2023年秋季自考03005護理教育導論練習考題含解析

2023年秋季自考03005護理教育導論練習考題一、單項選擇題1、下面評估內(nèi)容屬情感領域的是______。A．學生的敬業(yè)精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解2、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段3、在組內(nèi)交流和相互作用的方法中，“在控制條件下觀察組內(nèi)的交流方式”屬于______。A．實驗性方法B．非實驗性方法C．類實驗性方法D．觀察性方法4、記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時有困難，此種現(xiàn)象稱為______。A．識記B．再認C．遺忘D．回憶5、富有意義的經(jīng)驗學習應該具備的特點是______。A．復雜性和重復性B．主動性和主觀性C．客觀性和復雜性D．連續(xù)性和互動性6、促使學員對問題的見解產(chǎn)生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉(zhuǎn)木馬”練習7、當前美國護理教育主要分為______。A．四個等級B．五個等級C．六個等級D．七個等級8、學生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚，學生就會更積極參加課堂活動。這是______。A．失用律B．應用律C．準備律D．效果律9、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發(fā)式D．協(xié)商式10、“我能熟練運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于______。A．面臨B．參與C．認同D．內(nèi)在化11、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手12、以問題為基礎的教學方法存在的問題是______。A．學生基礎知識缺乏B．缺乏豐富的教育資源C．教師學歷低D．所學習的課程不適宜13、臨床教師觀察病人并與周圍醫(yī)務人員討論、協(xié)商，對一些可能出現(xiàn)的問題做好周密安排，這時教師承擔的角色是______。A．提供照顧者B．評估與計劃者C．促進與支持者D．合作者與協(xié)調(diào)者14、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶15、護理教育中傳統(tǒng)的課程模式是______。A．綜合性護理課程B．以學科為基礎的護理課程C．以能力為基礎的護理課程D．核心課程16、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關性技能C．固有價值技能D．學習技能17、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論18、教師在經(jīng)驗學習中“認同階段”的角色是______。A．激勵者B．催化劑C．調(diào)節(jié)者D．支持者19、關于綜合課程，下列描述不正確的是______。A．具有減少分科的優(yōu)點B．比較難結合實際生活C．教科書編寫困難D．缺乏綜合型的師資20、指導學習理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．班杜拉C．斯金納D．加涅21、經(jīng)驗的互動性是指______。A．經(jīng)驗可以在以后的事件中得以拓展和運用B．經(jīng)驗不能在一個個體身上簡單地運行，個人以外的資源可以使經(jīng)驗得以提升C．經(jīng)驗是不斷成長和發(fā)展的D．客觀世界和個人內(nèi)在因素相互發(fā)揮作用22、當學習者的經(jīng)歷對學習有很大的作用時，適宜采用的教育模式是______。A．兒童教育模式B．終身教育模式C．系統(tǒng)教育模式D．成人教育模式23、“對教學運行的狀態(tài)及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調(diào)節(jié)功能C．激勵功能D．導向功能24、能增進演示效果的措施是______。A．所有演示，教師都應親自示范B．在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學生認識C．盡量多做演示，增加學生興趣D．提出思考題，引導學生結合演示內(nèi)容思考25、評價項目“注重實踐，注意培養(yǎng)學生實際能力”是教師教學質(zhì)量評價中的______。A．教學態(tài)度評價B．教學水平評價C．教學方法評價D．教學效果評價二、多項選擇題26、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發(fā)式E．協(xié)商式27、教學評估的科學性體現(xiàn)在，評估要符合______。A．簡便B．邏輯C．規(guī)范D．目的E．事實28、有效評估的標準包括______。A．真實性B．可靠性C．區(qū)別性D．實用性E．完整性29、關于行為目標模式，下列敘述正確的是______。A．使教育的領域變得廣泛B．能夠促使教師更加詳細地檢驗目標C．