2024春七年級語文下學期期末學情評估新人教版

Page1期末學情評估班級開展“我是小農(nóng)人”種植項目化學習活動，請你一起來參與。(23分)【農(nóng)人日志·序】當和煦的春風拂過大地，一粒種子，帶著心中滿腔熱忱，向著陽光，穿透大地。漸綠的葉、斑lán的花、清甜的果，等一片春暖花開，待一簇春華秋實，我們將與眾多péng勃的生命相遇。它們的故事、我們的成長，已拉開序幕，讓我們一起期盼吧！1．給加點字注音。(1分)一簇()2．依據(jù)拼音填寫正確的漢字。(2分)斑lán________péng________勃3．畫線句有一處不夠簡明，請你將修改后的句子寫在下面。(2分)【農(nóng)耕文化·宜】4．小農(nóng)人依據(jù)二十四節(jié)氣制作了書簽，請依據(jù)圖文提示，依據(jù)書簽先后依次，選擇正確的節(jié)氣名稱。()(2分)A．春分清明芒種B．驚蟄立春夏至C．驚蟄小滿芒種D．立春春分夏至5．小農(nóng)人要在農(nóng)圃門上貼一副對聯(lián)。上聯(lián)是“和風吹綠柳”，請你依據(jù)對聯(lián)的相關學問，選出最合適的下聯(lián)()(2分)A．人勤三春早B．時雨潤春苗C．五谷豐登時【農(nóng)耕閱歷·享】6．小農(nóng)人勞碌了三月有余，學校支配開展種植閱歷共享會。(14分)(1)展招牌：選出你覺得最好的招牌并簡述選擇緣由。(3分)(2)創(chuàng)欄目：請你再設計一個欄目，并說明設計理由。(3分)(3)寫月志：請補全下面的表格。(8分)時間種植與發(fā)覺早春：遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)我用鄉(xiāng)下稻田的泥土種番茄。我先將泥土用鐵鍬打松，再把番茄幼苗栽入盆中。每天我都給它們澆水，細心養(yǎng)護它們。暮春：草樹知春不久歸，①______________。(韓愈《晚春》)在翻土時，我發(fā)覺一些小花躲藏其中。幾天后，有些花起先慢慢枯萎，花色慢慢變得黯淡。可我沒有為花的凋零難受，正如龔自珍所言：②______________，化作春泥更護花。[《己亥雜詩》(其五)]夏初：③______________，④____________。(趙師秀《約客》)昨夜微雨，殘留的雨水悄然滑落?；仡櫲齻€多月的小農(nóng)人歷程，其實我們很不簡潔，“⑤________________，⑥__________________”[楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)]，真是困難如同萬重山??！但只要放眼長遠，細致對待腳下的每一步，就能不斷克服困難，履險如夷。展望將來，只要我們拿出“⑦________________，⑧______________”(杜甫《望岳》)的氣概，挑戰(zhàn)自我，沖破難關，定能攀上新的高峰。小湖同學遇到了心理困惑，于是來到了學?！瓣柟忾e聊吧”。小湖同學：唉！我真的有好多苦惱，我總覺得很迷茫，提不起勁。老師：別急，你只是須要一點點幫助，閱讀是一個好方法，我們一起來看一篇文章吧！(21分)我二十一歲那年史鐵生①19年前，父親攙扶著我第一次走進那間病房。那時我還能走，走得艱難，走得讓人難受就是了。當時我有過一個決心：要么好，要么死，確定不再這樣走出來。②那天恰是我21歲生日的其次天。我對醫(yī)學對命運都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個好覺。心想：十天，一個月，好吧，就算是三個月，然后我就又能是原來的樣子了。和我一起插隊的同學來看我時，也都這樣想，他們給我?guī)砗芏鄷??？墒俏也粌H沒能出院，病反而更厲害了。整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。③我能住到7號來，事實上是因為大夫、護士們都憐憫我。大夫、護士都已經(jīng)明白我這病的前景極為不妙，還因為我愛讀書。護士長好幾次在我母親面前夸我，最終總是說：“唉，這孩子……”這一聲嘆暴露了當代醫(yī)學的愛莫能助。他們沒有別的方法幫助我，只能讓我住得好一點，安靜些，讀讀書吧——他們可能是想，說不定書中能有“這孩子”一條路。④可我已經(jīng)沒了讀書的興致。整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過。心里荒荒蕪涼地祈禱：假如你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下！