數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)(9篇)

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)（9篇）

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)（9篇）。

時(shí)間是一條金河，一學(xué)期即將走完。作為教師的一員經(jīng)過(guò)一

學(xué)期的教學(xué)就可以進(jìn)行一次總結(jié)，我們能寫一篇教學(xué)總結(jié)來(lái)總結(jié)

自己的問(wèn)題，以下是為大家收集的“數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)（9篇）”

希望你能從中找到有用的內(nèi)容！數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫

助下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，

扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)

學(xué)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，

所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》

的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)

策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行

為。2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組

織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等

活動(dòng)。1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的

保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求，及

教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落

實(shí)教學(xué)常規(guī)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作

執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，期中進(jìn)行

教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的

全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。3、每學(xué)年

我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差

計(jì)劃，做好總結(jié)，平時(shí)做好跟蹤記錄。4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，

安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到18

節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見(jiàn)。促使每位教師的教學(xué)理念

和教學(xué)技能得到更新與提高。5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教

師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年教師

的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。當(dāng)然，由

于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教

研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)教師線

上教學(xué)總結(jié)篇2為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證

良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生

得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如

下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，不斷完善

各項(xiàng)工作。取得了新的成績(jī)。一、備課備好課是上好課

的前提。1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建

議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備

課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課

中。2、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程

內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教

材內(nèi)容的再創(chuàng)造。3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全

體，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注

意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，

進(jìn)行二次備課。4、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或

后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行

交流，討論。二、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵。1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。

做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室，不做與上課

無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著講課。2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)

得愉快。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，教

學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課

能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)類課程要重視實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。3、正

確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用

教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外

課程資源，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。4、教學(xué)時(shí)間

分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋

練習(xí)的時(shí)間；留有開(kāi)放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過(guò)重

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方,

語(yǔ)言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚，板書規(guī)范，

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。三、作業(yè)

與輔導(dǎo)。作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀

學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材

的特點(diǎn)進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）

作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因

程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相

結(jié)合。2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。

六年級(jí)控制在60分針之內(nèi)。3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書

寫工整、格式正確，認(rèn)真檢查。4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、

認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期。作業(yè)的評(píng)

價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生

錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)

充思考題，發(fā)展智能。5、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)

性，多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措

施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，

加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)互助。四、教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)

價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。評(píng)價(jià)要采用開(kāi)放、多元、

多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信

息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神

和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、存在問(wèn)題1、有時(shí)

編寫的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，抄教案集，沒(méi)有自己的思考；有時(shí)沒(méi)有寫

教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上），有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。2、作

業(yè)設(shè)置與批改：①作業(yè)量偏少。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；

有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范。3、培優(yōu)輔差

“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒(méi)有效果顯示。數(shù)

學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，

主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)

展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：確立”以學(xué)生為主

體“，”以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)

的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批

改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形

成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，

并完成教學(xué)任務(wù)。1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常

規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)

真正體現(xiàn)”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，

運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)

中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)

計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在

進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。

如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成

錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)

題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，

要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，

培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要

做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作

業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)

行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

很吃力，幾次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難

情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易

懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自

我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)

和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到

學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。3、作為教師自身

的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn)，更重要的是得到更多前輩

們的批評(píng)與指導(dǎo)，慢慢的成長(zhǎng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,

我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，

更多的是參與到評(píng)課討論中去。數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇4

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)

期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精

神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培

養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思

維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生

多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，

在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：一、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特

點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一

定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維

能力有一定的作用。二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知

識(shí)教學(xué)。如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，

保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課

標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們

能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)

來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、充分利用游戲、小組討論。二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)

不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加

深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量

身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，

只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)

習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物

的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，

富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到

實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和

義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵

守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅

門，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與

意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)

生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能

力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、

利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大

課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中

的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用

到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀察、

計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)村莊中舊樓

房和新樓房的數(shù)量，學(xué)生在比較中，感到生活的變化，祖國(guó)的發(fā)

展。六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學(xué)習(xí)其

它社會(huì)學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語(yǔ)

文、音樂(lè)、常識(shí)、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)際應(yīng)用能

力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，

存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的

耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總

結(jié)篇5我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍

建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。

我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力，引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)

工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數(shù)學(xué)科

全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)開(kāi)展教研活

動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做

出了一定的貢獻(xiàn)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。校長(zhǎng)

在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無(wú)論

工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間參加各學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課，提出教

改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)科開(kāi)展工作。校長(zhǎng)在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心

各科組的工作，了解教學(xué)教研情況，培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導(dǎo)的重

視，老師們的覺(jué)悟較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，促進(jìn)

我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。二、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工

作。1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)

工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好各年級(jí)各

學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的活動(dòng)。2、堅(jiān)持教研活

動(dòng)。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。

按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始全體教師以科組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小

學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。組織教師

學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)》

以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識(shí)，教師們通

過(guò)深入認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論，更新教學(xué)觀念，努力探討新策略，利用

