Unit6Foodanddrinks（教學(xué)設(shè)計(jì)）-牛津上海版英語三年級(jí)下冊(cè)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit6Foodanddrinks設(shè)計(jì)人/單位：黃丹青深圳市龍華區(qū)清泉外國(guó)語小學(xué)一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的英語學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)，對(duì)食物類單詞如pie/chicken/salad/

fish，飲料如water/milk/juice，形容詞如nice/yummy/sweet等已經(jīng)基本掌握，學(xué)生能夠使用I

like

…句型說出自己喜歡的食物和飲料，為本單元Food

and

drinks

的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用What

do

you

have?

I

have

…句型進(jìn)行問答。并設(shè)計(jì)兒歌、謎語、游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在逐步完成由淺入深的教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)到學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教材分析本單元Foodanddrinks是在Myfavouritethings模塊中一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)有教材內(nèi)容涉及到了單詞biscuit,bread,egg,juice,milk,water及新句型Whatdoyouhave?Ihavesome...的表達(dá)，重點(diǎn)是幫助學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞并能將新詞運(yùn)用到句型中進(jìn)行實(shí)踐交際。學(xué)生在前兩年半的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)食物話題有一定的積累，對(duì)與吃喝有關(guān)的話題已經(jīng)非常熟悉。基于學(xué)情，本單元在原有內(nèi)容上進(jìn)行詞匯，句型和繪本故事等方面的拓展，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生將能根據(jù)自身的實(shí)際情況，描述自身所有或喜歡的食物，推薦并分享給他的朋友們。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)本單元分為五個(gè)課時(shí)，首先，復(fù)現(xiàn)了一年級(jí)和二年級(jí)已學(xué)過的食物單詞，學(xué)習(xí)新詞，并通過句式鞏固應(yīng)用。其次，由第一課時(shí)所學(xué)的單詞和句式，談?wù)撟约旱募倨陂g吃的食物，提倡健康飲食，制訂健康的三餐飲食，制作健康食物，最后，過渡到繪本延伸，難度遞增，由易到難。第一課時(shí)主題為Foodanddrinkswehave。教師創(chuàng)設(shè)情境，家中的美食分享，在“翻”冰箱的過程中，學(xué)習(xí)了食物的詞匯和句子WhatdoIhave?Ihave…使用，在歌曲、游戲中鞏固，為第二課時(shí)學(xué)習(xí)作鋪墊。第二課時(shí)主題為Foodanddrinksweshare。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，通過Peter和Kitty的對(duì)話中尋找Peter變胖的原因，他們互相分享假期間都吃了什么食物，Kitty給Peter健康飲食的建議。句型在第一課時(shí)基礎(chǔ)上拓展為：Whatdoyouhave?Ihavesome…。最后德育滲透，由學(xué)會(huì)分享過渡到提倡健康飲食，為第三課時(shí)埋下伏筆。第三課時(shí)主題為Foodanddrinksformeals。在前兩個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充，通過人物對(duì)話Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihavesome…，知悉大家的早餐都吃些什么，得出三餐需要均衡飲食，從而制定健康三餐飲食，德育提升達(dá)到關(guān)懷身邊人的境界，提倡健康飲食意識(shí)。第四課時(shí)主題為Healthyfood。在這個(gè)課時(shí)中，體現(xiàn)了貼近生活的實(shí)用性，在復(fù)現(xiàn)前面所學(xué)的單詞和句型，重點(diǎn)體現(xiàn)了如何制作一道健康均衡有營(yíng)養(yǎng)的食物，在提倡健康飲食意識(shí)上，提升了具體操作性語用意義。更加體現(xiàn)了生活教育意義，如何做一道健康美食。第五課時(shí)主題是Frogfood。這個(gè)課時(shí)通過有趣的繪本拓展了食物的詞匯，書中的小青蛙吃的各種食物中都帶有蟲子，體現(xiàn)了不同物種的飲食差異，體現(xiàn)了尊重互相之間的飲食觀念。根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，五位老師主要運(yùn)用了游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法，采用視聽結(jié)合、游戲、表演故事等手段，以詞帶句、以句帶篇，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過多樣化方式，并創(chuàng)設(shè)符合真實(shí)生活的英語學(xué)習(xí)場(chǎng)景，等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語進(jìn)行交際的興趣和培養(yǎng)聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語言技能。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)FoodanddrinkswehaveListenandsay&Lookandlearn第二課時(shí)FoodanddrinksweshareLearnthesounds&Playagame第三課時(shí)FoodanddrinksformealsSayandact第四課時(shí)HealthyFoodThinkandwrite第五課時(shí)

FrogFood拓展繪本閱讀內(nèi)容五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠在語境中，正確朗讀biscuit,

bread,

egg,

juice,milk,water等核心單詞。

（2）能夠在語境中對(duì)話交流，并運(yùn)用What

do

you

have?I

have...詢問朋友有什么食物。

（3）能夠在閱讀故事中，理解健康飲食的重要性。

2.語言技能目標(biāo)：能夠在對(duì)話中表達(dá)自己喜愛的食物和合理搭配飲食，例如I

like...They

are

nice/yummy.