促進了教育的差異性，忽略了同一性D．能夠幫助學生進行自我指導性學習E．能夠為學生的學習提供明確的方向30、有關課程設計小組的陳述，正確的有______。A．建立特定的課程設計小組是發(fā)展新課程的第一步B．課程設計小組成員必須包括受新課程影響的絕大多數(shù)護理人員的代表C．建立課程設計小組應考慮的關鍵因素之一，是對新課程的最終接受力D．在課程設計小組成員中，應該包括教育的領導者E．每個課程設計小組成員的貢獻都是極為重要的31、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性32、綜合課程存在的問題，包括______。A．教科書的編寫問題，如何將各學科的知識綜合在一起B(yǎng)．師資問題,教師不能勝任綜合課程的教學C．容易忽視學科間的聯(lián)系D．只顧社會需求而忽略學習者的需要和個性E．強調(diào)理論學習而忽略親身實踐33、臨床工作人員應盡可能為學生提供的教育機會包括______。A．組織專題討論B．請臨床專家進行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志34、屬于行為主義理論的有______。A．巴普洛夫經(jīng)典條件反射學說B．華生的行為主義觀點C．桑代克的聯(lián)結主義D．斯金納的操作條件反射學說E．班杜拉的社會學習理論35、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的______。A．態(tài)度B．動機C．經(jīng)驗D．個性特征E．主觀因素三、填空題36、當代教學的新觀念正在從重視繼承向重視______轉(zhuǎn)變。37、在理解材料意義的基礎上，依靠材料本身的內(nèi)在聯(lián)系進行的識記，稱為______。38、課程設置的______階段為整個課程設置過程提供了明確的方向。39、某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。這種現(xiàn)象稱為______強化。40、教育學自產(chǎn)生以來，經(jīng)歷了教育學萌芽階段、獨立形態(tài)教育學產(chǎn)生階段、教育學的______發(fā)展階段。四、名詞解釋41、課堂提問42、試卷的區(qū)分度43、發(fā)現(xiàn)的學習44、課題組五、簡答題45、簡述斯金納關于學習行為的分類。46、簡述小組教學存在的共同問題。六、論述題47、論述一個健康的機構應具有的特點。48、論述操作技能的教學原理在護理教育中的應用需注意的問題。

參考答案一、單項選擇題1、A2、C3、A4、C5、D6、B7、C8、D9、D10、C11、A12、B13、B14、A15、B16、A17、D18、C19、B20、D21、B22、D23、A24、D25、C二、多項選擇題26、ACDE27、BCDE28、ABCD29、BDE30、ABCDE31、ABCD32、AB33、ABCDE34、ABCDE35、ABCDE三、填空題36、創(chuàng)新37、意義識記38、指導39、負性40、多元化四、名詞解釋41、在傳統(tǒng)的教育體系中，教師與學生間的聯(lián)系常通過提問和回答問題的方式進行。由古代哲學家蘇格拉底創(chuàng)立，是一種古老的完全依賴回答技術的方式。42、是指試題區(qū)分被測的特征差異或鑒別其優(yōu)劣、高低程度的能力。43、發(fā)現(xiàn)的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容的結構、掌握知識原理。44、課題組可以被解釋為一種為進行有目的的實驗而組成的研究單位，課題組的活動宗旨和規(guī)劃是由學生們的教育需求和興趣決定的。五、簡答題45、(1)應答性行為：由已知的刺激所引起的反應，可寫成公式S(刺激)→R(反應行為)；(2)操作性行為：由有機體自身發(fā)出的行為，而沒有已知的刺激。操作性行為亦稱為自發(fā)性行為，可寫成公式R(反應行為)→S(刺激)。46、(1)全組成員同時發(fā)言；(2)出現(xiàn)個別好說的活躍學員；(3)出現(xiàn)爭執(zhí)的場面；(4)個別組員突然憤然離開；(5)學生不愿參加。六、論述題47、(1)目標集中：機構的每個成員都清楚目標，并接受目標；(2)適當?shù)慕涣鳎和ㄟ^交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權力利用：很好地應用權力，權力分布均等，不存在特權，下屬的意見可以反映到高層次的領導者中去；(4)資源利用：資源被充分有效地利用，特別是人力資源；(5)凝聚力：成員之間存在共同一致的意志，內(nèi)部團結；(6)士氣：成員有自我滿足感，對機構沒有抱怨；(7)革新性：為了新的目標采取行動，并創(chuàng)造新的程序；(8)自治：機構有相對的自治性，不受外界的影響；(9)適應：機構也是不斷適應新的形勢，從而滿足新的需要；(10)有效地解決問題：有效而系統(tǒng)地處理問題。48、(1)提供一個有助于學習的環(huán)境。使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習各項操作技能；(2)進行技能分析。確定分項技能和技能單位，使復雜的技能得以簡化；(3)明確操作程序。使學生了解操作的構成，并了解動作的執(zhí)行方式；(4)評估學生的起點行為。教師了解學生是否已經(jīng)學過這些操作