新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師

從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，積極組織教師學(xué)習(xí)校本

課程開(kāi)發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)》、

《校本課程開(kāi)發(fā)與管理》等的理論知識(shí)。（2）定時(shí)組織集體

備課，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后

有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，

作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。（3）加強(qiáng)備、講、批、

輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)的檢查，并及時(shí)

反饋，進(jìn)行小結(jié)，不斷促進(jìn)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高。特別是學(xué)生

的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)

內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。三、繼續(xù)深化

數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)。伴隨著新世紀(jì)的

腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。新一輪的基礎(chǔ)教育課

程改革由原來(lái)的兩級(jí)管理走向三級(jí)管理，使學(xué)校這個(gè)真正發(fā)生教

育的地方有了一定的課程權(quán)利，并承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。我校在11

月8日召開(kāi)“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)”后，抓住

這個(gè)契機(jī)，積極組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)有關(guān)理論

知識(shí)，明確校本課程開(kāi)發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層

干部經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、學(xué)習(xí)，明確我校的校本課程的開(kāi)發(fā)工作如下：

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展專題講座,

組織全體教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。2、學(xué)校鼓勵(lì)

教師訂購(gòu)書籍，并給予教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師“充電”學(xué)

習(xí)。3、學(xué)校對(duì)現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整,

統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空

間和條件，并為課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件。4、形成由多個(gè)層面

的組織管理系統(tǒng)：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組一一教導(dǎo)處一一校本課

程實(shí)施教師。5、完善課程實(shí)施的有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)

施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。四、我校在

實(shí)施校本課程的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題：1、一定程度上,

我校的校本課程實(shí)施還缺乏規(guī)范性、制度化管理，學(xué)校沒(méi)有就校

本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求，活動(dòng)輔導(dǎo)教師還沒(méi)有系統(tǒng)

的有計(jì)劃的備課，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。2、還沒(méi)有形

成系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)制度，因此使得教師們?cè)趯?shí)施工作持續(xù)

開(kāi)展上顯得信心不足。3、教材的內(nèi)容方面相對(duì)缺乏，師資比

較薄弱，理論知識(shí)不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實(shí)等。4、管理

經(jīng)驗(yàn)缺乏。由于對(duì)校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準(zhǔn)，盡管我們已經(jīng)開(kāi)

始行動(dòng)起來(lái)，但由于是新的問(wèn)題，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，故而在

執(zhí)行過(guò)程中，尚未形成系列化、制度化；相對(duì)有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

校本課程開(kāi)發(fā)不是一次就能完成的，而是長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐是校本課程形成的沃土，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯

一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)踐不斷修改、補(bǔ)充、完善校本課程。五、我

校教育教學(xué)工作的設(shè)想：1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教育大計(jì)，教

師為本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不會(huì)有高水平高質(zhì)量的教育，

沒(méi)有一流的教師，就不可能有一流的學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量，

辦好人民滿意的教育，決定性因素是學(xué)校教師。因此，號(hào)召教師

要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，

提升自己當(dāng)教師的品質(zhì)。第一，充分利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他

學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，提高思想、業(yè)務(wù)水平；第二，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，

全方位的轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為。第三，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，堅(jiān)

定班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。第四，發(fā)

揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引

導(dǎo)全體教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階的目

標(biāo)上來(lái)。2、推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律、安

全、文明、禮儀的教育，以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，

自覺(jué)遵守和執(zhí)行，要求學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)互助、

愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)校如家，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活行為規(guī)范

化。3、加強(qiáng)教研工作，校本教研的開(kāi)展。由于校本教研是一

個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面

也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中還有待再實(shí)踐，找

出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研

工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我

們數(shù)學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)不是很理想，但

我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校全體數(shù)學(xué)教師會(huì)不

斷努力，耐心學(xué)習(xí)，一定會(huì)使教育教學(xué)工作重新上一個(gè)臺(tái)階。

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以

教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研

作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力，引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的改革與創(chuàng)

新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅(jiān)持教

育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)

教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇6—、用德律己我熱愛(ài)和

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建

設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育

安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，

不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，

及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)

的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以

認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，

既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解

難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤

學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工

作。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù)，所任教的

學(xué)生總?cè)藬?shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大

局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工

作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作

舟。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自

己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪?/p>

直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打

破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳

為人之道。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，

如每周三的集體教研活動(dòng)，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特別在

繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本

學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié)，在年段上公開(kāi)課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè)。

本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研

究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)

后記、師道尊嚴(yán)新說(shuō)讀后感、對(duì)出老師綠化校園一課的評(píng)課、學(xué)

習(xí)師德師風(fēng)、公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索、

如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)

真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課

余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育

同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。

努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)

理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。三、用愛(ài)育人雖然我已

經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自

己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不

失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生

的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例

如；對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一

種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，

我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。有

一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒(méi)有叫學(xué)

