部編版六年級上冊道德與法治全冊教案

部編版六年級上冊道德與法治教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強(qiáng)對其

予以行之有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

教材編排共設(shè)四個單元，第一單元：我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民,

第三單元：我們的國家機(jī)構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞

法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

起來，成為一個整體，課型通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會

自己在受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護(hù)自己

的權(quán)利。

2.樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護(hù)的同時，也應(yīng)當(dāng)

遵守法律，法規(guī)。

3.識記憲法、國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等。

4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂

于探究和熱愛生活的兒童。

四、教學(xué)重難點：

1.要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會利用法律

武器來保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。

3.讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活，切實做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教

育。

4.認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識。

五、教學(xué)措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。

2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德

與法治。

3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感

悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，

及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學(xué)進(jìn)度

周備

日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排

次注

—?9.2—9.6法律是什么

二9.9—9.13法律作用大

三9.16—9.20憲法是根本法

四9.23—9.27公民意味著什么

五9.30—10.4我是中國公民

、一

八10.7—10.11公民的基本權(quán)利

七10.14—10.18國家機(jī)構(gòu)有哪些

八10.21—10.25國家機(jī)關(guān)的職權(quán)

九10.28—11.1期中復(fù)習(xí)

十11.4—11.8期中檢測

十一11.11—11.15人大代表為人民

十二11.18—11.22責(zé)任在肩，人民在心

十三11.25—11.29權(quán)利受到制約和監(jiān)督

H四12.2—12.6我們受特殊保護(hù)

十五12.9—12.13特殊關(guān)愛，助我成長

十六12.16—12.20知法守法，依法維權(quán)

十七12.23—12.27依法維權(quán)有途徑

+A12.30—1.3復(fù)習(xí)、考試

十九1.6—1.10

二十1.13—1.17

部編版六年級上冊道德與法治全冊教案

1感受生活中的法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理

解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法

保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)

依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

教法：提問法，講解法，討論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程與設(shè)計

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼

續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會

輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況;

把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地

維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)

“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保

護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：

(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？

(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、

申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)

權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依

法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行

動。

(1)、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)

行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。

(2)、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法

院要求民事賠償?shù)取?/p>

(3)、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

被社會青年敲詐勒索。被流氓或壞人毆打。被人拉攏看黃色書刊、錄像等。被壞

人搶奪錢財或被騙錢財;被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。雇傭童工。有些娛樂場

所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。有些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的

素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)

境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)

境。

加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的

素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人

創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

板書設(shè)計：認(rèn)識法律，懂法知法

2憲法是根本法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意

義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保

護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依

法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片，情景

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

憲法是國家的根本大法（板書）

一、治國安邦的總章程（板書）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。

出示圖片：憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動一：知識搶答一

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、

民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多

種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；

人身自由；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老

人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和

法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會

公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；

依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生

育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義

務(wù)。）

（6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌。）

教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修

訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四

章構(gòu)成。

板書設(shè)計

樹立憲法意識，知法懂法不犯法

3公民意味著什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法。

【教學(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支

持。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片。

（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)

習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是

國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講

點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份

證。

一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信

息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。

--公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1—6位是地址碼，

7--14位為出生日期碼，15—-17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼

為10,則用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

板書設(shè)計

做合格公民，樹立良好形象

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支

持。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

1、故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲

了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。

你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因

為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄒ龑?dǎo)理解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己

的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后

同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出示案例2。

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：

（課件出示）指名讀。

5、知識拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出

臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

6、知識梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有

和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的

規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民

共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后

的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

板書設(shè)計

做合格公民，做國人驕傲

5國家機(jī)構(gòu)有哪些

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)識記國家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

(6)運用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法

治國及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性

2、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家

職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民

3、價值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：

1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動原則

教學(xué)難點：

1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動原則

2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)

督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國家主席(難點、易錯點)

教法：討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

五、教學(xué)過程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的

知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在

聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家

基本理論知識的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深

印象。

3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階

級統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能,

那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我

們這一課所要研究的問題。

一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)

和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載

體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題。

1、國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一

整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家

機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能行使

國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。

（1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：

第一個問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國家行政機(jī)關(guān)。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活

動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果

是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也

稱為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多

數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者,

各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納。）

行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘

密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日

本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家

的行政機(jī)關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦

叫總理。

板書設(shè)計

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

6人大代表為人民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4,初步了解人民代表的工作方式。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)

利。

教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)

利

教法：討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和

國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)

表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們

深入認(rèn)識和理解這三個概念。

2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。

共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的

國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、

國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主

人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)

系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如

決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子,

要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人

才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人

才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就

是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、

什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運-----是不是

把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國

家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。

而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運?！?/p>

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自

己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎

子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷

了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓

每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將

他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有

13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所

以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理

的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第2

3?24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其

是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)

