人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1找春天課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感

情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

思想教育要點(diǎn)：熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程第一課時(shí)一、古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)

朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答

答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)

候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文

中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文,

想辦法記住生字。2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助

漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。三、再

讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文

中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。

教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。第二課時(shí)：一、朗讀感悟課文。1、交流

自已課后找春天的情況。2、你感受到"我們幾個(gè)孩子"是懷著怎樣的心情找春天的

呢？再帶著這個(gè)問題讀"我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找

春天"，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟"沖出、奔向"等詞語(yǔ)。3、.你從

"春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏"這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合

自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的"找"字，體會(huì)課文表

達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找

春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會(huì)課文語(yǔ)言的

美感和蘊(yùn)含其中的感情。5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣

喜與激動(dòng)。二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)"找找說(shuō)說(shuō)"1.重點(diǎn)指導(dǎo)”溪、搖、躲、解

"四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，

完成"找找說(shuō)說(shuō)"的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1.展示讀自己認(rèn)為

最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落,

用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后

讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習(xí)背誦課文。四、遷移運(yùn)用，

拓展想象1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2.齊唱《春天在哪里》的

歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。

課題2古詩(shī)兩首課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、在感

情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快

樂。體會(huì)詩(shī)人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩(shī)的興趣。

思想教育要點(diǎn)：教育孩子熱愛春天、熱愛生活

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少

詩(shī)吧，今天我們就來(lái)比比誰(shuí)會(huì)背的多，指名背古詩(shī)，不能重復(fù)。二、在語(yǔ)境中整

體認(rèn)讀，自主識(shí)字。

(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。

(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。

(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意''榮"不要讀成ying；“宿”

是多音字，在本課讀sii；“疏”要讀翹舌音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。

2.聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)

該分別是哪一幅圖描繪的景象。

(2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)

記“徐”這個(gè)了。

3.組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。

4.以熟字帶生字識(shí)字，如，離一籬、味一未。

5.寫字指導(dǎo)。

(1)鞏固音、形。本課9個(gè)字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追

(zhuI)燒(shdo)榮(r6ng)；平舌音:菜(cGi)宿(sii)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次

認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn),

引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：宿、

菜上中下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店(3)重點(diǎn)講解。

未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要

舒展。

榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。

宿：寶蓋不宜太寬。

燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面

的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入1、匯報(bào)

學(xué)生查找的資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況；讓學(xué)生回憶學(xué)過的宋代著名詩(shī)

人楊萬(wàn)里的詩(shī)《小池》。二、朗讀感悟2.學(xué)生自讀古詩(shī)，借助插圖感知詩(shī)的

內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。教師隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)

合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的'‘歲"(“年”的意思)，結(jié)合

“奔走相告”、“走馬看花”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“走”(“跑”的意思)。

3.教師誦讀，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。

(1)讀《草》的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突

出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野

火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng)；第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

(2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，

快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒

童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的

心情和深遠(yuǎn)的意境。

4.引導(dǎo)學(xué)會(huì)感情朗讀，體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)想象力。

(1)朗讀《草》時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。

(2)朗讀《宿新市徐公店》時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童

在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。

5.朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫面，體會(huì)感情。

6.利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。三積累運(yùn)用1.

練習(xí)背誦兩首詩(shī)。

2.讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。

3.抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。四實(shí)踐活動(dòng)“我知道”展

示交流活動(dòng)。

1.展示交流自己知道的與本課內(nèi)容相關(guān)的資料。

2.背誦白居易和楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作或其他詩(shī)人寫的關(guān)于春天的詩(shī)。

3.以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇

課題3筍芽課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感

情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3.愛讀科學(xué)童話故

事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

思想教育要點(diǎn)：教育孩子要有奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

板書設(shè)計(jì)：3筍芽

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題14郵票齒孔的故事課型新授第周第課

時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：L會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有

感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。3」懂得生活中要留心觀

察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生善于觀察、探究。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

板書設(shè)計(jì)：14郵票齒孔的故事

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題16充氣雨衣課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大

意。3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生做什么事都要認(rèn)真。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨

衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的

下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦

動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。二、識(shí)字1.自主識(shí)字、讀中識(shí)字。默讀課文，邊讀邊畫

出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的"小魚兒"，如果"小魚兒"不能告訴你，就去請(qǐng)教"字

典老師:2.合作識(shí)字、游戲識(shí)字。（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然