批注一：“荒荒蕪涼”用詞精彩，(1)________________⑤窗外的小花園里已是桃紅柳綠，之前沒有哪一個春天像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去艷羨那些在花叢樹行間閑逛的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽；只要這樣，只要能這樣就行了，就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺；想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺；踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺。沒這樣回憶過的人不會信任，那竟是回憶不出來的！老人走后，我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光，一步步爬上墻，爬上樓頂。批注二：該畫線句勝在描寫，(2)________⑥我請求老天不過是在和我開著一個臨時的玩笑——在我的脊椎里裝進了個良性的瘤子。對對，它可以長在椎管內，但須要長在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髓。我用目光在全部的地方寫下“保佑”，我想，或許把這兩個字寫到千遍萬遍就會贏得憐憫，讓它是個瘤子，一個善意的瘤子。要么干脆是個惡毒的瘤子，能要命的那一種，那也行。⑦摯友送了我一包蓮子，無聊時我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個愿？要是它們能發(fā)芽，我的病就不過是個瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地始終沒敢賭。誰料幾天后蓮子竟都發(fā)了芽。然而科學勝利了，它三番五次地說那兒沒有瘤子，沒有沒有。定案之日，我瘋狂地作亂，掙扎著站起來，心想：干嗎不能跑一回給那個沒良心的老天瞧瞧？后果很簡潔，假如你沒摔死，你必會明白：的確，你變更不了。⑧我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全空白，隨后由著一個死字去填滿。王主任來了。我面對墻躺著，王主任坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎？人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點時間都沒有，你會后悔這段時間就讓它這么白白地過去了。這些話當然并不能打消我尋死覓活的念頭，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我頻繁地對死神抱有過熱忱，但在未死之前我始終記得王主任這些話，因而還是去做些事。使我沒有去死的緣由很多，“人活一天就不要白活”亦為其一。我慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價值感。⑨晚上摯友們走了，在小臺燈幽寂而又喧囂的光線里，我起先想寫點什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時遺忘了死。⑩21歲過去，我被摯友們抬著出了醫(yī)院，這是我走進醫(yī)院時怎么也沒料到的。我沒有死，也再不能走，對將來懷著希望也懷著恐驚。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我照舊有時候默念著“保佑”而陷入茫然。但是有一天我相識了神，他有一個更為具體的名字——精神。?在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導。(有刪改)【活動一：問情】7．老師：小湖你看，史鐵生一起先也很迷茫，但隨著事情的發(fā)展，他的心境也在發(fā)生變更。不信，你嘗試著梳理這張思維導圖吧。(3分)【活動二：探心】8．老師：語言文字能呈現(xiàn)作者的情感、思想，你不妨補全文中的兩處批注，走進史鐵生的內心世界。(6分)【活動三：析物】9．老師：第⑦段的蓮子對于史鐵生而言其實有著特殊含義，請結合文本解讀。(4分)小湖同學：好的，(1)___________________________________________________________________________________________________。(2分)老師：你說得很好。我們在閱讀中，往往會發(fā)覺有些事物在人的生命中起著重要的作用，就如《駱駝祥子》里的人力車，你可以分析一下人力車對于祥子的意義。