調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人

民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動,

表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生

參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則------人民的

利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有

一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映

意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表

大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民

是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、

某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

板書設(shè)計

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力

的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。明確對權(quán)力制

約和監(jiān)督的意義。

2、能力：提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府

依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。利

用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自

主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二

的觀點看待權(quán)力。學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認(rèn)識人民監(jiān)

督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。

了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民

主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的

政府是法治政府。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）

2.理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）

教法：討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計：

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問

題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了

解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約

和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪

官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個機(jī)制，

一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督

的有機(jī)結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)

心的問題，打市長熱線詢問

板書設(shè)計

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

8我們受特殊保護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受

到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是

非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

教學(xué)難點：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

教法：討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群

體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受

到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范一一法律來保護(hù)我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

K情境互動動一X（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的

感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)

嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成

長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，未成

年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和

區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一

個視頻吧。

K情境互動二』（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健

康成長？

原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國

家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什

么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對

嗎？

我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不

夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易

遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直

接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因

素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們健康成長

名言欣賞：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：（益智小測驗）為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不

懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都

受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。

調(diào)查報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年

人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改

造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

智慧展示臺（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們

的健康成長有什么重要作用嗎？（P65正文）

過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要

的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面

對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因為法律保護(hù)

我們健康成長。

過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的

行為，保護(hù)未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確

的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了

在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道

還有那些法律對保護(hù)未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？

板書設(shè)計

司法保護(hù)，民族崛起

9知法守法，依法維權(quán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、教學(xué)目的：

加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法

辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價值觀：

強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦

事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如:

被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教法：討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和

幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，

教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有

效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的

同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父

母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

（觀看法制教育視頻）

小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。

（一）正確對待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨立自主

的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)

為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)

度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，

家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

（二）學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法

權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己

的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：

原則:

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠

法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法;

什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵

害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依

法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠

法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯

誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法?？傊褪?/p>

要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委

會、村委會、學(xué)校等部門。

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合

法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中

小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)

出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違

法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾

勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無

藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪

惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的

必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強(qiáng)

調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平

原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u

毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝

利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中,

戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。

板書設(shè)計

知法守法，維護(hù)和平

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點難點：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

教學(xué)過程描述：

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級默契度

大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解，我們每個人都是集體的一員，

是班級的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

教學(xué)過程描述：

1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我

們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1：我們一起長大

教學(xué)過程描述：

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

（1）剛?cè)雽W(xué)時（一年級）

（2）建隊日那天（一年級）

（3）運動會上（二年級）

（4）春游時（三年級）

2、看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：我們一天天進(jìn)步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

教學(xué)過程描述：

1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級

故事會。

2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？

5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣

的？當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6、為什么會有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7、小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

教學(xué)過程描述：

1、每個班級都有自己的優(yōu)點，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰

的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4、每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色，但同學(xué)們，我們也不得

不看到，我們班級還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)：

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)點，更

看到了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課

我們一起來出主

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影

響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5、小組活動，設(shè)計班徽。

教學(xué)重難點

難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方

法。

重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任

感，進(jìn)一步增強(qiáng)對班級的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1：談話導(dǎo)入

教學(xué)過程描述：

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學(xué)很煩惱，給雜志社的

知心姐姐寫一封信）

2、交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點評過渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

教學(xué)過程描述：

1、視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2、交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？

3、點評過渡，導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)活動

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：我的金點子

教學(xué)過程描述：

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求，指名讀。

3、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點，分析成

因，可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

教學(xué)過程描述：

1、播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

教學(xué)過程描述：

1、播放視頻：顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽

教學(xué)過程描述：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4、小組活動：設(shè)計班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

教學(xué)反思：

第2課我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。

2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討

論解決問題。

3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。

教學(xué)重點：嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備；課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。

學(xué)前分析：規(guī)則對四年級學(xué)生來講，是一個枯燥而又乏味的話題，要

讓學(xué)生自己定班規(guī)，并自覺遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟

悉的圖書角入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問題，并探討解決問題，這樣

就為定班規(guī)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計理念：我利用“我們班的圖書角，規(guī)則大

家定，規(guī)則要遵守”三個學(xué)習(xí)討論活動，讓學(xué)生自主體驗規(guī)則制定的初步

過程，并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。

教學(xué)過程；

一激趣導(dǎo)入。

1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？

2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越

來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我

們的班規(guī)。（設(shè)計意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）

二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧！

1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我

想看的書被別人拿走了……

2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

3.學(xué)生交流。

4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們

的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)

則。為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小

結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計意圖；從學(xué)生熟悉

的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)現(xiàn)圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論