段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。（2）"開火車"全班輪讀生字。（3）

"悄悄話"。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。（4）"接力賽"。

四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，

并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字

組一兩個(gè)詞語(yǔ)。3、指名分段讀課文。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：1、小朋友們,

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀

了它以后有什么問題嗎？2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：（1）下午放

學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣一（2）晚上，小林躺在床

上想：一（3）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。（4）在兒

童用品展覽會(huì)上，一二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1.默讀課文，畫出不明白的地

方。2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）3.學(xué)生

自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。課件演示普通雨衣一旋轉(zhuǎn)起來(lái)

的裙子一塑料救生圈一充氣雨衣4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想

辦法解決問題，真了不起。5.思考、討論。（1）你還有比小林更好的辦法嗎？

（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？三、朗讀品味，表達(dá)情感1.畫出文中自己喜歡

的句子，反復(fù)練讀。2.組內(nèi)賽讀。3.出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗

讀。漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來(lái)夸夸小林吧！

四、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用

品中有哪些需要改進(jìn)的地方？（思考、討論、交流）2.同學(xué)們，只要你們善于觀

察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們

發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)！五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)動(dòng)手做做，改

進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

板書設(shè)計(jì)：16充氣雨衣

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題15畫風(fēng)課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有

感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善

于動(dòng)腦筋想辦法。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生做事要?jiǎng)幽X。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件

板書設(shè)計(jì)：15畫風(fēng)

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題10葡萄溝課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有

感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族

人民的喜愛之情。

思想教育要點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，我們的祖國(guó)地大物博，不光

有美麗的日月潭還有很多有名的地方，今天我們就來(lái)看一個(gè)好地方（板書葡萄溝識(shí)

字：溝）2,讀課題后你想知道什么呢？自已讀一讀文。二、識(shí)字指導(dǎo)。

（1）小朋友們，大家一定知道了很多東西吧，我們就先把它保留下來(lái)，請(qǐng)?jiān)?/p>

讀課文，從中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

（2）看地圖。查找地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾以舊帶新識(shí)字：難堆準(zhǔn)

誰(shuí)-維語(yǔ)-吾（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡、溝（4）形近字對(duì)比識(shí)字：

密-蜜（5）編字謎、猜字謎識(shí)字：多一字線句（夠）；弟弟站在木頭邊（梯）。

（6）聯(lián)系生活識(shí)字：梯（電梯）、維（維生素）、蜜（蜂蜜）三.寫字指導(dǎo)。

（1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

“雙胞胎”：蜜一密（形似）溝一夠（音近）同偏旁：搭一摘同結(jié)

構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁,

一撇不能漏掉。

夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)

排。

摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入:1、小

朋友們請(qǐng)看下面的內(nèi)容，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)h<5o（好地方）gdn（干活）f?n（分

開）ding（釘子）hdo（好客）gdn（葡萄干）f@n（水分）ding（釘

著）2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從上節(jié)課的初讀中，你心中的葡萄溝是什么樣子的？二、朗

讀感悟1.集體學(xué)習(xí)。在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝?？纯催@三個(gè)地名

之間有什么關(guān)系。

2.自主學(xué)習(xí)。出示課文最后一句話。思考：為什么說(shuō)葡萄溝真?zhèn)€好地方呢？

帶著問題自主讀書。

3.合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，從哪兒可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方。

4.展示學(xué)習(xí)。賽讀課文，表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)自己喜愛葡萄溝

的情感。三、積累運(yùn)用1.是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的？找出來(lái)讀一讀。

2.完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。

3.看插圖說(shuō)幾句話，比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多（喜愛、茂密、枝葉、五光十色、一

大串一大串、熱情好客……）。四、實(shí)踐活動(dòng)1.話說(shuō)新疆。根據(jù)自己搜集的

資料或者自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)你所知道的新疆?？梢哉f(shuō)新疆的人，新疆的物

產(chǎn)，新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄

干，再寫上一兩句話。

2.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料

（風(fēng)景、特產(chǎn)、人行、生產(chǎn)和建議成就等），準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流。

板書設(shè)計(jì)：10葡萄溝

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題9日月潭課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：L會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感

情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3.有熱愛寶島臺(tái)

灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣并且有盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

板書設(shè)計(jì)：9日月潭

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題13動(dòng)手做做看課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感

情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3.喚起不迷信權(quán)威、不

輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生不迷信。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片