小湖同學：好的，(2)_______________________________________________________________________________________________________。(2分)【活動四：悟理】10．小湖同學：讀完全文，我好像還是不怎么理解結尾段的含義。老師：其實不難理解。你再細致讀讀這篇文章，并結合資料一和資料二，你確定能夠讀懂為什么史鐵生說“人唯有乞靈于自己的精神”，人須要“自己的精神的描述和引導”。資料一：人物閱歷：1969年，史鐵生自愿到陜北延安農(nóng)村插隊，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生產(chǎn)隊關照，讓其擔當飼養(yǎng)員，放牛喂牛。1971年9月，史鐵生腰疼加重，回北京治病。1972年1月5日，他住北京友情醫(yī)院一年半，治療結束之時即輪椅生涯起先之日。1981年，他因患腎病回家療養(yǎng)，后從事寫作。1998年，他被確診為尿毒癥，需隔日透析以維持生命。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血去世，享年59歲。依據(jù)他的遺愿，不實行遺體告辭儀式，器官捐獻給醫(yī)學探討。12月31日凌晨6時許，其肝臟移植給天津的一位病人。資料二：獲獎記錄獲獎時間獎項名稱獲獎作品1983全國優(yōu)秀短篇小說獎《我的遙遠的清平灣》1984年度作家文學獎《奶奶的星星》1985三月風金杯獎《來到人間》1986上海文學獎《毒藥》1998第一屆魯迅文學獎《老屋小記》2002老舍散文獎《病隙碎筆》……小湖同學：哦，我明白結尾段的含義了：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)【活動五：拓展】11．老師：小湖啊，你還要明白不同的信仰和精神追求會造就迥然不同的人生命運。本學期我們閱讀的名著里就有這樣的例子，請你舉例說明。(4分)小湖同學：好啊，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小湖同學：感謝老師！今日和您的一番對話讓我豁然開朗，正如陸游在《游山西村》中所說：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。小組對“古代文人為何鐘情于竹”這一話題產(chǎn)生了愛好，請你參與探究。(16分)材料一：猗猗①修竹，不卉②不蔓，非草非木。操③挺特以高世，姿瀟灑以拔俗。觀夫臨曲檻，俯清池。色浸云漢，影動漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏④。蕭蕭雨沐，裊裊風披。露鶴長嘯，秋蟬獨嘶。金石間作，笙竽雜吹。若乃良夜明月，窮冬積雪，掃石上之陰，聽林間之折。意參太古，聲沉寥泬。耳目為之開滌，神情以之怡悅。蓋其媲秀碧梧，托友青松。蒲柳漸弱，桃李羞容。至于虛其心，實其節(jié)，貫四時而不改柯易葉，則吾以是觀君子之德。(選自趙孟《修竹賦》，有刪改)【注釋】①猗(yī)猗：奇異盛大的樣子。②卉：開花。③操：操守，品德。④霏：充溢的云氣。材料二：玉樓春歐陽修別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹①單枕夢中尋，夢又不成燈又燼?！咀⑨尅快ィ和耙小?，斜靠。材料三：可使食無肉，不行使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！K軾《于潛僧綠筠軒》材料四：【疏通文意】12．以下是小文同學為材料一整理的文言字詞筆記，請你按要求填空。(3分)文言詞句方法說明不卉不蔓課內遷移法：不蔓不枝(《愛蓮說》)(1)________蓋其媲秀碧梧查閱詞典法：①配偶，匹配；②比，匹敵(2)________(填序號)貫四時而不改柯易葉依據(jù)對稱句式：改柯易葉(3)________【細讀鑒賞】13．選擇小貼士中的一種方法，結合材料一的畫線句，賞析修竹之美。(2分)14．閱讀材料二，結合畫線句，分析詞人是如何做到“融情于景”的。(3分)【比較閱讀】15．小組成員認為，材料一與《愛蓮說》在寫法上有異曲同工之妙。請查考“內容回顧”，結合相關內容，闡述你的理解。(4分)內容回顧：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。【歸納總結】16．結合材料一、二、三，探究古代文人鐘情于竹的緣由。(2分)【拓展探究】17．有小組成員建議，加入材料四能幫助小組進一步探究竹文化。結合相關材料，闡述你對該建議的看法。(2分)學校開展“表達與溝通”活動，請你參與。18．作文。(40分)本學期，我們徜徉在一篇篇美文中，劉禹錫的陋室、周敦頤的蓮花、賈平凹的小桃樹、宗璞的紫藤蘿……都成了作者寄予某種情感、志趣的載體，我們知道這種手法是“托物言志”。敬重的同學，在大千世界、自然萬物中，請你也找到一種“物”，它可以寄予你的一份情思，也可以抒發(fā)你對社會、人生的一點感悟。寫作要求：①接受“托物言志”的表現(xiàn)手法；②題目自擬；③文體不限，詩歌除外；④不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；⑤不少于500字。

