中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案

XXXX中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，遵循課程改革的總要求，以現(xiàn)代教育理論和課程理論為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《XX省普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。通過(guò)校本課程建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)“讓教職工幸福成功，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念的全面落實(shí)。二、課程目標(biāo)1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系努力做到校本課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設(shè)規(guī)范化、實(shí)施制度化，加強(qiáng)校本課程與國(guó)家課程、地方課程的整合，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，使校本課程建設(shè)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的新增長(zhǎng)點(diǎn)。2、為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供新的平臺(tái)通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。3、為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供新的載體通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施，使全體教師全面把握課程改革的精神實(shí)質(zhì)；通過(guò)選拔優(yōu)秀教師參與校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施，努力建設(shè)一支校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施骨干隊(duì)伍，促進(jìn)課程建設(shè)水平的不斷提高。三、課程設(shè)置校本課程規(guī)劃設(shè)計(jì)要立足于學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，努力構(gòu)建知識(shí)傳遞和能力培養(yǎng)相結(jié)合的多功能課程結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上講，大致可分為四類：1、人文素養(yǎng)類課程目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的人文素養(yǎng)，形成高尚的思想品德、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、良好的思維方式、和諧的人際交往、正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容選擇如：1、地方文化（儒家文化、泰山文化、大汶口文化、寧陽(yáng)飲食文化、土特產(chǎn)介紹、當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)介紹、學(xué)校的變遷與發(fā)展等）；2、法制安全教育；3、時(shí)事縱橫；4、社交禮儀；5、文學(xué)欣賞等；6.歷史縱橫。2、科學(xué)素養(yǎng)類課程目標(biāo)：拓展學(xué)生科學(xué)知識(shí)視野，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，了解科學(xué)研究方法，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。內(nèi)容選擇如：1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用；2、趣味數(shù)學(xué)；3、科學(xué)發(fā)展史；4、宇宙漫游等；5、環(huán)境與資源；6、生命科學(xué)；7、學(xué)習(xí)策略；8、醫(yī)學(xué)初步；9、物理定律與研究方法；10.化學(xué)與生活等。3、藝術(shù)素養(yǎng)類課程目標(biāo)：培養(yǎng)積極向上、情調(diào)高雅的愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，提高生活質(zhì)量。內(nèi)容選擇如：1、美術(shù)；2、書法；3、工藝制作；4、合唱或聲樂(lè)、器樂(lè)等。4、體育健康類課程目標(biāo)：增強(qiáng)生命主體意識(shí)，強(qiáng)健體魄，磨練意志，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高生命質(zhì)量。內(nèi)容選擇如：1、心理健康教育；2、球類；3、健美操；4、營(yíng)養(yǎng)與健康等。四、課程管理1、校本課程的管理①學(xué)校依據(jù)《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，組織教師進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。②對(duì)教師申報(bào)的校本課程項(xiàng)目組織審議委員會(huì)進(jìn)行審議，確定校本課程項(xiàng)目之后，學(xué)校匯編《校本課程目錄與課程介紹》，及時(shí)向?qū)W生公布，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選報(bào)人數(shù)不足30的，學(xué)校一般不予開(kāi)設(shè)。③校本課程開(kāi)發(fā)須向教育主管部門提交校本課程開(kāi)發(fā)總體方案，經(jīng)核準(zhǔn)后方可進(jìn)行。校本課程在本校實(shí)施后，學(xué)校每學(xué)年向教育主管部門報(bào)告有關(guān)實(shí)施情況，根據(jù)教育主管部門的意見(jiàn)決定是否繼續(xù)實(shí)施。2、校本課程實(shí)施中的教師管理①接到教導(dǎo)處下發(fā)的正式開(kāi)課通知后，教師應(yīng)按要求到指定教室上課，做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作；②開(kāi)學(xué)第一周，教師向教導(dǎo)處上交課程教學(xué)進(jìn)度表，并按教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)。教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況完善教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教導(dǎo)處同意后執(zhí)行；③教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，做好所開(kāi)設(shè)課程的學(xué)生考核工作，對(duì)學(xué)生的考核可采用測(cè)試、小論文、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽、野外考察等多種方式進(jìn)行。在學(xué)期結(jié)束前或課程結(jié)束后，應(yīng)將該課程實(shí)施的書面總結(jié)交教導(dǎo)處存檔；④教師開(kāi)設(shè)校本課程情況記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，作為學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)內(nèi)容之一，所開(kāi)課時(shí)記入教師工作量。3、校本課程實(shí)施中的學(xué)生管理①學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇校本課程，接到學(xué)校正式上課通知后，應(yīng)按要求認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，不得隨意缺課，缺席總課時(shí)量的1/5以上，不得參加該課程考核，并按有關(guān)規(guī)定處理。嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，由老師提報(bào)教導(dǎo)處同意后可以取消其該課程的學(xué)習(xí)資格；②學(xué)生達(dá)到出勤率要求，參加該課程的考核，成績(jī)按優(yōu)秀、合格、不合格記錄存檔，并認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分。五、具體實(shí)施1、實(shí)施流程。（1）校本課程的開(kāi)發(fā)申報(bào)教師在規(guī)定時(shí)間（學(xué)年開(kāi)學(xué)前兩周）向?qū)W校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交《校本課程開(kāi)發(fā)申報(bào)表》和《課程綱要》（簡(jiǎn)式）。（2）評(píng)審學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)教師申報(bào)的校本課程項(xiàng)目進(jìn)行審議，確定校本課程項(xiàng)目。（3）選課教導(dǎo)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周，公布每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程及授課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，填報(bào)選課志愿表。為便于統(tǒng)籌安排，每位學(xué)生可選報(bào)兩個(gè)專題，分為第一和第二志愿。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。（4）排課教導(dǎo)處制訂各年級(jí)校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，并將校本課程的開(kāi)設(shè)排入總課表，開(kāi)學(xué)后下發(fā)到每個(gè)班級(jí)。校本課程每周安排1課時(shí)，一學(xué)期按18周安排。在公布課程表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。（5）上課教師或教師小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國(guó)家、地方課程的要求相同。要建立臨時(shí)班級(jí)、組。（6）考核每一模塊或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教導(dǎo)處提交課程實(shí)施總結(jié)。2、實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（1）對(duì)學(xué)生的選課要科學(xué)引導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，講清學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程的意義及學(xué)校安排中的實(shí)際困難，克服學(xué)生單憑興趣選課的傾向，做到“指導(dǎo)不包辦，放手不放任”，避免學(xué)生選課中“想上就選，不想上就不選”的現(xiàn)象。（2）教師要精心組織教學(xué)過(guò)程。教師要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，精心備課，撰寫教案；認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系，及時(shí)反思改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益。（3）學(xué)生要認(rèn)真上課。學(xué)生要按時(shí)出勤，遵守學(xué)習(xí)常規(guī)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)及考核要求。學(xué)生校本課程的學(xué)分應(yīng)納入對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)和高中畢業(yè)的基本要求。（4）加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校成立調(diào)研小組，加強(qiáng)對(duì)校本課程實(shí)施的全過(guò)程調(diào)研和監(jiān)控。通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷、座談、個(gè)別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)情分析等方面，全面分析該課程的實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生的認(rèn)可程度，及時(shí)反饋，并為校本課程的后續(xù)開(kāi)設(shè)提供決策依據(jù)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生要達(dá)到畢業(yè)學(xué)分要求，校本課程至少獲得6個(gè)學(xué)分。校本課程學(xué)分由學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)定。1、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）校本課程一般不采用書面考試的形式考核，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、出勤等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，并予以學(xué)分認(rèn)定；（2）學(xué)生成果通過(guò)調(diào)查報(bào)告、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、論文、匯報(bào)演出等形式展示、成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生電子檔案。2、教師評(píng)價(jià)（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。（4）教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪談等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。（5）期末教學(xué)總結(jié)時(shí)，將對(duì)課程進(jìn)行專題總結(jié)，對(duì)開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程優(yōu)秀的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。七、保障措施1、領(lǐng)導(dǎo)組織保障，成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，做到人員落實(shí)、職責(zé)分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作。主任：校長(zhǎng)副主任：副校長(zhǎng)成員：學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)生及家長(zhǎng)代表、教育專家。2、管理制度保障，建立并完善相應(yīng)的管理制度：一是教師的撰寫校本課程綱要必須經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和上級(jí)有關(guān)部門審議批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。二是加強(qiáng)督查考核，教師開(kāi)發(fā)校本課程的業(yè)績(jī)與教師年度工作考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱晉升等掛鉤。三是校本課程與正式課程一樣，計(jì)入教師工作量。由于校本課程具有創(chuàng)新的