板書設(shè)計(jì)：13動(dòng)手做做看

作業(yè)完成情況及存在問題:

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題語(yǔ)文園地四課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)詞語(yǔ)2、認(rèn)識(shí)生字，并能

發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)3、能夠區(qū)分一些相近的詞語(yǔ)4、能夠閱讀短文5、培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)

生活及創(chuàng)造生活的能力。

思想教育要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1.自讀詞語(yǔ)，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.你

還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說(shuō)得多。示例：算盤盤

算到達(dá)達(dá)到領(lǐng)帶帶領(lǐng)展開開展喜報(bào)報(bào)喜喜

歡歡喜二、日積月累1、"讀讀認(rèn)認(rèn)"是用"合一合"的辦法識(shí)八個(gè)生字。首先讓

學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)它們組合的規(guī)律。注意提示"姓xing、警jing"的正確

讀法；自由練習(xí)讀詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，如，"膚色、大膽、警報(bào):2

"我會(huì)填"是選擇近義詞填空的練習(xí)。先讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)，自主發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)詞

不在意思上的聯(lián)系，接著讀句子，結(jié)合句子的意思選詞填空，最后再把句子讀一

讀。第二課時(shí)：一、閱讀《魯班造傘》這篇短文。讓學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字，

朗讀感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。二、口語(yǔ)交際1、課前

布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣

椒做成玩具鞭炮……2、展示自己做成的可愛的小制作。3、小組交流、匯報(bào)制

作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。4、小組

推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小

制作做得好，誰(shuí)介紹得好。三、展示臺(tái)這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示

自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。

板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題語(yǔ)文園地三課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)

系。2、練習(xí)積累。3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名

勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同

樣的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞的意思不一樣。

2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)（動(dòng)作），后

一個(gè)表示完成活動(dòng)（動(dòng)作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”

要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊(cè)”。右邊一欄的每一組詞語(yǔ)，前一個(gè)表

示物品（東西），后一個(gè)表示場(chǎng)所。

3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習(xí)，如:游泳

火車洗衣服裝二、H

積月累1."讀讀認(rèn)認(rèn)''是通過反義詞的形式，認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，同時(shí)也有自主

發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?？砂匆韵虏襟E操作：（1）學(xué)生讀

讀認(rèn)識(shí)的字，并借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字，看看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

（2）運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針對(duì)

性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

（3）可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。

（4）去掉兩個(gè)中間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連

詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。

（5）啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。

2.“我會(huì)填”是搭配詞語(yǔ)的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。對(duì)詞語(yǔ)的意思,

不必作過多的解釋。

（1）回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語(yǔ)。

明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）繁華的（城市）川流不息的

（汽車）茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還

可以填什么詞語(yǔ)，大家認(rèn)為正確后，再填在括號(hào)里。

（3）用線連接可以搭配的詞語(yǔ)。

明亮的市場(chǎng)絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不

息的舞臺(tái)茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人3.“我會(huì)讀”，

目的是積累古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

（1）學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

（2）看插圖，感受草原一望無(wú)際、遼闊無(wú)邊的美景。

(3)學(xué)生自由朗讀，再通過教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情,

熟讀成誦。

(4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。第二課時(shí)一、

導(dǎo)入同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對(duì)濟(jì)源，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市，那

你們對(duì)她了解嗎？當(dāng)我從一個(gè)小村莊走入城區(qū)，我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個(gè)角落

都是那么地富有吸引力，是那么的古老美麗，這一節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)

吧！二、口語(yǔ)交際1.匯報(bào)展示、討論交流。

(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。

同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料

的看法和感受。

2.充分“對(duì)話”，夸夸家鄉(xiāng)。

(1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問

或作補(bǔ)充說(shuō)明。

(2)學(xué)做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？

你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？3.寫一寫。

(1)把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸

夸家鄉(xiāng)的話寫下來(lái)。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)

畫的形式寫話。

(2)寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。三、展示臺(tái)1.讓學(xué)生以小組

為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。示例：國(guó)家一家庭一庭

院一院長(zhǎng)一長(zhǎng)大一大人祖國(guó)一國(guó)民一民主一主人一人生一生活一活

動(dòng)……2.教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。

3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。四、

寬帶網(wǎng)1.演示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個(gè)民

族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,

說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

3.出示“中國(guó)地圖“，找一找你所在的省、市。

4.從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

5.同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪個(gè)省在什么地方。

6.欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地三

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題11難忘的潑水節(jié)課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有