答案1.cù2.斕蓬3.一粒種子，帶著滿腔熱忱，向著陽光，穿透大地。4.C5.B6.(1)示例一：我認為A最好，番茄形似小小的燈籠，這塊招牌巧用比方，語言特殊生動形象。示例二：我認為B最好，黃瓜藤攀爬向上，顯示出無盡的生命力，此招牌充分呈現(xiàn)了黃瓜的朝氣與活力，引人注目。示例三：我認為C最好，向日葵“笑臉”迎著陽光生長，這塊招牌將向日葵擬人化，既能顯示向日葵的朝氣與活力，又頗有童趣。(2)示例一：植物掠影設計理由：拍攝植物的照片并展示，可以讓大家更直觀地看到植物的生長變更和小農(nóng)人們的辛勤與收獲。示例二：名家選篇設計理由：一些名人都有種植耕作的閱歷，不妨收錄一些經(jīng)典名家名篇，供大家欣賞，引起同學們的共鳴。(3)①百般紅紫斗芳菲②落紅不是無情物③黃梅季節(jié)家家雨④青草池塘到處蛙⑤政入萬山圍子里⑥一山放出一山攔⑦會當凌絕頂⑧一覽眾山小7.(1)觀看窗外景色/呆望草地(2)對將來懷著希望和恐驚8.示例：(1)“荒荒蕪涼”是一個疊詞，原用來形容環(huán)境凄涼蕭條，此處用于形容心理，特殊形象，寫出了作者飽受煎熬，內心無比苦痛、凄惶、無望。(2)對陽光的描寫特殊生動細膩，陽光“慢慢地淡薄，脫離”“孤哀凄寂”，顯示出陽光的微弱無力，就好像正在呆望草地的作者一樣孤獨、哀痛、無望?！芭郎蠅?，爬上樓頂”則表明作者呆望時間之長，更加凸顯了病痛帶給他的打擊和苦痛。9.(1)示例：摯友給的蓮子承載著作者對生命的希望。作者祈禱有奇跡發(fā)生：假如蓮子發(fā)芽，自己的病就不過是個瘤子。所以蓮子成了作者活下去、堅持下去的希望。同時，蓮子還是作者內心從祈禱奇跡到希望破滅的一種見證，蓮子雖然全都發(fā)芽了，可是科學診斷還是打碎了他全部的希望，兩者對比，更顯無望無助(2)示例一：人力車對祥子的命運有著重要影響，是祥子的希望。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望通過自己的懇切勞動買一輛屬于自己的車，靠著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，最終實現(xiàn)了志向，成為自食其力的上等車夫。擁有一輛屬于自己的車是祥子的最大愿望，也是支撐祥子努力生活的動力示例二：人力車也是祥子希望破滅，走向無望的重要標記。祥子買第一輛車后不久，車就在兵荒馬亂中被大兵搶走，祥子失去了人力車，只牽回三匹駱駝。他倔強地從頭起先，更加努力地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，全部的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的幻想再次成為泡影。祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞結成畸形的婚姻為代價的。但好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生志向徹底破滅了10.示例：史鐵生面對疾病的熬煎，雖有過死的念頭，但最終他主動思索，英勇面對現(xiàn)實，明白了“人活一天就不要白活”，慢慢去做一些事，找尋到了活的興致和價值感。他雖然遭遇了很多磨難，但是他能主動面對，憑借強大的精神力氣，堅持寫作，并且多次獲獎，死后還將自己的器官捐獻了出來。他樂觀、堅毅，有著強大的內心與精神力氣，在生命的低谷里參透了生命的本質，戰(zhàn)勝了人生的磨難，沒有被命運戰(zhàn)勝。當一個人陷入絕境時，我們不要遺忘自己的強大，與其怨天尤人，不如讓自己的內心變得堅毅起來，信任確定能依靠自己的精神力氣走出人生的逆境。11.示例：在《駱駝祥子》一書中，祥子原本是踏實肯干的一個人，他唯一的精神追求就是買上自己的車過好日子，可是閱歷三起三落后，祥子的性格發(fā)生了巨大轉變，他不再有精神追求，而是自甘墮落，最終變成了一具行尸走肉。在《創(chuàng)業(yè)史》中，梁生寶是一個農(nóng)村的莊稼漢，他始終勤勞樸實、堅韌不拔，他擁護共產(chǎn)黨，酷愛社會主義，他英勇地擔負起帶領莊稼人走互助合作道路的重擔。可見，不同的信仰和精神追求會造就迥然不同的人生命運，有的人改造世界、開創(chuàng)新舞臺，有的人卻成了“個人主義的末路鬼”。12.(1)橫生