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過聽、讀、唱、玩、演等方式，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運(yùn)用英語的能力。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：能在故事中體會(huì)分享食物的樂趣，樂于與朋友分享自己的美食。

5.文化意識(shí)目標(biāo)：知道健康合理飲食，拒絕垃圾食品。第四課時(shí)課時(shí)話題：HealthyFood教學(xué)內(nèi)容：Thinkandwrite 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用Whatdoyouhave?Ihavesome___and____.Whatcanyoumake?Icanmake____with____and_____.Howisit?/Howarethey?It’s______./They’re_____.句型對(duì)食物進(jìn)行詢問和交流。能夠運(yùn)用句型Ihavesome___and____.Icanmake____with____and_____.It’s______./They’re_____.進(jìn)行大篇幅語段輸出。初步感知第三人稱單數(shù)has/makes的使用。鞏固some+名詞的用法。能學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)感謝和關(guān)心父母或他人。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用Whatdoyouhave?Ihavesome___and____.Whatcanyoumake?Icanmake____with____and_____.Howisit?/Howarethey?It’s______./They’re_____.句型對(duì)食物進(jìn)行詢問和交流。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語段Ihavesome___and____.Icanmake____with____and_____.It’s______./They’re_____.對(duì)自己制作的食物進(jìn)行描述。在教學(xué)中可以采用循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)句型，并能舉一反三說出余下的句型。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)營(yíng)造英語氛圍，回憶故事線索，激發(fā)對(duì)本節(jié)課的興趣。Freetalk.提問WhatdoesPeter/Joehaveforbreakfast?在crossroad中尋找答案，并進(jìn)行單詞拼寫，復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生描述自己的早餐：Ihave______formybreakfast.Ilike_______.Itis/Theyare________.新知呈現(xiàn)與歸納激發(fā)舊知，以舊知喚起新知，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。生活化教學(xué)，將平常吃的食物進(jìn)行分解，讓學(xué)生有更直觀的記憶與理解。引出圖片，通過循序漸進(jìn)的方式新授句型。4.在教學(xué)中給予學(xué)生語言支架，降低會(huì)話難度，讓學(xué)生有話可說。1.根據(jù)學(xué)生對(duì)早餐的描述，引出學(xué)生對(duì)晚餐的描述。Ihave______fordinner.Ilike_______.Itis/Theyare________.根據(jù)學(xué)生回答，探討Whenyoumakeahamburger,whatdoyouhave?引出漢堡所需食材meat/vegetables/cheese/bread...，進(jìn)行新句型Icanmake____with____and_____.的教授。學(xué)生嘗試Whenyoumakesalad,whatdoyouhave?Icanmakesaladwithfruitsandsaladdressing.提問Whatcanyoumakeformeals?頭腦風(fēng)暴，舉例示范Icanmakeorangejuicewithoranges.學(xué)生討論Ihavesome_____.Icanmake____with_____.It’s/They’re_____.教師給予圖片做輔助，給出語言框架，降低難度。新知鞏固與活用合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。2.德育滲透，對(duì)比垃圾食品和健康食品，倡導(dǎo)學(xué)生多吃健康食品，保持身體健康。1.和學(xué)生互換角色進(jìn)行pairwork:Whatdoyouhave?Ihavesome_____.Whatcanyoumake?Icanmake___with____.Howisit/arethey?It’s/They’re_____.2.學(xué)生可以和家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)小語段。3.對(duì)于學(xué)生可以說出的食物對(duì)junkfood和healthyfood進(jìn)行對(duì)比，舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該多吃健康食品，少吃垃圾食品。小結(jié)運(yùn)用句型描述自己所能做出的健康食品。作業(yè)布置及提交形式多樣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生高階思維。1.TalkwithyourparentswhatfoodanddrinksareJunkFoodorHealthyFood.（和你的父母說一說哪些食物、飲料是垃圾食品或者健康食品。）2.Makehealthyfoodordrink