幼兒園大班禮儀教案大班禮儀教案大全集

[幼兒園大班禮儀教案]大班禮儀教案大全集幼兒園大班禮儀教案教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容1.基本禮儀：學(xué)習(xí)問候、道別、道歉、感謝等基本禮儀。2.餐桌禮儀：學(xué)習(xí)正確的餐桌姿勢、使用餐具的方法、食物分享等。3.公共場合禮儀：學(xué)習(xí)排隊、不插隊、不大聲喧嘩、不隨意觸摸公共物品等。4.社交禮儀：學(xué)習(xí)與人交流時的禮貌用語、尊重他人、不打斷別人說話等。二、教學(xué)目標2.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中能夠尊重他人，使用禮貌用語。3.培養(yǎng)學(xué)生懂得在公共場合遵守規(guī)則，不打擾他人。三、教學(xué)難點與重點重點：基本禮儀的掌握和運用。難點：餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、視頻、圖片、實物等。學(xué)具：筆記本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個故事，讓學(xué)生了解到禮儀的重要性。2.理論知識講解：講解基本禮儀、餐桌禮儀、公共場合禮儀和社交禮儀的內(nèi)容。3.視頻觀看：觀看一些禮儀示范視頻，讓學(xué)生更直觀地了解禮儀的正確做法。4.分組討論：讓學(xué)生分組討論，如何將禮儀運用到實際生活中。5.例題講解：通過一些實例，讓學(xué)生學(xué)會在不同的場合如何運用禮儀。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進行一些禮儀實踐，如模擬餐桌、公共場合等。7.作業(yè)布置：布置一些關(guān)于禮儀的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.基本禮儀2.餐桌禮儀3.公共場合禮儀4.社交禮儀七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉三種你在日常生活中遇到的不文明行為，并說明如何用禮儀來改進。答案：略2.請寫一篇關(guān)于“我眼中的禮儀”的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對禮儀有了更深入的了解，并在實踐中初步掌握了禮儀的正確運用。但在某些方面，如餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握，還有待加強。在今后的教學(xué)中，我將更多地結(jié)合實際情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會禮儀。拓展延伸：讓學(xué)生在家里觀察父母在日常生活中的禮儀表現(xiàn)，下次課上分享。重點和難點解析在本節(jié)課的教案中，重點和難點部分需要重點關(guān)注。這是因為在教學(xué)過程中，重點和難點的講解對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在本節(jié)課中，重點是讓學(xué)生掌握基本禮儀，而難點則是餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握。一、重點解析重點是讓學(xué)生掌握基本禮儀，這是因為基本禮儀是日常生活中必不可少的社交技能。掌握基本禮儀能夠使學(xué)生在與人交往中顯得更加得體、有教養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好形象。在本節(jié)課中，基本禮儀包括學(xué)習(xí)問候、道別、道歉、感謝等。這些禮儀在日常生活中頻繁使用，對于學(xué)生的社交能力培養(yǎng)具有重要意義。二、難點解析難點是餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握。這是因為餐桌禮儀和公共場合禮儀涉及到更多的細節(jié)和規(guī)定，學(xué)生需要在實際操作中逐步學(xué)習(xí)和掌握。餐桌禮儀包括正確的餐桌姿勢、使用餐具的方法、食物分享等。公共場合禮儀則包括排隊、不插隊、不大聲喧嘩、不隨意觸摸公共物品等。這些禮儀的掌握需要學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)和提高。在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注這兩個方面，通過多種教學(xué)手段和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，掌握餐桌禮儀和公共場合禮儀。例如，教師可以通過示范、視頻觀看、分組討論、模擬實踐等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)禮儀的正確做法。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。在作業(yè)設(shè)計中，教師可以布置一些關(guān)于餐桌禮儀和公共場合禮儀的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行鞏固和實踐。教師還可以鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和模仿優(yōu)秀的禮儀行為，將所學(xué)禮儀運用到實際生活中，從而提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)中，重點是讓學(xué)生掌握基本禮儀，而難點則是餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握。教師需要通過多種教學(xué)手段和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，掌握禮儀的正確做法。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。繼續(xù)在教學(xué)難點與重點的解析中，我們提到了餐桌禮儀和公共場合禮儀的掌握是本節(jié)課的難點。這部分內(nèi)容之所以難以掌握，主要是因為它們涉及到日常生活中的細節(jié)和習(xí)慣的養(yǎng)成，而這些細節(jié)和習(xí)慣的養(yǎng)成往往需要長時間的實踐和不斷的提醒。一、餐桌禮儀的難點解析餐桌禮儀的難點在于它不僅要求學(xué)生知道正確的餐桌姿勢和使用餐具的方法，還要求他們在實際用餐過程中能夠自然地遵守這些規(guī)則。例如，使用刀叉的正確順序、不能用筷子直接夾取食物、嘴巴閉合咀嚼食物等，這些都是餐桌禮儀的基本要求。然而，這些要求在實際操作中往往會被忽視，尤其是在孩子們中間。1.示范教學(xué)：教師在課堂上親自示范正確的餐桌禮儀，讓學(xué)生看到應(yīng)該如何做。2.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬不同的餐桌場景，實踐和學(xué)習(xí)餐桌禮儀。3.家庭作業(yè)：教師可以布置有關(guān)餐桌禮儀的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的幫助下練習(xí)和鞏固。二、公共場合禮儀的難點解析公共場合禮儀的難點在于學(xué)生在面對不同情境時，能夠自覺地遵守公共秩序和尊重他人。例如，排隊等候時不要插隊、在公共場所不要大聲喧嘩、不要隨意觸摸公共物品等。這些要求對于孩子們來說，需要較強的自我控制能力和對公共規(guī)則的認識。1.情境模擬：在課堂上創(chuàng)造模擬的