感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3.對(duì)周總

理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料。

板書設(shè)計(jì)：11難忘的潑水節(jié)

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題18雷雨課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.默讀課文，能邊讀

邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3.有留心觀察

天氣的興趣，能寫觀察日記。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生要留心觀察生活。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、掛圖。

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，你們聽這是什么聲音？（嘩嘩嘩的聲

音）學(xué)生猜。它有可能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢？什么樣的雨才會(huì)是這

樣的聲音呢？二、識(shí)字1.初讀生字。自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)問問

周圍的同學(xué)。2.識(shí)記生字。出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的

方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記"壓"、"垂"；用聯(lián)想法記"亂"。聯(lián)系自己觀察的情景，

想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住"亂"字；用換偏傍識(shí)字法記"虹"。3.鞏固

識(shí)字。（1）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。如：壓：壓下來(lái)。滿天的烏云，黑

沉沉地壓下來(lái)。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來(lái)。一只蜘

蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。（2）聯(lián)系自己的生活

和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。三、寫字指導(dǎo)。（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。①讀音："垂、沉、陣、

蟬、蜘、蛛"都是翹舌音，"彩"是平舌音。②同偏旁："虹、蟬、蜘、蛛"四個(gè)字都

有蟲字旁，"蜘"的蟲字旁最瘦。③"壓、逃、越"都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，"逃"是走

之旁，"越"是走字旁。④"垂"字中間寬，上下兩頭窄。(2)"我能寫好"。請(qǐng)學(xué)生

先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫得好。

(3)示范講解"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二

撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的"扁口"上寬下窄；"蜘"字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng)。

"垂"字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。第二課

時(shí)：一、導(dǎo)入：展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到和聽到了什么？二、

朗讀感悟1.比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣。出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有

什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言描繪圖中的不同景象。圖1：

天空烏云密布、電閃雷鳴；空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺；小朋友關(guān)上窗

戶觀賞雨景。圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若

狂。2.同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí)；

如果你的同桌哪里讀錯(cuò)了，或者哪里沒有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會(huì)

合作，學(xué)會(huì)接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。3.默讀課文，想象圖

景。邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。4.選讀

積累，研讀交流。朗讀自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷

雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語(yǔ)。從以上的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到雷雨前后有什

么特點(diǎn)？把你的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小組研讀，讀后交流朗讀體會(huì)。5.匯報(bào)

交流，欣賞評(píng)價(jià)。小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評(píng)讀得好

的詞句。如：(1)"壓"字用得好，讀得也好，我感覺到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。(2)"

掛"字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分

美麗。(3)"垂"字用得好，讀得也好，我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。(4)

"坐"字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。6.再讀課文，把你的

體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）積累運(yùn)用1."詞語(yǔ)串串燒"。越來(lái)越亮越下越

大越（）越（）一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一（）不（）2."你一言

我一語(yǔ)"。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。（2）池塘里的水滿了，（青蛙也叫

起來(lái)了）。（3）（）了，（）也（）了。3.完成課后"讀讀抄抄"練習(xí)。（四）

實(shí)踐活動(dòng)1.創(chuàng)造情境，以"我為你廣播"為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)氣象員向市民

廣播天氣預(yù)報(bào)。"市民"可以通過打電話向氣象臺(tái)咨詢不明白的問題。2.課外留心

觀察天氣的變化，寫一篇日記。

板書設(shè)計(jì)：18雷雨

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題20要是你在野外迷了路課型新授第周第

課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.有感情地朗讀詩(shī)歌、

背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍

事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

板書設(shè)計(jì)：20要是你在野外迷了路

作業(yè)完成情況及存在問題:

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題21畫家和牧童課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.、正確、流利、

有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要

謙虛謹(jǐn)慎。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生不僅要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集一些與課文有關(guān)的故事。

板書設(shè)計(jì)：21畫家和牧童

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題22我為你驕傲課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感

情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

思想教育要點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：談話激趣，初步感知課文1.談話：你知道

驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待"我為你驕傲"

是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲"是什么意思呢？老奶奶為

什么要說(shuō)"我為你驕傲”？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能

解答這些問題。2.學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。二、識(shí)字1.在實(shí)踐

中自學(xué)生字。（1）查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出"我會(huì)認(rèn)"中的生字，積累

