悉關(guān)系，展現(xiàn)了“我”對(duì)《西游記》這本書的熱愛和頻繁光顧書店的情況。其次，它為下文面對(duì)“我”偷書的行為，售貨員沒有直接指責(zé)“我”的偷竊行為，而是給予了“我”足夠的信任和寬容埋下了伏筆。19.示例：在第⑩段中，當(dāng)“我”聽到售貨員沒有用“偷”字，而是用了“拿”字時(shí)，內(nèi)心充滿了羞愧和感動(dòng)。這是因?yàn)槭圬泦T沒有直接指責(zé)“我”的偷竊行為，而是給予了“我”足夠的信任和寬容，讓“我”感受到了人性的溫暖和善良。這種感受讓“我”的淚水止不住地流下來，表達(dá)了“我”內(nèi)心的感激和自責(zé)。20.示例：“我將一輩子珍藏它”這句話在文章的結(jié)尾，蘊(yùn)含了豐富的意蘊(yùn)，它表達(dá)了我