生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。

我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，我

買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我

沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有

信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育

我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛(ài)的榜樣。四、用心教

育現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而

不是一個(gè)結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一

些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)

課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)

放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求

知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生

樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生

用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有機(jī)會(huì)探

索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形，

從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了

他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果教師不想方

設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知

識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力

勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生

以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)小數(shù)乘、除法時(shí)，我

就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)

上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然

后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),

要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的算式最多，算

得又對(duì)，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課堂當(dāng)超市，興致

勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫算式，非常認(rèn)真。我看到那積極參

與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之

中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方

法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、

引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思

維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂

教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師線上

教學(xué)總結(jié)篇7一年度即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲

多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教

學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收

到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂我

們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方

式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑

我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必

須重新思考的問(wèn)題。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往

互動(dòng)，共同發(fā)展本年度我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)

踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)

生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，

在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同

發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自

主一一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，

根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)

造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，

這種備課方式，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，

實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或

疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手

資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提

高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種

實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)

驗(yàn)與啟示。綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育

的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師

不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)

期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思

教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華

延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)

系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究

與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)

新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既

關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形

成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中

的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用

定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更

多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能

力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)

了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能收

集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方

面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。

等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次

情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，

也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本年度我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方

面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后

給予改正。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅(jiān)

持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)

與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教

風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力

創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)

了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40

分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)

量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課

程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、

及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工

作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇

8一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)忙碌而緊張，但收獲不盡人

意。本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我

努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，盡最大可能的做好課后輔導(dǎo)工作，廣

泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，

學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，

但許多方面有待提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺(tái)

階。一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)我的上課技能。備課中我不僅

備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課

的類型，擬定采用的教學(xué)方法。努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教

學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感

化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同

時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。二、虛心請(qǐng)教其他老師。

在倪邱中學(xué)許多老師都教過(guò)我。在教學(xué)上，有疑問(wèn)我就積極征求

其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到

邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，努力提高自己的

教育教學(xué)水平。三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)盡量做到有針

對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)

生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)

有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、積極推進(jìn)

素質(zhì)教育。新課改要求要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，

我在教學(xué)工作中我努力做到：并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)

生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，

在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和創(chuàng)新能力。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展

和培養(yǎng)。五、工作中存在的問(wèn)題：多年以來(lái)我一直從事物理

教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)

習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深

入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心

中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。六、今后

努力的方向：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)中我深知自己有待改進(jìn)

的地方很多。今后我定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)

點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)

轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，努力把七年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)成績(jī)

提高到新臺(tái)階。數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇9本期在

教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)?活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)?活動(dòng)教學(xué)法”

是在區(qū)教科所盧仕國(guó)老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能

力，研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動(dòng)及其規(guī)律的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。該項(xiàng)實(shí)

驗(yàn)，已在涪陵搞過(guò)多年，實(shí)驗(yàn)證明，“啟導(dǎo)?活動(dòng)教學(xué)法”在使

學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成

績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。

我從一年開(kāi)始，進(jìn)行了二輪實(shí)驗(yàn)，五年來(lái)的具體實(shí)踐使我深深地

體會(huì)到，實(shí)驗(yàn)不僅以它進(jìn)行研究的時(shí)間長(zhǎng)，較好地將心理學(xué)、生

理學(xué)、教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱，而且繼承

了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時(shí)還吸收了“程序教學(xué)”和

“個(gè)別化教學(xué)”中的優(yōu)點(diǎn)。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級(jí)授課

制，同時(shí)又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個(gè)別化

教學(xué)”，而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，和諧地達(dá)到了班集

體與個(gè)別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積

極性，這是實(shí)驗(yàn)取得成效的原因之一。下面對(duì)我本期的教學(xué)工作

作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：（一）學(xué)生初上路階段。初一

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做

好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要

做好“領(lǐng)讀工作”，通過(guò)示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三

讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)

生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，

我盡快認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。（二）逐

步進(jìn)入正常后的階段。我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

1、課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、

關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)?活動(dòng)教學(xué)法”

按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí),

敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生，

了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬

于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要

考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課

堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提

高了實(shí)效。在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智

力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究

相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講

的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。2、課堂工作。

（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。數(shù)

學(xué)”啟導(dǎo)-活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的

不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始

至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是

教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡

特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，

注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于

全部教學(xué)過(guò)程之中?！皢?dǎo)?活動(dòng)教學(xué)法”，由于它的基本教學(xué)

模式是采用“啟”（啟發(fā)引導(dǎo)）、“活”（學(xué)生活動(dòng)）、“讀”（閱

讀課文）、“練”（做練習(xí)）、“知”（當(dāng)時(shí)知道結(jié)果，及時(shí)反饋，

及時(shí)強(qiáng)化）、“結(jié)”（小結(jié)講解），并且教師有針對(duì)性