字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲。（2）電腦打字自學(xué)生字。

家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音

（紅色）：碎、攢同偏旁（綠色）玻、璃熟字加偏旁（藍(lán)色）滑、攢、箱（3）在

讀詞語(yǔ)中鞏固生字。（課后的"讀讀抄抄"）2.互聽互評(píng)生字。同桌互讀互聽生字生

詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。三.寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書寫上。詞語(yǔ)的書

寫不同于單字的書寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。這樣，就會(huì)

給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語(yǔ)的書

寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如"玻璃"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和"璃"字。王

字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，

并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。"破碎"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)"卒"字的書寫：

最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)"人"，不要伸進(jìn)兩個(gè)"人"中間。"繼續(xù)"一詞可以把

重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示"繼"的豎折的起筆要低于絞絲旁，"米"的

最后一筆捺變點(diǎn)；"續(xù)"的第六筆不要寫成禿寶蓋。"驕傲"一詞可以把重點(diǎn)放在鞏

國(guó)"平撇"和"豎撇”的書寫方法上。要提示"驕"的第六筆撇不宜長(zhǎng)；"傲"的三個(gè)部

件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語(yǔ)外，還

有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾。可以通過這兩個(gè)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提

手旁的寫法。第二課時(shí)一、導(dǎo)入游戲鞏固識(shí)字1."聽音找字"。一人說(shuō)字音，其他

學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2「飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封

上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。二、朗讀感悟

1.聽讀，欣賞"真情"。（1）出示課文插圖，老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲

聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。（2）交流聽讀后的體會(huì)。2.自讀，感悟"

真情"。（1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。（2）小組交流讀自己最受

感動(dòng)的地方。3?分角色讀，體驗(yàn)"真情"。（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，

體驗(yàn)人物的情感變化。（2）討論"我"的情感變化過程。"很開心"一"害怕"一"很不

自在"一"一陣輕松"一？（當(dāng)他看到"我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢？續(xù)說(shuō)課

文結(jié)尾。）4.猜測(cè)老姐姐的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問,

她在想什么呢？當(dāng)老奶奶天天收到"我"送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢？當(dāng)老奶

奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢？老奶奶為什么要寫"我

為你驕傲”呢？5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類似的事情是很多的,

有像"我"一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一

樣的"另類人"。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。三、積累運(yùn)用1.讀讀課文中打比方的句

子，可以把它們抄下來(lái)。（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。（2）

我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。2.積累課文中喜歡的詞

語(yǔ)。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)

風(fēng)和日麗3.抄寫課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ)。四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候，寫

一第便條。

板書設(shè)計(jì)：22我為你驕傲

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字:年月H

課題29數(shù)星星的孩子課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.分角色有感情地朗

讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品

質(zhì)。

思想教育要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來(lái)

數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊

看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，

天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來(lái)讀讀《數(shù)

星星的孩子》。二、識(shí)字寫字1.識(shí)字指導(dǎo)。本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻

音，“撒、組”是平舌音，"傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”

是多音字，在本課中和兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀

音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤、仰

起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以

及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音,

讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小

組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、

仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)

的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固

練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。2.寫字指導(dǎo)。本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)

律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫

規(guī)范美觀的方法。如：（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還

有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”

中的口換成點(diǎn)；“玉"就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就

是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成統(tǒng)絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”

都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”

在一起，互相讓著點(diǎn)兒。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話

想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。二、朗讀感悟1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字

音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范

讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、

兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的

耐心。3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真

實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。4.讓學(xué)生暢

所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。5.找出自己最喜歡的

段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用

動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、

五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀

察、樂于探究的科學(xué)精神。6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定

小組在全班展示。三、積累運(yùn)用1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、

刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可

按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.課后“我

知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。四、實(shí)踐活動(dòng)1.

選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找

北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來(lái)。2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星

空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

板書設(shè)計(jì)：29數(shù)星星的孩子

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題26蜜蜂引路課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利，有感

情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。3.能領(lǐng)會(huì)列寧關(guān)于觀察和思

考的特點(diǎn)。

思想教育要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣，識(shí)字。

教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流

教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件。

板書設(shè)計(jì)：26蜜蜂引路

作業(yè)完成情況及存在問題：

課后回顧及反饋：

教案檢查、批閱記錄：閱者簽字：年月日

課題23三個(gè)兒子課型新授第周第課時(shí)

知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)