解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班

規(guī)打下堅實的基礎(chǔ)。）

規(guī)則大家定。

1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于

大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？

請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。

4.學(xué)生交流。（上課，發(fā)言，課間，亂扔.....）

5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題

呢？

6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。

7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道

要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，

并對癥開方，制定出我們的班規(guī)。）

8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。

規(guī)則要遵守。

1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守。可是，有些時候我們明明知

道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

2.課件展示；

3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對他們說什么呢？

4.小結(jié)學(xué)生的交流?？偨Y(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺

遵守喲！現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制

定的規(guī)則。

課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反饋，及

時評價。）

七板書設(shè)計：我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)反思：

3、我們班他們班

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個班級都有自己的特點，每個班級都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每

一個人都要學(xué)會為其他班級喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級。

2、認(rèn)識到每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個班集體一

起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

3、通過學(xué)習(xí)明白，班級與班級之間既有合作，也有競爭，競爭會給我們帶

來成長和收獲，但是，班級之間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?、如果使用不正

當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

教學(xué)重點：

認(rèn)識到每個班級，都有自己的特點，我們要學(xué)會認(rèn)可和欣賞其他班級，并與

其他班級一起合作，共同進(jìn)步。

教學(xué)難點：

懂得認(rèn)可和欣賞其他班級，學(xué)習(xí)其他班級的優(yōu)點，共同進(jìn)步，共同成長。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，課本插圖，其他班級情況調(diào)查表等等。

預(yù)習(xí)要求:觀察其他班級，看看其他班級有什么特點？有哪些值得學(xué)習(xí)的地

方？

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（2）班之外，還有17個班級，大家

了解這17個班級嗎？這17個班和我們班有關(guān)系嗎？今天，我們就來探討一下學(xué)

校的18個班級。

2、板書課題：3、我們班，他們班

活動一：走進(jìn)他們班

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級的時候，產(chǎn)生了一

個困惑，這個困惑，大家也有過，是什么困惑呢？我們一起來看一看。

出示課本16頁的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑

是什么？

2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是

也和我們四（2）班一樣？有沒有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點可能也是我

們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有18個班級，在這18個班級中，除

了我們四（2）班，還有17個班級，這些班級會一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們

觀察一下其他班級，下面請大家把自己觀察到的有關(guān)其他班級的情況跟大家說一

說。

學(xué)生拿出課前填寫的其他班級情況調(diào)查表。

小調(diào)查

班級

人數(shù)

任課老師

社團(tuán)文藝活動

獲獎項目

同學(xué)關(guān)系

3、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，自己是通過什么方式完成這項調(diào)查表的？

預(yù)設(shè)：

調(diào)查方式

可以問一問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。

可以了解他們班獲得的獎項，來看一看他們班的同學(xué)擅長什么。

通過問問既教他們班，又教我們班的老師，聽一聽老師對他們班的評價。

通過閱讀他們班的黑板報，他們班級的布置，來了解他們班的特點。

通過課后觀察他們班的學(xué)生活動情況，來了解他們班的班級。

小結(jié)：想要完成一項調(diào)查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其

中的一部分，只要我們肯動腦筋，就能夠想出辦法，完成各項調(diào)查。

4、學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒有需要

完善的地方？然后小組進(jìn)行討論，說一說自己所調(diào)查的班級，有什么特點？有哪

些地方值得我們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁下面的討論題。

全班交流，預(yù)設(shè)：

四（1）班的特點是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書，值得我

們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書。

四（3）班特點是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1

名。值得我們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、小結(jié)：每個班級都有自己的特點，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)

我們班的不足。

活動二：增進(jìn)班級間的合作

1、如果把學(xué)校比作一個大家庭，那么，每一個班級都是學(xué)校這個大家庭中

的一員，只有每個班級不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)

新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場

精彩的聯(lián)歡會。我們來看一看，他們是怎么做的？

出示課本18頁的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年

級的8個班級是如何團(tuán)結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動的？體會新華中心

小學(xué)四年級各個班級的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。

2、引導(dǎo)：其實在我們學(xué)校也有18個班級，這18個班級也都是學(xué)校這個大

家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們18個班級一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享

美好的校園生活。

出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會我們學(xué)校18

個班級共同合作，開展慶六一活動的盛況，體會班與班之間合作的重要性。

3、設(shè)計合作活動

教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國成立70周年，為了慶祝中華人民共和國

成立70周年，我們四年級該搞一個怎樣的慶?；顒幽兀?/p>

學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計一個四年級慶祝國慶70周年活動方

案。

教師提示討論的問題：

舉行哪些慶?；顒?？

四年級3個班該如何分工？

在活動中需要注意些什么？

全班交流，共同修改并完善好四年級“慶祝國慶70周年”活動方案。